โครงสร้างรายวิชาภาษาไทย ป.2 200 ชั่วโมง doc

โครงสราง วิชาภาษาไทย รหสั วชิ า ท 12101 ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 2 ภาคเรียนที่ 1-2 ปการศกึ ษา 2563 ป.2 นางสาวฐติ ิรัตน โปอนิ ทนะ ตําแหนง พนักงานราชการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 อําเภอแมแ จม จงั หวดั เชยี งใหม สํานักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คําอธบิ ายรายวิชา รายวิชา ภาษาไทย กลมุ สาระการเรยี นรู ภาษาไทย ระดบั ช้ัน ประถมศกึ ษาปที่ 2 จํานวน 200 ช่ัวโมง จาํ นวน 5 หนวยกิต ศึกษาการอานออกเสียงและบอกความหมายของคํา คําคลองจอง ขอความและบทรอยกรองงาย ๆ ท่ีประกอบคําพื้นฐานไมนอยกวา 800 คํา คําที่มีรูปวรรณยุกต และไมมีรูปวรรณยุกต คําที่มีตัวสะกดตรง มาตราและไมตรงมาตรา คําท่ีมีพยัญชนะ คําควบกลํ้า อักษรนํา ตัวการันต คํา รร และคําที่มีพยัญชนะและ สระที่ไมออกเสียง จับใจความจากสื่อตาง ๆ เชน นทิ าน เรื่องเลา ส้ัน ๆ บทเพลง บทรอยกรอง เรื่องราวจาก บทเรียน ขาวเหตุการณประจําวัน การอานหนังสือตามความสนใจ ขอเขียนเชิงอธิบาย มารยาทในการอาน คดั ลายมือ เขียนเร่อื งสั้นเก่ียวกับประสบการณตามจนิ ตนาการ มารยาทในการเขียน ฟง ปฏิบตั ติ ามคําแนะนํา คาํ ส่ังงา ย ๆ จับใจความ พดู แสดงความคดิ เห็น ความรสู ึก สามารถสือ่ สารในชีวิตประจําวัน มารยาทในการฟง การดู การพูด บอกพยัญชนะ สระ วรรณยุกต เลขไทย สะกดคําแจกลูกและอานเปนคํา เขียนและบอก มาตราตวั สะกดตรงมาตราและไมต รงมาตรา ผันวรรณยกุ ต อกั ษรสงู อักษรกลางและอักษรต่าํ คาํ ตวั การนั ต คําควบกลํ้า อักษรนํา คําที่มีความหมายตรงขามกัน คําท่ีมี รร ความหมายคํา เรียงคําเปนประโยค เรียบเรียง ประโยคเปนเร่ืองส้ัน บอกลักษณะคําคลองจอง เลือกใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถิ่นไดเหมาะสม อาน เร่ืองฟงวรรณกรรมเด็ก บทรอยแกว บทรอยกรอง นิทาน เร่ืองส้ัน ปริศนาคําทาย บทอาขยาน วรรณคดีใน บทเรียน บทรองเลนในทองถ่ินท่ีมีคุณคาและรองบทรองเลนในการละเลนของเด็กไทย ทองบทอาขยานตาม กําหนดและหาบทรอยกรองตามความสนใจ ใชกระบวนการท่ีหลากหลาย ใชความรูทักษะกระบวนการ เทคโนโลยี และการแกปญหาใน สถานการณตาง ๆไดดี จําแนกขอเท็จจริงและความคิดเห็นไดอยางถูกตองเหมาะสม สื่อสารเชื่อมโยงกับสาระ อน่ื อยางสรางสรรค เห็นคุณคาของภาษาและนาํ ไปใชในชีวิตประจาํ วนั ที่สอดคลอ งกับขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมไทย สาระท่ี 1 การอาน มาตรฐาน ท 1.1 ใชก ระบวนการอานสรา งความรูและความคิดเพือ่ นาํ ไปใชตัดสนิ ใจ แกปญหาในการ ดําเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรักการอาน ท 1.1 ป. 2/1 อานออกเสียงคํา คําคลองจอง ขอความ และบทรอ ยกรองงายๆ ไดถูกตอง ท 1.1 ป. 2/2 อธบิ ายความหมายของคํา และขอความทีอ่ า น ท 1.1 ป. 2/3 ตงั้ คาํ ถามและตอบคําถามเกยี่ วกับเรื่องท่ีอาน ท 1.1 ป. 2/4 ระบใุ จความสําคัญและรายละเอยี ดจากเรื่องท่ีอา น ท 1.1 ป. 2/5 แสดงความคิดเหน็ และคาดคะเนเหตกุ ารณจากเรอ่ื งที่อา น ท 1.1 ป. 2/6 อานหนงั สอื ตามความสนใจอยางสมํ่าเสมอและนําเสนอเร่ืองที่อาน ท 1.1 ป. 2/7 อานขอ เขียนเชงิ อธิบาย และปฏิบตั ิตามคาํ ส่ังหรือขอ แนะนาํ ท 1.1 ป. 2/8 มีมารยาทในการอาน

สาระที่ 2 การเขยี น มาตรฐาน ท 2.1 ใชก ระบวนการเขียนเขยี นส่ือสาร เขียนเรยี งความ ยอความ และเขยี นเรื่องราวในรปู แบบ ตา ง ๆ เขียนรายงานขอมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยาง มี ประสทิ ธิภาพ ท 2.1 ป. 2/1 คัดลายมือตัวบรรจงเตม็ บรรทดั ท 2.1 ป. 2/2 เขยี นเร่อื งสน้ั ๆ เกย่ี วกับประสบการณ ท 2.1 ป. 2/3 เขยี นเรื่องสนั้ ๆ ตามจินตนาการ ท 2.1 ป. 2/4 มีมารยาทในการเขยี น สาระที่ 3 การฟง การดู และการพดู มาตรฐาน ท 3.1 สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และ ความรสู กึ ในโอกาสตา ง ๆ อยางมวี ิจารณญาณและสรา งสรรค ท 3.1 ป. 2/1 ฟงคําแนะนํา คําสั่งท่ซี บั ซอน และปฏบิ ตั ติ าม ท 3.1 ป. 2/2 เลา เรอื่ งที่ฟงและดทู ง้ั ทีเ่ ปน ความรูและความบนั เทิง ท 3.1 ป. 2/3 บอกสาระสาํ คัญของเร่ืองทีฟ่ งและดู ท 3.1 ป. 2/4 ตัง้ คําถามและตอบคาํ ถามเกีย่ วกับเรื่องท่ีฟงและดู ท 3.1 ป. 2/5 พูดแสดงความคิดเหน็ และความรสู ึกจากเรื่องทฟ่ี ง และดู ท 3.1 ป. 2/6 พดู ส่ือสารไดชดั เจน ตรงตามวตั ถุประสงค ท 3.1 ป. 2/7 มีมารยาทในการฟง การดูและการพูด สาระที่ 4 หลักการใชภาษาไทย มาตรฐาน ท 4.1 เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภมู ิปญ ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปน สมบตั ขิ องชาติ ท 4.1 ป. 2/1 บอกและเขยี นพยญั ชนะ สระ วรรณยุกต และเลขไทย ท 4.1 ป. 2/2 เขียนสะกดคาํ และบอกความหมายของคาํ ท 4.1 ป. 2/3 เรยี บเรียงคาํ เปนประโยคไดต รงตามเจตนาของการสอ่ื สาร ท 4.1 ป. 2/4 บอกลักษณะคําคลอ งจอง ท 4.1 ป. 2/5 เลอื กใชภาษาไทยมาตรฐานและภาษาถ่นิ ไดเหมาะสมกบั กาลเทศะ สาระที่ 5 วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐาน ท 5.1 เขา ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณวรรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา งเห็นคณุ คา และ นํามาประยุกตใ ชในชีวิตจริง

ท 5.1 ป. 2/1 ระบขุ อ คิดท่ีไดจากการอา นหรือการฟง วรรณกรรมสาํ หรบั เดก็ เพอ่ื นําไปใชใ น ชวี ติ ประจําวนั ท 5.1 ป. 2/2 รองบทรองเลนสาํ หรับเดก็ ในทองถิน่ ท 5.1 ป. 2/3 ทองจาํ บทอาขยานตามทีก่ ําหนด และบทรอ ยกรองท่มี คี ณุ คา ตามความสนใจ รวมทั้งหมด 27 ตวั ชวี้ ดั

ผังมโนทศั น วชิ าภาษาไทย ระดบั ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 หนวยท่ี 2 หนวยที่ 3 หนว ยที่ 4 ประสมคาํ หนจู าํ ได ตวั สะกดจดจาํ ไว ผนั วรรณยกุ ตส นกุ สนาน 15 ชวั่ โมง 20 ชว่ั โมง 25 ช่ัวโมง หนว ยท่ี 1 หนวยท่ี 5 รายวิชาภาษาไทย อกั ษรไทยไขขาน ช้นั ประถมศึกษาปท ่ี 2 คําควบกลาํ้ และอักษรนาํ จํานวน 200 ชั่วโมง 15 ชัว่ โมง 25 ช่วั โมง หนว ยท่ี 8 หนวยท่ี 10 หนว ยท่ี 6 คําคลอ งจองตองศกึ ษา ภาษาไทยภาษาถน่ิ รร และการนั ตห รรษา 20 ชวั่ โมง 20 ชวั่ โมง 20 ชว่ั โมง หนว ยท่ี 9 หนว ยที่ 7 เรียนรเู รอ่ื งประโยค ความหมายของคาํ จดจําไว 20 ชัว่ โมง 20 ชั่วโมง

โครงสรา งรายวิชา ภาษาไทย ปก ารศึกษ ที่ ชอ่ื หนวย รหัส มฐ. ตัวช้วี ัด/ สาระส 1 อักษรไทยไขขาน ผลการเรียนรู ท 1.1 ป.2/1 การผันอักษร เปนการเปลี่ยนเสยี ท 2.1 ป.2/1 ใหไ ดค ําใหมท่ีมคี วามหมายแตกตา งจ ท 4.1 ป.2/2 อักษรกลาง และอักษรตาํ่ จะทาํ ใหผ คาํ ไปใชใ นชีวิตประจําวันได 2 ประสมคําหนูทําได ท 1.1 ป.2/1 การผันอักษร เปน การเปลยี่ นเสยี ท 2.1 ป.2/1 ใหไ ดค ําใหมที่มคี วามหมายแตกตา งจ ท 4.1 ป.2/2 อักษรกลาง และอักษรต่าํ จะทําใหผ คําไปใชใ นชวี ิตประจําวันได 3 ตวั สะกดจดจาํ ไว ท 1.1 ป.2/1 คาํ ทม่ี อี กั ษรนําเปนคําที่มีพยญั ช ท 1.1 ป.2/1 บางคาํ ออกเสียงพยางคเดียว บางคาํ ท 4.1 ป.2/2 แรกออกเสยี ง อะ กงึ่ เสียง สว นพยาง การอา น การเขียนและรูค วามหมาย 4 ผนั วรรณยุกต ท 1.1 ป.2/1 คําทมี่ ี รร อา นออกเสียงเหมอื นพ สนุกสนาน ท 2.1 ป.2/1 ไมมีตวั สะกด จะออกเสยี งเหมือนมี น ท 4.1 ป.2/2 จะออกเสยี งตามเสียงตัวสะกดของค คาํ ทถ่ี ูกตอ ง ทาํ ใหสามารถนาํ คําไปใช

ระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที่ 2 ษา 2563 สาํ คญั เวลา นํา้ หนักคะแนน คะแนน ยงคําตา ง ๆ ตามเสยี งวรรณยกุ ต (ช.ม.) KAP 10 จากคําเดิม การเขาใจอักษรสงู 15 235 ผนั อักษรไดถูกตอ งและสามารถนํา ยงคาํ ตาง ๆ ตามเสียงวรรณยกุ ต 15 2 3 5 10 จากคําเดิม การเขาใจอักษรสูง ผันอักษรไดถ ูกตอ งและสามารถนาํ ชนะตน สองตวั ประสมสระเดียวกนั 20 2 3 5 10 าออกเสยี ง ๒ พยางค โดยพยางค 10 งคห ลังออกเสียงเหมือนมี ห นาํ ยของคาํ ที่ถกู ตอง พยัญชนะตนประสมสระ อะ หาก 25 2 3 5 น เปน ตัวสะกด แตถ ามีตวั สะกด คํา การเขียนและรูความหมายของ ชใ นชีวิตประจําวันได

ท่ี ชอื่ หนวย รหสั มฐ. ตัวช้ีวัด/ สาระส 5 คาํ ควบกลํา้ และ ผลการเรยี นรู ท 1.1 ป.2/1 คาํ บางคาํ มพี ยัญชนะและสระทไ่ี อักษรนํา ท 2.1 ป.2/1 6 รร และการันต ท 4.1 ป.2/2 ซ่ึงเปนตัวสะกดตัวทส่ี อง บางคําไมอ หรรษา เสยี งสระ -ิ หรือ สระ -ุ ซ่ึงประ 7 ความหมายของคํา ท 1.1 ป.2/1- การอานออกเสียงบทรอยกรอง จดจําไว ป.2/2 อา นใหถูกตองตามหลักการอาน อธบิ ท 2.1 ป.2/2 คาํ ถามและตอบคําถาม แสดงความค 8 คาํ คลองจองตอง ท 3.1 ป.2/6- และราย ละเอยี ดของเรื่องที่อาน กา ศึกษา ป.2/7 ความ หมายของคําที่มีตวั การันตไดถ ท 4.1 ป.2/2 อานและเขียนเพอ่ื ใหน ําไปใชไดถูกต ท 1.1 ป.2/1 - ป. เร่อื งที่ไดฟ งหรือดู ท้ังทเี่ ปนความรแู ล 2/2 ความรเู กยี่ วกบั วิธีการพูด เพื่อใหส อื่ ส ท 4.1 ป.2/2 และสามารถจับใจความสําคัญของเร ท 5.1 ป.2/2 และการดู การอานออกเสยี งวรรณกรรมเรอ่ื เสียงใหถกู ตอง และชัดเจนอธิบายคว ใจความสําคัญของเร่ืองที่อาน การศกึ จะตองเขียนสะกดคําและบอกความ เหมอื นกนั และตรงขา มกัน จะตอ งบอ ท 1.1 ป.2/1 - ป. การอานออกเสียงวรรณกรรมเรือ่ ง ไ 2/2 เสียงใหถกู ตอง และชดั เจนตามหลกั ท 4.1 ป.2/4 และคาํ คลองจอง เปน คาํ ทใี่ ชสระเสยี ท 5.1 ป.2/3 มาตราเดยี วกนั ใชวรรณยกุ ตเสยี งเด

สาํ คญั เวลา นา้ํ หนกั คะแนน คะแนน (ช.ม.) KAP 10 ไมออกเสยี ง บางคําไมออกเสยี ง ร 25 235 10 ออกเสยี ง ห และบางคําไมออก 235 ะสมอยูก บั ตัวสะกด 10 235 10 ความรูมีอยูรอบตวั เรา จะตอง 20 235 บายความ หมายของคาํ ไดต ้งั คิดเห็น พรอมระบุใจความสําคญั ารอานและเขียนสะกดคํา และบอก ถูกตอ งนนั้ จะตองศึกษาหลกั การ องสําหรบั การพดู เลา เรื่องจาก ละความบนั เทิง ผูสื่อสารตอ งมี สารไดช ัดเจนตรงตามวัตถุประสงค ร่ืองที่ดูและมีมารยาทในการฟง อง เลนกบั เพื่อนจะตองอานออก 20 วามหมายของคาํ ได พรอมระบุ 20 กษาคําท่ีมีความ หมายเหมอื นกนั มหมายของคาํ ที่มีความ หมาย อก ไกแ จข องนนั ทา จะตองอา นออก ก การอานออกเสยี งบทรอยกรอง ยงเดยี วกัน และมตี วั สะกดอยใู น ดยี วกันหรอื ตางกนั ก็ได

ที่ ชอ่ื หนวย รหัส มฐ. ตวั ชวี้ ัด/ สาระส ผลการเรยี นรู การทองจําบทอาขยาน ชวยฝกก ประโยชนใ นการเรยี นจะตองอธบิ ายค อาขยาน รักษาปา จะตองอธบิ ายควา ขอ คิดทีไดรบั มาปรับใชใ นชีวติ ประจาํ 9 เรยี นรเู รือ่ งประโยค ท 1.1 ป.2/1 การอานออกเสียงวรรณกรรมเรอ่ื ท 2.1 ป.2/3 - ออกเสยี งใหถูกตอง ชัดเจนและจบั ใจ ป.2/4 เร่อื งทีอ่ านได ระบุขอคิดจากเรื่องท่ีอ ท 4.1 ป.2/3 ประจาํ วันไดอยา งเหมาะสม และการ ท 5.1 ป.2/1 มีความรูความเขา ใจเร่ืองสว น ประก ตามจนิ ตนาการ ผเู ขียนตองรวบรวบค โดยฝกฝนการใชความ คดิ ริเริ่มสรางส 10 ภาษาไทย ภาษาถน่ิ ท 1.1 ป.2/3 ภาษาไทยมาตรฐานเปน ภาษาทีใ่ ท 1.1 ป.2/4 ภาษาถน่ิ เปนภาษาทแี่ บง ตามลักษณ ท 1.1 ป.2/6 ภายในทองถิ่นใดทองถน่ิ หนงึ่ การเร ท 1.1 ป.2/7 ภาษาถ่ินไปใชในชวี ิตประจําวนั ไดถูก ท 5.1 ป.2/1 ที่อา นมากขึ้น และปฏบิ ตั ติ ามคาํ ส่งั ห ท 5.1 ป.2/2 อา นอยางสมาํ่ เสมอเปนการปลูกฝงน ท 5.1 ป.2/3 ความคิด ทําใหส ามารถนําไปปฏบิ ัตใิ มารยาทในการอาน ทําใหผูอานไดป ไมรบกวนผูอ ่นื และการอานยังสามา อาขยานเปนการฝก ความจํา การฝก ประกอบการละเลน สามารถนาํ ขอ ค ความสนกุ สนาน และชว ยสบื สานวัฒ

สําคัญ เวลา น้ําหนกั คะแนน คะแนน การจําและนาํ สิ่งทจี่ ําไปใชใหเปน (ช.ม.) KA P 10 ความ หมายของคําได การอานบท 20 10 ามหมายของคาํ ได จะตองรจู ักนาํ 23 5 าวันใหเ หมาะสม 10 อง เด็กดมี คี ุณธรรม จะตอ งอา น 20 2 3 5 จความสําคัญและรายละเอยี ดของ อานเพื่อนาํ ไปปรับใชในชวี ิต รแตงประโยคไดถ ูกตองน้นั จะตอง กอบของประโยคและการเขยี นเรื่อง ความรูความคดิ อยางเปนระบบ สรรค และมีมารยาทในการเขยี น ใชติดตอสื่อสารกนั ท่ัวไป สวน 20 2 3 5 ณะภูมภิ าคใชต ิดตอสื่อสารกัน ยี นรภู าษาถน่ิ ทาํ ใหส ามารถนาํ กตองเหมาะสมจะทาํ ใหเขา ใจเรอ่ื ง หรอื ขอแนะนาํ อยางเขาใจ การ นสิ ัยรักการอาน และชวยพัฒนา ในชวี ิตประจําวนั ไดและการมี ประโยชนจ ากการอานอยางเตม็ ที่ ารถทาํ ใหท องจํารวมถงึ ทอ งจําบท กรอ งบทรองเลนและบทรอง คิดไปใชใ นชวี ติ ประจําวนั ทําใหเ กิด ฒนธรรมไทย

การวเิ คราะห ตวั ชี้วัด วิชา ภาษาไทย หนวยการเรียนรูที่ 1 อักษรไทยไขขาน ชั้นป มาตรฐานและตัวช้วี ดั / รอู ะไร ทําอะไร ภาระงาน/ช้นิ ผลการเรียนรู กจิ กรรมการผนั ใน ท 1.1 ป2/1อา นออกเสียงคํา รอู ะไร อักษรกลาง อักษรต คําคลองจอง ขอความ และบท การอา นโดยการนาํ พยัญชนะตน รอยกรองงาย ๆ ไดถ ูกตอ ง และสระท่ปี ระสมกนั เปน คําใน การคัดลายมือคําใน อกั ษรสงู อักษรกลาง อักษรต่ํา อกั ษรกลาง อักษรต ทําอะไร กจิ กรรมการผัน ในอักษรสูง อักษร การเขยี นสะกดและ กลาง อกั ษรตํา่ ความหมายคําในอั ท 2.1ป.2/1 คดั ลายมือตัว รอู ะไร อักษรกลาง อักษรต บรรจงเตม็ บรรทดั การคัดลายมือ เปนการฝก เขียนตวั อกั ษรไทยใหถ ูกตองตามหลกั การ เขียนคําไทย ทําอะไร การคดั ลายมือคําในอักษรสงู อกั ษร กลาง อักษรตํา่ ท 4.1 ป.2/2 เขยี นสะกดคํา รูอะไร และบอกความหมายของคํา การเขยี นคําโดยเรียงพยัญชนะตน ของคํา สระ วรรณยุกต ตวั สะกดและตัว การันต ตามลาํ ดบั ไดถ ูกตองการ หลักเกณฑการสะกดคาํ ทาํ อะไร เขยี นคาํ ที่อยูใ นอักษรสูง อักษร กลาง อักษรตา่ํ

ดของหนวยการเรยี นรู ประถมศกึ ษาปท่ี 2 จาํ นวน 5 หนว ยกติ ปการศึกษา 2563 นงาน สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลกั ษณะของวิชา คุณลกั ษณะ นอักษรสงู ความสามารถในการสื่อสาร อันพงึ ประสงค ตํ่า ความตง้ั ใจ ใฝเรียนรู นอักษรสงู ความสามารถในการสื่อสาร ความตงั้ ใจ ใฝเรียนรู ตํ่า ะบอก ความสามารถในการส่ือสาร ความต้งั ใจ ใฝเรยี นรู อกษรสงู ตํ่า

การวัดผลแล วชิ า ภาษาไทย หนวยการเรียนรูที่ 1 อักษรไทยไขขาน ชน้ั ป เปา หมาย ภาระงาน/ชิน้ งาน สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด กิจกรรมการผัน ในอักษรสูง ประเมินการผ อักษรกลาง อักษรต่ํา อักษรกลาง อ การผนั อักษร เปนการเปล่ยี นเสียงคาํ ตา ง ๆ ตามเสียงวรรณยุกตใหไดคาํ ใหมที่มี การคัดลายมือคําในอักษรสงู ประเมนิ การค ความหมายแตกตางจากคาํ เดิม การเขา ใจ อกั ษรกลาง อักษรตํ่า อักษรสูง อกั ษ อักษรสูง อกั ษรกลาง และอักษรตํ่า จะทํา ใหผ นั อกั ษรไดถูกตองและสามารถนาํ คําไป การเขียนสะกดและบอก ตรวจการเขยี ใชในชวี ติ ประจําวนั ได ความหมายคําในอักษรสงู ความหมายคํา อักษรกลาง อักษรตํ่า กลาง อักษรต

ละประเมินผล ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 จํานวน 5 หนว ยกติ ปก ารศกึ ษา 2563 วธิ ีวัด เคร่อื งมือวัด เกณฑการใหคะแนน คะแนน ผนั ในอักษรสูง แบบประเมนิ การผนั ในอักษร - ความถูกตองตาม 10 อักษรตํ่า สูง อกั ษรกลาง อักษรตา่ํ หลักการผัน 10 คัดลายมือคําใน วรรณยุกต 10 ษรกลาง อกั ษรตํ่า แบบประเมนิ การคัดลายมือคํา - ความถกู ตอง ยนสะกดและบอก ในอกั ษรสงู อักษรกลาง อักษร - ความสวยงาม าในอักษรสงู อักษร ต่ํา ตาํ่ แบบประเมนิ การตรวจเขยี น - ความถกู ตอง สะกดและบอกความหมายคาํ ใน อกั ษรสงู อักษรกลางอักษรตาํ่

การวิเคราะหม าต วชิ า ภาษาไทย หนว ยการเรยี นรูที่ 2 คําประสมหนทู าํ ได ช้ัน มาตรฐานและตัวช้วี ัด/ รอู ะไร ทําอะไร ภาระงาน/ชิ้น ผลการเรียนรู รูอ ะไร กจิ กรรมการอานค การอานโดยการนําพยัญชนะตนและ ท่ีมีพยัญชนะควบก ท 1.1ป.2/1 อา นออกเสียง สระที่ประสมกนั เปนคําท่ีมีพยัญชนะ คํา คําคลองจอง ขอ ความ ควบกลาํ้ และบทรอยกรองงา ย ๆ ได ทําอะไร ถูกตอง กจิ กรรมการอานคาํ ท่ีมพี ยญั ชนะควบ กล้าํ ท 2.1 ป.2/1 คดั ลายมือตัว รูอะไร การคดั ลายมือคําท บรรจงเต็มบรรทัด การคัดลายมือ เปน การฝกเขียนตวั พยญั ชนะควบกลํ้า อกั ษรไทยใหถ กู ตองตามหลักการเขียน คาํ ไทย ทําอะไร การคัดลายมือคําที่มีพยญั ชนะควบกลํา้ ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคํา รอู ะไร การเขียนสะกดและ และบอกความหมายของคํา การเขยี นคําโดยเรยี งพยญั ชนะตน สระ ความหมายคําในอั ของคํา วรรณยุกต ตวั สะกดและตัวการันต อักษรกลาง อักษรต ตามลาํ ดับไดถกู ตองการหลกั เกณฑ ทําอะไร เขยี นคาํ ท่ีอยูในอกั ษรสงู อักษรกลาง อกั ษรตํา่

ตรฐานและตัวชี้วัด นประถมศกึ ษาปท ี่ 2 จํานวน 5 หนวยกติ ปก ารศกึ ษา 2563 นงาน สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลกั ษณะของวิชา คณุ ลักษณะ อันพงึ ประสงค คาํ ความสามารถในการ ความตัง้ ใจ ใฝเ รยี นรู กลํ้า สือ่ สาร ทีม่ ี ความสามารถในการ ความตั้งใจ ใฝเ รียนรู า สือ่ สาร ะบอก ความสามารถในการ ความต้ังใจ ใฝเรยี นรู อกษรสูง สอ่ื สาร ต่ํา

การวดั ผลแล วิชา ภาษาไทย หนว ยการเรยี นรูที่ 2 คําประสมหนูทาํ ได ชน้ั เปา หมาย ภาระงาน/ช้ินงาน ว สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด กจิ กรรมการอานคาํ ประเมนิ การ คําที่มีพยญั ชนะควบกลํา้ เปนคาํ ทีม่ ี ทมี่ พี ยัญชนะควบกลาํ้ ที่มพี ยัญชน พยญั ชนะตน 2 ตวั ประสมสระตัวเดยี วกนั ตรวจการคดั พยัญชนะที่มาควบคือ ร ล ว บางคําออก การคดั ลายมือคําทีม่ ี พยญั ชนะคว เสียงพยญั ชนะตน 2 ตวั กล้ํากัน บางคาํ ออก พยญั ชนะควบกลาํ้ ตรวจการเข เสียงเฉพาะพยัญชนะตนตวั แรก และบางคํา การเขียนสะกดและบอก บอกความห ออกเสียงพยัญชนะตนเปนเสียง ซ การอาน ความหมายคาํ ท่มี ี พยัญชนะคว การเขียน และรูความหมายของคําที่ถูกตอ ง พยัญชนะควบกลาํ้ ทาํ ใหสามารถนําคาํ ไปใชใ นชีวติ ประจําวัน ได

ละประเมนิ ผล นประถมศึกษาปท่ี 2 จาํ นวน 5 หนว ยกติ ปการศึกษา 2563 วิธีวัด เคร่อื งมือวดั เกณฑการใหค ะแนน คะแนน รอานคํา แบบประเมินการอานคํา - ความถกู ตองตาม 10 นะควบกล้ํา ท่มี พี ยัญชนะควบกลาํ้ หลักการ 10 ดลายมือคําทม่ี ี 10 วบกลํ้า แบบประเมินการคัด - ความถูกตอง ลายมอื คาํ ทีม่ ี - ความสวยงาม ขยี นสะกดและ พยญั ชนะควบกล้ํา หมายคาํ ทีม่ ี แบบประเมินการเขยี น - ความถูกตอง วบกลํ้า สะกดและบอกความหมาย คําทม่ี ีพยญั ชนะควบกล้าํ

การวิเคราะห ตัวช้วี ดั วิชา ภาษาไทย หนว ยการเรียนรูที่ 3 ตัวสะกดจดจําไว ชัน้ มาตรฐานและตัวชวี้ ัด/ รอู ะไร ทําอะไร ภาระงาน/ช้ิน ผลการเรียนรู รอู ะไร กจิ กรรม การเขียน ท 4.1 ป 2/2 เขียนสะกดคาํ คาํ ในมาตราแม เกอว ตวั สะกดในมาตราแ และความหมายของคํา ทาํ อะไร กิจกรรม การเขียน กจิ กรรมการเขียนคําที่มตี ัวสะกดใน ตัวสะกดในมาตราแ ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคํา มาตราแม เกอว กจิ กรรม การเขยี น และบอกความหมายของคํา รูอะไร ตัวสะกดในมาตราแ ของคาํ คาํ ในมาตราแม กก กจิ กรรม การเขยี น ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคาํ ทาํ อะไร ตวั สะกดในมาตราแ และบอกความหมายของคํา กจิ กรรมการเขียนคาํ ทม่ี ตี วั สะกดใน ของคาํ มาตราแม กก ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคาํ รูอะไร และบอกความหมายของคํา คาํ ในมาตราแม กบ ของคํา ทําอะไร กจิ กรรมการเขียนคาํ ที่มีตวั สะกดใน มาตราแม กบ รูอะไร คาํ ในมาตราแม กน ทาํ อะไร กจิ กรรมการเขียนคาํ ท่มี ีตัวสะกดใน มาตราแม กน

ดของหนวยการเรียนรู นประถมศึกษาปท ี่ 2 จาํ นวน 5 หนว ยกติ ปก ารศกึ ษา 2563 นงาน สมรรถนะสําคญั คณุ ลักษณะของวิชา คณุ ลักษณะ นคาํ ทมี่ ี ความสามารถในการ อันพึงประสงค แม เกอว สอื่ สาร ความตั้งใจ ใฝเ รียนรู นคาํ ท่มี ี ความสามารถในการ ความตั้งใจ ใฝเ รยี นรู แม กก ส่ือสาร นคาํ ทมี่ ี ความสามารถในการ ความตัง้ ใจ ใฝเรียนรู แม กบ สื่อสาร นคาํ ท่มี ี ความสามารถในการ ความตงั้ ใจ ใฝเรียนรู แม กน สอ่ื สาร

มาตรฐานและตวั ชี้วดั / รอู ะไร ทําอะไร ภาระงาน/ชิ้น ผลการเรียนรู รูอะไร กิจกรรม การเขยี น ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคํา คําในมาตราแม กด ตวั สะกดในมาตราแ และบอกความหมายของคํา ทาํ อะไร ของคํา กิจกรรมการเขยี นคําที่มีตวั สะกดใน ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคาํ มาตราแม กด และบอกความหมายของคํา ของคํา รอู ะไร กิจกรรม การเขยี น ท 4.1 ป.2/2 เขยี นสะกดคาํ คําในมาตราแม กง ตวั สะกดในมาตราแ และบอกความหมายของคํา ทําอะไร ของคาํ กจิ กรรมการเขียนคําทมี่ ตี ัวสะกดใน ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคาํ มาตราแม กง และบอกความหมายของคํา ของคาํ รูอะไร กจิ กรรม การเขียน คําในมาตราแม กม ตัวสะกดในมาตราแ ทําอะไร กจิ กรรมการเขยี นคําที่มีตัวสะกดใน มาตราแม กม รอู ะไร กจิ กรรม การเขียน คาํ ในมาตราแม เกย ตัวสะกดในมาตราแ ทําอะไร กจิ กรรมการเขียนคําท่ีมีตัวสะกดใน มาตราแม เกย

นงาน สมรรถนะสาํ คญั คุณลกั ษณะของวิชา คณุ ลักษณะ นคาํ ทีม่ ี ความสามารถในการ อันพึงประสงค แม กด สอ่ื สาร ความตง้ั ใจ ใฝเรยี นรู นคาํ ที่มี ความสามารถในการ ความตง้ั ใจ ใฝเรยี นรู แม กง สื่อสาร นคําที่มี ความสามารถในการ ความต้งั ใจ ใฝเ รียนรู แม กม สอ่ื สาร นคาํ ท่ีมี ความสามารถในการ ความตั้งใจ ใฝเรยี นรู แม เกย สื่อสาร

มาตรฐานและตัวชี้วัด/ รูอ ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ช้ิน ผลการเรยี นรู รูอะไร กิจกรรม การฟงคํา มารยาทในการฟง การดู และการ คําแนะนํา ท 3.1ป2/ ฟง คาํ แนะนําคาํ สั่ง พดู ทีซ่ ับซอนและปฏบิ ตั ิตาม ทาํ อะไร ป.2/2 มมี ารยาทในการฟง ปฏิบัตติ ามคําสงั่ และคําแนะนํา การดู และการพดู

นงาน สมรรถนะสาํ คญั คณุ ลกั ษณะของวิชา คุณลกั ษณะ าส่ังและ ความสามารถในการ อันพงึ ประสงค สอื่ สาร ความตัง้ ใจ ใฝเ รียนรู

การวัดผลแล วชิ า ภาษาไทย หนว ยการเรียนรทู ่ี 3 ตัวสะกดจดจาํ ไว ช้ัน เปาหมาย ภาระงาน/ชิน้ งาน ว สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด กจิ กรรม การเขียนคาํ ท่มี ี ประเมนิ การ ตัวสะกดในมาตราแม กง เกย คาํ ท่มี ตี ัวสะ -เขียนสะกดคําและบอกความหมายของ เกอว กก กด กน กบ กม กง เกย เกอ คําของคํา กบ กม -การฟง คาํ แนะนําคาํ สงั่ ท่ซี ับซอนและ กิจกรรม การฟงคาํ สง่ั และ ประเมินการ ปฏบิ ตั ติ าม คําแนะนํา และมารยาทใน และคําแนะ -การมมี ารยาทในการฟง การดู และการ การฟง การดู และการพูด มารยาทในก พดู และการพดู

ละประเมนิ ผล นประถมศกึ ษาปท่ี 2 จาํ นวน 5 หนวยกติ ปการศกึ ษา 2563 วิธีวัด เคร่อื งมอื วัด เกณฑก ารใหค ะแนน คะแนน รอา นและเขยี น แบบประเมนิ การการอา น - ความถกู ตองตาม 10 ะกดในมาตราแม และเขียนคําทม่ี ีตวั สะกด หลักการ 10 อว กก กด กน ในมาตราแม กง เกย - ความถูกตอง รการฟงคําส่งั เกอว กก กด กน กบ ะนาํ และ กม การฟง การดู แบบประเมินมารยาทใน ด การฟง การดู และการพูด

การวเิ คราะห มาต วชิ า ภาษาไทย หนว ยการเรียนรทู ่ี 4 ผนั วรรณยุกตสนกุ สนาน มาตรฐานและตัวช้วี ัด/ รูอ ะไร ทําอะไร ภาระงา ผลการเรยี นรู รูอะไร -ใบงานเร่ืองก -การอานออกเสียงใหถูกตองและชัดเจน -ใบงานการ ต ท 1.1 ป.2/1 อานออกเสยี งคํา -ความหมายของคาํ ตอบคาํ ถาม คาํ คลอ งจอง ขอความ และบท -การ ต้ังคําถามและตอบคําถาม -ใบงานการระ รอยกรองงาย ๆ ไดถกู ตอง -การระบุใจความสาํ คัญ ป.2/2 อธิบายความหมายของ ทําอะไร -ใบงานเรอื่ งก คาํ ท่อี าน -กจิ กรรมใบงานการคดั ลายมือ -ใบงานเร่ืองก ป.2/3 ต้งั คําถามและตอบ -กิจกรรมใบงานการต้งั คาํ ถามและตอบ ของคาํ ที่มเี สีย คาํ ถามจากเรื่องที่อาน คําถาม -ใบงานเรอื่ งก ป.2/4 ระบุใจความสาํ คัญและ -กิจกรรมใบงานการระบใุ จความสําคญั 3 หมู รายละเอียดจากเร่อื งท่ีอาน รอู ะไร -ใบงานเร่ืองก ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคํา -การผนั วรรณยกุ ต อธิบาย และบอกความหมายของคํา -ความหมายของคําทม่ี เี สยี งวรรณยุกต ของคํา -การผันอกั ษร 3 หมู ทําอะไร ท 4.1 ป.2/7 อานขอเขียนเชิง -ทําใบงานการผันวรรณยุกตแ ละอกั ษร อธิบายและปฏิบตั ติ ามคําส่ัง 3 หมู หรอื ขอ แนะนํา รอู ะไร -การเขียนเชงิ อธิบาย ทาํ อะไร -ทําใบงานการเขียนเชิงอธบิ าย

ตรฐานและตัวช้ีวัด ชน้ั ประถมศกึ ษาปท่ี 2 จาํ นวน 5 หนว ยกิต ปก ารศกึ ษา 2563 าน/ชน้ิ งาน สมรรถนะสาํ คญั คณุ ลักษณะของวิชา คณุ ลักษณะ การคดั ลายมือ ความสามารถในการ อันพงึ ประสงค ตัง้ คาํ ถามและ สอ่ื สาร ความตั้งใจ ใฝเ รยี นรู ะบุใจความสําคัญ การผันวรรณยกุ ต ความสามารถในการ ความตัง้ ใจ ใฝเรยี นรู การความหมาย สอื่ สาร ยงวรรณยุกต การการผันอกั ษร การเขียนเชิง ความสามารถในการ ความตง้ั ใจ ใฝเ รียนรู ส่อื สาร

การวดั ผลแล วชิ า ภาษาไทย หนว ยการเรยี นรูที่ 4 ผนั วรรณยุกตส นกุ สนาน เปาหมาย ภาระงาน/ช้ินงาน ว สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด -กิจกรรมการอา นออกเสยี ง -ประเมนิ กา การอา นออกเสยี งใหถกู ตองและชดั เจน ความหมายของคําการ ตงั้ คาํ ถามและตอบ -ตรวจการค คําถามการระบใุ จความสาํ คญั การผัน -การคดั ลายมือ -ตรวจการเข วรรณยุกต วรรณยุกต ความหมายของคาํ ท่ีมีเสยี ง -การผนั วรรณยุกต -วรรณยกุ ตต วรรณยกุ ตตา ง ๆ การผนั อกั ษร 3 หมแู ละ ผนั อกั ษร 3 การเขยี นเชงิ อธิบาย -ตรวจการเข -การผนั อักษร 3 หมู -การเขียนเชงิ อธบิ าย

ละประเมินผล ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 2 จาํ นวน 5 หนว ยกิต ปการศึกษา 2563 วธิ ีวัด เครือ่ งมือวดั เกณฑก ารใหคะแนน คะแนน ารอา น -แบบประเมินการอาน - ความถูกตองตาม 10 หลกั การอา น 10 คดั ลายมอื 10 ขียนผนั คําที่มี -แบบประเมินการคดั ลายมือ - ความถกู ตอง ตรวจการเขยี น - ความสวยงาม 10 3 หมู ขียนเชงิ อธบิ าย -แบบประเมนิ การผันคําที่มี - ความถกู ตอง วรรณยกุ ต -แบบประเมนิ การเขยี นผัน อกั ษร 3 หมู -แบบประเมิน-แบบประเมนิ - ความถูกตอง

การวิเคราะห มาต วิชา ภาษาไทย หนว ยการเรยี นรทู ี่ 5 คําควบกลาํ้ และอักษรนํา มาตรฐานและตวั ชีว้ ัด/ รอู ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชิ้น ผลการเรียนรู ท 1.1 ป.2/1 อา นออกเสยี ง รูอะไร กิจกรรมการอานค คาํ คําคลองจอง ขอ ความ การอานโดยการนําพยัญชนะตนและ ญชนะและสระทีไ่ ม และบทรอยกรองงาย ๆ ได สระท่ปี ระสมกนั เปน คําท่มี ีพยัญชนะ เสยี ง ถูกตอง และสระท่ีไมออกเสียง ทําอะไร กจิ กรรมการอา นคําท่ีมีพยญั ชนะและ สระที่ไมอ อกเสยี ง ท 2.1 ป.2/1 คัดลายมือตวั รอู ะไร การคดั ลายมือคําท บรรจงเต็มบรรทัด การคดั ลายมือ เปนการฝกเขียนตัว พยญั ชนะและสระท อักษรไทยใหถ กู ตองตามหลกั การเขยี น เสยี ง คําไทย ทาํ อะไร การคดั ลายมือคําทมี่ ีพยญั ชนะและสระ ทไ่ี มออกเสยี ง ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคาํ รอู ะไร การเขยี นสะกดและ และบอกความหมายของคํา การเขียนคําโดยเรยี งพยญั ชนะตน สระ ความหมายคําทม่ี ีพ ของคํา วรรณยกุ ต ตัวสะกดและตัวการนั ต และสระท่ีไมออกเส ตามลําดบั ไดถูกตองการหลกั เกณฑการ สะกดคํา ทําอะไร เขียนคาํ ที่มีพยัญชนะและสระทไี่ มออก เสียง

ตรฐานและตัวชวี้ ัด ชนั้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 จาํ นวน 5 หนว ยกติ ปก ารศกึ ษา 2563 นงาน สมรรถนะสําคญั คุณลักษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะ คําที่มีพย-ั ความสามารถในการ อันพึงประสงค มอ อก ส่อื สาร ความตั้งใจ ใฝเ รียนรู ทม่ี ี ความสามารถในการ ความตงั้ ใจ ใฝเรียนรู ท่ีไมออก สือ่ สาร ะบอก ความสามารถในการ ความต้งั ใจ ใฝเรยี นรู พยัญชนะ ส่ือสาร สียง

การวัดผลแล วิชา ภาษาไทย หนว ยการเรยี นรูท่ี 5 คําควบกล้าํ และอักษรนาํ เปาหมาย ภาระงาน/ชิน้ งาน ว สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด กิจกรรมการอานคาํ ท่ีมี ประเมินการ คาํ บางคาํ มพี ยัญชนะและสระทไ่ี มอ อก พยญั ชนะและสระที่ไมออก พยัญชนะแล เสียง บางคาํ ไมอ อกเสยี ง ร ซึ่งเปน ตัวสะกด เสียง เสียง การคัดลายมือคําทีม่ ีพยญั ชนะ ตรวจการคดั ตวั ทสี่ อง บางคาํ ไมออกเสยี ง ห และบางคํา และสระที่ไมออกเสยี ง มีพยญั ชนะแ ไมอ อกเสียงสระ -ิ หรอื สระ -ุ ซ่งึ การเขยี นสะกดและบอก ออกเสียง ประสมอยูกับตัวสะกด ตรวจการเข ความหมายคําท่ีมีพยญั ชนะ บอกความห และสระท่ีไมออกเสยี ง ญชนะและส เสียง

ละประเมินผล ชัน้ ประถมศกึ ษาปท ี่ 2 จํานวน 5 หนวยกิต ปการศกึ ษา 2563 วิธีวัด เครือ่ งมือวัด เกณฑการใหค ะแนน คะแนน รผันคาํ ท่ีมี แบบประเมินการผันคาํ ที่ - ความถูกตองตาม 10 ละสระที่ไมออก มพี ยญั ชนะและสระท่ไี ม หลักการ 10 ดลายมือคําท่ี ออกเสียง 10 และสระท่ีไม แบบประเมนิ การคัด - ความถกู ตอง ขยี นสะกดและ ลายมอื คําทีม่ ีพยัญชนะ - ความสวยงาม หมายคําทีม่ ีพย-ั และสระที่ไมออกเสยี ง สระที่ไมออก แบบประเมนิ การเขียน - ความถูกตอง สะกดและบอกความหมาย คาํ ทมี่ ี พยญั ชนะและ สระท่ีไมออกเสียง

การวิเคราะห มาต วชิ า ภาษาไทย หนวยการเรียนรูท่ี 6 รร และการันตห รรษา ช มาตรฐานและตวั ชี้วดั / รอู ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ช้ิน ผลการเรยี นรู กิจกรรมการอานค ท 1.1ป 2/1 อา นออกเสยี งคํา รอู ะไร การนั ต คําคลองจอง ขอความ และบท การอา นโดยการนําพยัญชนะตน รอยกรองงาย ๆ ไดถ ูกตอ ง และสระทีป่ ระสมกันเปน คําที่มตี วั การคัดลายมือคําท การันต การันต ทาํ อะไร กจิ กรรมการอานคําที่มีอักษรนํา การเขียนสะกดและ ท 2.1 ป.2/1 คัดลายมือตัว รูอ ะไร ความหมายคาํ ที่มตี บรรจงเต็มบรรทัด การคดั ลายมือ เปนการฝกเขียนตวั อกั ษรไทยใหถูกตองตามหลักการ เขียนคําไทย ทําอะไร การคัดลายมือคําท่มี ตี วั การันต ท 4.1 ป.2/2 เขียนสะกดคํา รูอะไร และบอกความหมายของคํา การเขยี นคําโดยเรยี งพยัญชนะตน ของคาํ สระ วรรณยุกต ตวั สะกดและตวั การันต ตามลาํ ดบั ไดถูกตองการ หลกั เกณฑก ารสะกดคาํ ทาํ อะไร เขยี นคําท่ีมีตวั การนั ต

ตรฐานและตัวชว้ี ดั ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 2 จาํ นวน 5 หนว ยกติ ปก ารศึกษา 2563 นงาน สมรรถนะสําคญั คุณลักษณะของวิชา คุณลกั ษณะ คาํ ท่ีมตี ัว ความสามารถในการ อนั พึงประสงค สอ่ื สาร ความตั้งใจ ใฝเรียนรู ทม่ี ีตวั ความสามารถในการ ความต้ังใจ ใฝเ รียนรู สือ่ สาร ะบอก ความสามารถในการ ความตั้งใจ ใฝเ รยี นรู ตัวการนั ต ส่อื สาร

การวัดผลแล วชิ า ภาษาไทย หนว ยการเรยี นรทู ี่ 6 รร และการันตหรรษา ช เปา หมาย ภาระงาน/ชน้ิ งาน ว สาระสาํ คัญ/ความคิดรวบยอด กิจกรรมการอา นคาํ ท่ีมตี วั ประเมนิ การ การันต การันต คาํ ทีม่ ตี ัวการนั ตเ ปน คําท่ีมไี มทณั ฑฆาต การคัดลายมือคําที่มตี ัว ตรวจการคดั ( ) กาํ กบั อยูบนพยญั ชนะ ตวั การนั ตมที ้ัง การนั ต ตัวการันต พยัญชนะตวั เดยี ว พยัญชนะ 2 ตัว การเขียนสะกดและบอก ตรวจการเข พยญั ชนะและสระ การอา นจะไมอานออก ความหมายคาํ ท่ีมีตัวการันต บอกความห เสียงพยัญชนะและสระน้นั การเขียนและรู การันต ความหมายของคําท่ถี ูกตอง ทําใหส ามารถ นาํ คาํ ไปใชในชวี ติ ประจําวนั ได

ละประเมนิ ผล ช้ันประถมศกึ ษาปท่ี 2 จาํ นวน 5 หนว ยกิต ปก ารศกึ ษา 2563 วธิ ีวดั เครอื่ งมือวัด เกณฑก ารใหคะแนน คะแนน รผันคาํ ท่ีมีตวั แบบประเมินการผนั คําทม่ี ี - ความถกู ตองตาม 10 ตัวการนั ต หลกั การ ดลายมือคําท่ีมี 10 ขียนสะกดและ แบบประเมนิ การคัด - ความถกู ตอง 10 หมายคําท่มี ตี วั ลายมอื คําทม่ี ตี วั การนั ต - ความสวยงาม แบบประเมนิ การเขียน - ความถกู ตอง สะกดและบอกความหมาย คาํ ทมี่ ีตัวการันต

การวิเคราะห ตัวชวี้ ดั วิชา ภาษาไทย หนวยการเรียนรูท ่ี 7 ความหมายชองคาํ จดจาํ ไว มาตรฐานและตวั ชว้ี ัด/ รูอะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชิน้ ผลการเรียนรู รอู ะไร -การเขียนคําที่ควา -การอานออกเสียง ตรงขามกนั ท 1.1 ป.2/1 อานออกเสยี ง -การอธิบายความหมาย -การเขียนคาํ ทคี่ วา คําคลอ งจอง ขอความและบท -การตัง้ คําถามและตอบคาํ ถาม เหมอื นกัน รอ ยกรองงายๆไดถูกตอง -การระบุใจความสาํ คญั -คําและความหมาย ป2/2 อธิบายความหมายของ ทําอะไร -การเลนมอญซอน และขอความทีอ่ า น -ตง้ั คาํ ถามและตอบคําถาม -การเลน รรี ีขา วสาร ป2/3ต้งั คาํ ถามและตอบ -อธิบายความหมาย คําถามเกย่ี วกับเร่ืองที่อา น -ระบุใจความสาํ คัญ ป2/4ระบใุ จความสําคัญและ รายละเอียดจากเรอ่ื งทีอาน ท 4.1 ป.2/2เขยี นสะกดคํา และความหมายของคํา

ดของหนว ยการเรยี นรู ชัน้ ประถมศกึ ษาปที่ 2 จาํ นวน 5 หนวยกติ ปการศกึ ษา 2563 นงาน สมรรถนะสาํ คัญ คณุ ลกั ษณะของวิชา คุณลกั ษณะ ามหมาย ความสามารถในการ อันพงึ ประสงค สือ่ สาร ความตั้งใจ ใฝเ รยี นรู ามหมาย ยของคํา นผา ร

การวดั ผลแล วชิ า ภาษาไทย หนว ยการเรียนรทู ่ี 7 ความหมายชองคาํ จดจาํ ไว เปาหมาย ภาระงาน/ช้นิ งาน ว สาระสําคญั /ความคิดรวบยอด -การเขยี นคาํ ทคี่ วามหมายตรง -ประเมินกา ขา มกัน -ตรวจใบงาน คาํ ในภาษาไทยมีคําท่ีมคี วามหมายตรง -การเขียนคําท่คี วามหมาย -ตรวจแบบฝ ขามกนั การเขา ใจความหมายของคํา เหมือนกัน ทําใหสามารถนําไปใชในชีวิตประจาํ วันได -คําและความหมายของคํา ถกู ตอง -การเลน มอญซอนผา -การเลนรีรขี าวสาร

ละประเมินผล ช้ันประถมศกึ ษาปท ี่ 2 จํานวน 5 หนว ยกติ ปการศกึ ษา 2563 วิธวี ดั เครื่องมือวดั เกณฑการใหค ะแนน คะแนน ารอา นออกเสยี ง แบบประเมนิ การเขียนคาํ ความถกู ตอ ง 10 น ที่มคี วามหมายตรงขามกัน ฝก หดั

การวิเคราะห ตัวช้วี ดั วิชา ภาษาไทย หนว ยการเรยี นรูท ่ี 8 คาํ คลอ งจองตอ งศกึ ษา มาตรฐานและตวั ช้วี ัด/ รอู ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชิ้น ผลการเรียนรู รอู ะไร -การอา นออกเสียง -การอานออกเสยี ง จอง ท 1.1 ป.2/1 อา นออกเสยี ง -การอธิบายความหมาย -คําและความหมาย คําคลองจอง ขอความและบท ทําอะไร รอ ยกรองงายๆไดถูกตอง -อานออกเสียงคาํ คลองจอง ป2/2 อธิบายความหมายของ -อธิบายความหมาย และขอความทอ่ี าน ท 4.1 ป.2/2เขียนสะกดคาํ และความหมายของคาํ การวดั ผลแล วิชา ภาษาไทย หนว ยการเรียนรทู ี่ 8 คาํ คลองจองตองศึกษา เปา หมาย ภาระงาน/ชิ้นงาน ว สาระสําคญั /ความคดิ รวบยอด -การอา นออกเสียงคาํ คลอง -ประเมินกา คําในภาษาไทยมีคําคลองจอง เปนคําท่ี จอง -ตรวจใบงาน มีสระ และมีตัวสะกดเหมอื นกัน แตม ี -คําและความหมายของคํา -ตรวจแบบฝ พยัญชนะตน ตางกัน

ดของหนวยการเรยี นรู ช้ันประถมศึกษาปท ี่ 2 จํานวน 5 หนว ยกิต ปก ารศกึ ษา 2563 นงาน สมรรถนะสําคัญ คุณลกั ษณะของวิชา คุณลักษณะ งคาํ คลอ ง ความสามารถในการ อนั พงึ ประสงค สื่อสาร ความต้งั ใจ ใฝเ รียนรู ยของคํา ละประเมินผล ชนั้ ประถมศึกษาปท ี่ 2 จํานวน 5 หนวยกติ ปก ารศึกษา 2562 วิธีวัด เคร่ืองมือวดั เกณฑการใหค ะแนน คะแนน ารอา นออกเสียง แบบประเมินการอา นออก ความถกู ตอ ง 10 น เสียง ฝก หดั

การวิเคราะห ตัวชี้วดั วิชา ภาษาไทย หนว ยการเรยี นรูที่ 9 เรียนรเู ร่ืองประโยค ชั้น มาตรฐานและตัวชีว้ ดั / รอู ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชนิ้ ผลการเรยี นรู รอู ะไร การแตง ประโยคแ -การแตงประโยคและเรียบเรียง เรียงประโยคเปน ข ท 4.1 ป.2/3 การแตง ประโยค ประโยคส้นั ๆ ส้ันๆสนั้ ๆ การเรยี บเรียงประโยคเปน ทําอะไร ขอความสั้นๆ -การแตงประโยค -เรยี บเรียงประโยค การวัดผลแล วิชา ภาษาไทย หนวยการเรยี นรทู ี่ 9 เรยี นรูเรือ่ งประโยค ชัน้ เปา หมาย ภาระงาน/ช้ินงาน ว สาระสาํ คญั /ความคิดรวบยอด การแตง ประโยคและเรยี บ ตรวจการแต เรยี งประโยคเปน ขอความ เรียบเรียงป การแตงประโยคการเรียบเรียงประโยค สนั้ ๆสน้ั ๆ เปนขอ ความสั้นๆ

ดของหนวยการเรียนรู นประถมศึกษาปที่ 2 จาํ นวน 5 หนว ยกติ ปก ารศึกษา 2563 นงาน สมรรถนะสาํ คัญ คุณลักษณะของวิชา คณุ ลักษณะ และเรียบ ความสามารถในการ ความตั้งใจ อนั พงึ ประสงค ขอความ สือ่ สาร ใฝเ รยี นรู ละประเมินผล นประถมศกึ ษาปท ่ี 2 จาํ นวน 5 หนว ยกิต ปก ารศึกษา 2563 วธิ ีวดั เครอ่ื งมือวดั เกณฑก ารใหค ะแนน คะแนน ตง ประโยคและ แบบประเมิน ความถกู ตอ ง 10 ประโยค

การวิเคราะห ตวั ช้ีวดั วิชา ภาษาไทย หนว ยการเรียนรทู ่ี 10 ภาษาไทย ภาษาถนิ่ ชน้ั มาตรฐานและตัวชี้วดั / รูอะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชนิ้ ผลการเรยี นรู รอู ะไร กจิ กรรมการอานค การอานโดยการนาํ พยัญชนะตน ภาษาไทยมาตรฐาน ท 4.1 ป.2/5 เลอื กใช และสระที่ประสมกนั เปนคาํ ที่อยูใน ถิ่น ภาษาไทยมาตรฐานและภาษา ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถนิ่ ถิ่นไดเ หมาะสมกับกาลเทศะ ทําอะไร กิจกรรมการอา นคาํ ที่อยูใ น ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถน่ิ การวดั ผลแล วชิ า ภาษาไทย หนว ยการเรียนรทู ่ี 10 ภาษาไทย ภาษาถิ่น ช เปาหมาย ภาระงาน/ช้นิ งาน ว สาระสําคัญ/ความคิดรวบยอด กจิ กรรมการอา นคาํ ท่ีอยใู น ตรวจการอา ภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถนิ่ ภาษาไทยม ภาษาไทยมาตรฐานเปนภาษาท่ีใช ถ่นิ ตดิ ตอสื่อสารกนั ท่ัวไป สวนภาษาถ่นิ เปน ภาษาท่แี บง ตามลกั ษณะภมู ิภาคใช ตดิ ตอสื่อสารกันภายในทองถิ่นใดทอ งถ่นิ หน่ึง การเรียนรูภาษาถิ่นทําใหสามารถนํา ภาษาถ่นิ ไปใชใ นชวี ิตประจําวันไดถูกตอ ง เหมาะสม

ดของหนว ยการเรียนรู นประถมศึกษาปที่ 2 จาํ นวน 5 หนวยกิต ปก ารศึกษา 2563 นงาน สมรรถนะสําคัญ คุณลักษณะของวิชา คณุ ลกั ษณะ คาํ ท่ีอยูใน ความสามารถในการ อนั พึงประสงค น ภาษา สือ่ สาร ความตง้ั ใจ ใฝเรียนรู ละประเมินผล ช้นั ประถมศกึ ษาปท่ี 2 จาํ นวน 5 หนว ยกติ ปก ารศกึ ษา 2563 วิธีวดั เครอื่ งมอื วัด เกณฑการใหค ะแนน คะแนน านคําทีอ่ ยูใน แบบประเมนิ การอานคาํ ท่ี ความถกู ตอง 10 มาตรฐาน ภาษา อยูในภาษาไทยมาตรฐาน ภาษาถิ่น

ผังมโนทศั น วิชาภาษาไทย ร พยัญชนะไทย การสรา งประสบการณ จํานวน 3 ช่วั โมง จาํ นวน 3 หนวยการเ อกั ษรไทย จํานวน 15 คาํ กิรยิ า จํานวน 3 ช่วั โมง