ตัวอย่าง โครงการผลิตสื่อ นวัตกรรม ปฐมวัย

โครงการผลติ สอ่ื / นวตั กรรมการเรยี นรู้ระดับปฐมวยั
ประจาภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๐

***********************************

ระดบั ชนั้ : ปฐมวยั (อายุ ๒ – ๕ ปี)
ผู้รับผิดชอบ : นางสาวสรินธร ถวิลหวงั , นางสาวกงิ่ แก้ว เทพคณุ

ลกั ษณะโครงการ :
 ใหม่  ตอ่ เนอื่ ง  พเิ ศษ  อืน่ ๆ

ระยะเริ่มต้น : ๑ เมษายน พ.ศ. ๒๕๖๐ ระยะสนิ้ สดุ : ๑ กันยายน พ.ศ. ๒๕๖๐

สถานที่ : ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านเตย หมู่ ๑ อาเภอม่วงสามสบิ จงั หวดั อบุ ลราชธานี

หลักการและเหตผุ ล

“สื่อ” หมายถงึ เครอ่ื งมอื ทีเ่ ป็นตวั กลางในการติดตอ่ สอ่ื สารกัน สอื่ ถอื ว่าเป็นองคป์ ระกอบที่
สาคญั ทาหนา้ ท่เี ปน็ ตัวกลางนาสารจากผ้สู ง่ สารไปยงั ผรู้ บั สาร เพราะวา่ การผ่ี สู้ ่งสารตอ้ งการสง่ สารออกไปยัง
ผู้รับแต่ไม่มีสอื่ การสอ่ื สารนั้นยอ่ มไม่เกดิ ขน้ึ

ฉะนัน้ สื่อสาหรับการเรยี นรูข้ องเด็กปฐมวยั จึงหมายถงึ สิง่ มชี ีวติ วตั ถสุ ่งิ ของ ปรากฏการณ์
กิจกรรมตา่ งๆ ที่ก่อใหเ้ กิดการเรยี นรู้ และสามารถสง่ เสรมิ พฒั นาการ ด้านใดด้านหนง่ึ หรือพฒั นาการทง้ั ๔
ด้าน ใหก้ ับเดก็ ปฐมวัย

ความสาคญั ของส่ือ มีดังน้ี
๑. เป็นเครอ่ื งมอื ส่งเสริมเด็กใหก้ ล้าแสดงออกและเกดิ การเรยี นรู้ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
๒. เปน็ ตัวกลางในการถ่ายทอดความรู้ ประสบการณ์ ทศั นคติ คา่ นิยม หรอื ทักษะของผู้สอน

ไปสูผ่ เู้ รยี น
๓. เปน็ เครื่องมือเรา้ ความสนใจของเดก็ ใหต้ ดิ ตามเร่ืองราวดว้ ยความสนใจและไมเ่ กดิ

ความรู้สกึ วา่ เปน็ การ “เรยี น”
๔. เป็นเครือ่ งมือทาสง่ิ ที่เป็นนามธรรมใหเ้ ป็นรปู ธรรม และผูเ้ รยี น ไดร้ บั ประสบการณต์ รงทา

ให้จาไดน้ าน

“นวัตกรรม” เปน็ คาทค่ี ่อนขา้ งจะใหมใ่ นวงการศกึ ษาของไทย คณะกรรมการพิจารณาวชิ าการ
กระทรวงศึกษาธิการ โดยในอดีตใช้คาวา่ “นวกรรม” ซง่ึ เป็นคาที่มาจากภาษาอังกฤษวา่ “Innovation”
หมายถงึ สิง่ ใหมห่ รอื การเปลี่ยนแปลง คาว่า “นวัตกรรม” จึงมีนักการศึกษาบางกลมุ่ ใชค้ าวา่ “นวกรรม”
ดังนนั้ คาว่า “นวกรรม” และ ”นวตั กรรม” ทง้ั สองคานจ้ี ึงใชใ้ นความหมายเดยี วกนั คือ การกระทาใหม่ ๆ ท่ี
จะทาใหเ้ กิดการเปลี่ยนแปลงเพือ่ จะแกป้ ญั หาท่เี กิดขึน้ ในระบบการศกึ ษา

ดงั นน้ั นวตั กรรมทางการศกึ ษาปฐมวยั จึงหมายถึง การนาแนวคดิ และวิธกี ารหรอื การกระทา
ใหม่ ๆ ตลอดจนวัสดอุ ุปกรณ์ตา่ ง ๆ ทางการศกึ ษาปฐมวยั มาใชใ้ นการปรับปรงุ ประสทิ ธภิ าพการจัดการศกึ ษา
ปฐมวยั ให้ดยี ง่ิ ขึ้น โดยมีเปา้ หมายท่ชี ัดเจน

/ ความสาคัญของนวตั กรรม...

-๒–

ฉะนั้นไม่ว่าจะเปน็ สื่อหรือนวัตกรรมการเรยี นรู้ ต่างก็เป็นหวั ใจสาคัญของการจดั กิจกรรมการ
เรียนรู้เพอ่ื เตรียมความพร้อมสาหรบั เด็กในระดับปฐมวยั เพอ่ื ให้การศึกษาของเดก็ ในระดบั ปฐมวยั ไดม้ บี ทบาท
ตอ่ การพัฒนาคณุ ภาพชีวติ ของเด็กในอนาคต ในการเตรียมความพรอ้ มใหก้ บั เดก็ นอ้ ยมีความจาเป็นท่ีจะต้องใช้
สื่อ/นวตั กรรม เพราะจะชว่ ยให้เด็กเขา้ ใจถึงสถานการณ์จริง เปน็ เคร่ืองมือทจี่ ะชว่ ยให้เดก็ ไดพ้ ฒั นาศักยภาพ
ของตนไดเ้ ต็มที่ และชว่ ยพัฒนาคณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงคใ์ นดา้ นต่างๆให้เดก็ ด้วย

วัตถปุ ระสงค์
๑. เพื่อผลติ สื่อ/นวัตกรรมการเรยี นรรู้ ะดับปฐมวยั ในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ จานวนอย่าง
นอ้ ย ๗ รายการ (บางรายการอาจมีจานวนมากกวา่ ๑ ชิ้นงาน)
๒. เพื่อให้สถานศึกษามสี อ่ื /นวตั กรรมการเรียนรรู้ ะดบั ปฐมวัยเป็นเครื่องมือในการจดั ประสบการณ์การ-
เรยี นรู้สาหรบั เดก็
๓. เพื่อให้เกดิ การเรียนรูท้ ่ีมปี ระสทิ ธภิ าพ ผู้เรยี นสามารถเข้าใจเน้อื หาทซ่ี ับซ้อนย่งุ ยากได้ง่ายขน้ึ ในเวลา
อนั รวดเรว็
๔. เพ่ือสร้างบรรยากาศที่ดใี นการเรียนรู้ เดก็ และครมู ีความกระตอื รือร้นรว่ มกนั มากขึน้ เม่อื เทยี บกับการ
บรรยายเพยี งอย่างเดยี ว
๕. เพอ่ื กระตนุ้ ให้เด็กมีสว่ นร่วมในกจิ กรรมการเรียน ทาใหเ้ กิดมนุษยสัมพันธอ์ ันดรี ะหวา่ งเดก็ ดว้ ยกนั เอง
และเด็กกบั ครผู ู้สอน
๖. เพือ่ ปลกู ฝงั ลกั ษณะนสิ ัยท่ีดใี นการเรียนรู้ และกระตุ้นใหเ้ กดิ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์
และความคดิ สรา้ งสรรคจ์ ากการใช้สอื่ /นวัตกรรมการเรียนรทู้ ี่ผลิตขนึ้

แผนการดาเนนิ งาน
๑. ประชมุ ครู และผูด้ แู ลเดก็
๒. เขยี นโครงการ และเสนอโครงการเพือ่ ขออนุมัติ
๓. แต่งตงั้ คณะทางานมอบหมายภารกจิ
๔. ดาเนินงานตามแผนกิจกรรม
๕. สรปุ -ประเมินผล และรายงานผลการดาเนนิ งาน

งบประมาณ : ๒,๕๐๐ บาท (สนบั สนุนจากคร/ู บุคลากร และผ้ปู กครอง)

ผลที่คาดว่าจะไดร้ บั
๑. สถานศกึ ษามีสอ่ื /นวตั กรรมการเรียนรรู้ ะดบั ปฐมวัยเปน็ เครอ่ื งมอื ในการจดั ประสบการณก์ ารเรยี นรู้
สาหรับเด็กที่ผลิตในภาคเรียนที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๐ จานวนอย่างน้อย ๗ รายการ
๒. เด็กเกดิ การเรยี นรทู้ ่มี ปี ระสทิ ธิภาพ สามารถเขา้ ใจเน้ือหาท่ีซับซ้อนยุ่งยากไดง้ ่ายขน้ึ ในเวลาอันรวดเร็ว
๔. มีบรรยากาศการเรียนรู้ทด่ี ี ท้งั เด็กและครมู คี วามกระตอื รือร้นรว่ มกนั มากขึ้นเม่ือเทียบกับการบรรยาย
เพียงอยา่ งเดยี ว
๕. เด็กมีส่วนร่วมในกจิ กรรมการเรยี น ทาให้เกดิ มนุษยสัมพนั ธ์อันดีระหวา่ งเดก็ ด้วยกันเอง และเดก็ กับ
ครูผู้สอน
๖. เดก็ เกิดลักษณะนิสยั ท่ดี ีในการใฝร่ ูใ้ ฝ่เรยี น เกดิ กระบวนการคดิ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ และความคิด
สร้างสรรค์จากการใช้ส่ือ/นวัตกรรมการเรียนรู้ทผ่ี ลิตขึ้น
/ผ้เู สนอโครงการ...

-๓–

โครงการผลติ สอื่ / นวัตกรรมการเรียนรู้
ระดับปฐมวัย

ประจาภาคเรยี นท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๐

๑. นทิ านเลม่ เล็ก (จำนวน ๑๔ เล่ม)

สอ่ื แรกรบั ปีการศึกษาใหม่ โดยฝีมือการระบายสขี องเหลา่ ผู้ปกครอง

จุดม่งุ หมายของสอื่ : เพื่อส่งเสรมิ กำรอ่ำน และควำมผูกพนั ในครอบครัว โดยผปู้ กครองจะ
ไดร้ บั สอ่ื นีเ้ พอ่ื นำกลบั ไปอ่ำนใหล้ ูกฟงั ทีบ่ ำ้ น เนอื่ งจำกส่อื มเี พยี งกำรบรรยำยด้วยภำพเทำ่ นั้น
ผู้ปกครองจงึ สำมำรถเติมรำยละเอยี ดของเร่อื งใหน้ ่ำสนใจไดด้ ้วยตนเอง สรำ้ งควำมแตกตำ่ ง
หลำกหลำย ส่งเสริมจินตนำกำรให้กบั ทัง้ ผู้เลำ่ และผูฟ้ งั

-๕-

กแ็ ค่...นิทานคนละเล่มเองค่ะ

ผปู้ กครองอาวโุ สดว้ ยวยั ถงึ กับสา่ ยหนา้ ไปตามๆ กันคะ่

1 นวัตกรรม 1 ผู้ปกครอง ... ฝมี ือน้องๆ ศลิ ปนิ เลยนะคะเน่ยี

-๖-

๒. สมุดพกสุขภาพ (จำนวน ๑๔ เล่ม)

จุดมุ่งหมายของสอื่ : เพ่อื สง่ เสรมิ ภำวะโภชนำกำรทส่ี มวยั แก่เด็กปฐมวยั ศพด.เตยมีกำร
รำยงำนผลภำวะโภชนำกำรแก่ผปู้ กครองทกุ เดือน กำรทต่ี วั เดก็ เองไดท้ รำบด้วย จะชว่ ยใหเ้ ดก็
เกิดควำมรว่ มมือในกำรแก้ไขภำวะโภชนำกำรของตน ซ่ึงในส่อื ฉบับน้นี อกจำกจะบอกสดั สว่ น
อำหำรทีจ่ ำเปน็ ต่อกำรเจริญเตบิ โตของเด็กวยั น้แี ล้ว ยังไดแ้ นะนำเฉพำะเจำะจงเปน็ รำยกรณี
คือ สดั สว่ นของอำหำรและกำรออกกำลังกำยเพื่อชว่ ยแกไ้ ขปัญหำเด็ก ผอม-ค่อนขำ้ งผอม
และ อ้วน-คอ่ นขำ้ งอ้วน-ทว้ ม และ เตยี้ อกี ดว้ ย

-๗-

เขา้ มาดูสาระในเลม่ กันค่ะ

ผอมจัง อว้ นไป แกไ้ ดด้ ว้ ยโภชนาการนะคะ

-๘-

๓. พานไหว้ครู (จำนวน ๒ พำน)

แบบประหยัดงบ ใช้วัสดุใกล้ตวั ที่หาไดใ้ นชุมชน และภายใน ศพด.เตย

จดุ มุ่งหมายของส่อื : เพือ่ ประกอบกำรจดั กำรเรยี นรู้ หน่วยกำรเรียนรู้ “วนั ไหวค้ รู” เด็กได้
เรยี นร้เู ก่ียวกับส่วนประกอบของพำน วสั ดุอุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นกำรทำพำน ควำมหมำยของกำรนำ
ดอกมะเขอื ดอกเข็ม และหญำ้ แพรกมำเปน็ องค์ประกอบหลกั ในพำนไหวค้ รู เด็กไดใ้ ชค้ วำมคดิ
สร้ำงสรรคใ์ นกำรออกแบบและประดษิ ฐ์พำนรว่ มกบั คุณครู พฒั นำกล้ำมเนอ้ื มดั เล็กและกำร
ประสำนสัมพนั ธร์ ะหวำ่ งมือกบั ตำ ส่งเสรมิ คุณธรรม นอ้ มนำเอกลักษณไ์ ทย

-๙-

๔. ใบงาน “วนั ไหวค้ รู” (จำนวน ๓ แบบ)

เป็นการนาโปรแกรม Photoshop-cs6 มาตดั ตอ่ ให้ได้ 2 ภาพ (เด็กหญงิ -เด็กชำย)

จดุ ประสงค์มุ่งหมายของส่อื : เดก็ ไดฝ้ กึ การวางแผน ไดแ้ สดงออกถงึ ความรสู้ กึ นกึ คดิ จนิ ตนาการ
และความคิดสร้างสรรค์ ฝึกการควบคมุ กลา้ มเนื้อและประสาทสัมพนั ธ์ระหว่างมือกบั ตา จดจ่อและมสี มาธิ
หากเปน็ สีน้าก็ได้ฝกึ ทดลองการชสี ี และการผสมสตี า่ งๆ ไดผ้ ่อนคลายความเครยี ด ลดความกดดนั ทาง
อารมณแ์ ละส่งเสริมให้มีจิตใจที่ดงี าม ฝกึ ความรับผิดชอบ เช่น การเก็บวสั ดุใหเ้ รียบร้อย เป็นตน้

- ๑๐ -

๕. ภาพตดั ตอ่ “พระคณุ ครู” (จำนวน ๒ ชุด)

6 ชิ้น

10 ชิ้น

จ้านวนชน้ิ ไม่มากเกินไปเหมาะสมกับวยั ของลูก คือ
 เดก็ วยั 3 ปี จา้ นวน 4 - 6 ชิ้น
 เดก็ วัย 4 ปี จ้านวน 6 - 8 ชิน้
 เด็กวยั 5 ปี จ้านวน 8 - 12 ชิน้

จดุ ประสงค์มุ่งหมายของส่อื : ฝกึ การประสานสัมพนั ธ์ระหว่างมอื และตา พัฒนากล้ามเนอื้ เลก็ ฝกึ ความ
อดทน ความพยายาม เกิดความภาคภูมใิ จในผลงานของตนเอง ฝกึ การสงั เกต สมาธิ ฝกึ กระบวนการ
คิดและสง่ เสริมทักษะการแก้ปัญหา ฝึกทักษะทางคณิตศาสตร์ รูปร่าง การจดั หมวดหมู่ และการจา้ แนก

- ๑๑ -

๖. ปา้ ยนเิ ทศ “หนนู ้อยจิตอาสา” (จำนวน ๑ แผ่น)

ป้ายนเิ ทศแบบบรู ณาการ

เวรประจาวนั , ชื่อของฉนั และเพื่อนๆ, ชื่อของวนั และสีประจาวันต่างๆ, จติ อาสา

- ๑๒ -

เดก็ ๆ สนใจคาว่า ”จติ อาสา” ครูจงึ อธิบายพร้อมยกตัวอย่างให้ฟัง

เด็กๆ ช่วยกันระดมความคิดวา่ ตนจะสามารถเป็น “จิตอาสา” เร่ืองใดไดบ้ า้ ง
ซึ่งก็มีคาตอบทไี่ ด้ ก็กลายเปน็ กิจกรรมเหล่านีข้ ้นึ มา

และเหลา่ นีก้ ค็ ือ “จติ อาสา” เพยี งสว่ นหนึ่งท่ีเด็กๆ คดิ และอาสาทา

- ๑๓ -

จุดมุง่ หมายของส่อื : บรู ณำกำรเพือ่ กำรเรียนรู้เก่ยี วกบั ชอื่ ของตนเอง และเพ่ือนๆ ในหนว่ ย
กำรเรียนรู้ “ชือ่ น้นั สำคญั ไฉน” และส่งเสริมให้เด็กรู้จักและบทบำทหน้ำที่ของตนเองที่พึงมตี ่อ
โรงเรียน ทัง้ ตำมเวร และ ตำมควำมสมัครใจ ตำมสำระกำรเรยี นรู้ “กำรมีจติ สำธำรณะ”
ของหลักสตู รโตไปไม่โกง

- ๑๔ -

๗. มะลกิ ราบแม่ (จำนวน ๒๐ ชอ่ )

ทาจากกระดาษทชิ ชอู่ เนกประสงค์ (แบบถูกที่สุดและทนท่สี ดุ )

จดุ มุ่งหมายของสื่อ : เพ่ือประกอบกำรจัดกำรเรียนรู้ หน่วยกำรเรยี นรู้ “วันแม่ ๒๕๖๐” กลิ่น
หอมอ่อนๆ และควำมขำวบรสิ ุทธ์ขิ องดอกมะลิแทน “รักจำกใจแม่” เด็กอำจจะนึกไมอ่ อก แต่
ถ้ำไดด้ ู ไดเ้ ห็น ไดส้ มั ผัส และเรยี นรู้โดยผ่ำนประสบกำรณจ์ รงิ ทสี่ ร้ำงควำมประทบั ใจ จะทำ
ทำให้เดก็ เข้ำใจลึกซึ้ง และจดจำไดด้ ยี ิ่งข้ึน ด้วยงบประมำณเพียงไม่กบี่ ำท กช็ ว่ ยใหเ้ ดก็ ฉลำด
และมคี ณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคไ์ ด้ นับวำ่ คมุ้ ค่ำมำก

- ๑๕ -

๘. สมุดบัญชเี งินฝากธนาคาร (จำนวน ๒๐ เลม่ )

สมุดเราทาเอง ...สว่ นซองนั้นไดร้ ับบรจิ าคมา สมุดเล่มนค้ี ือตวั อย่าง ปี 59
“แคฝ่ ำกเลน่ ๆ กเ็ ปน็ เศรษฐีได้”

จดุ มงุ่ หมายของสอื่ : เพอื่ ประกอบกำรจัดกำรเรียนรู้ “โครงกำรรู้
ออมถนอมใช้” เป็นกลยทุ ธ์ดกั เงินจำกกระเป๋ำผู้ปกครอง ทซ่ี ้ือของ
ไร้คณุ ค่ำให้หนูๆทำนกอ่ นมำโรงเรยี นทุกเชำ้ งำนนี้จึงไดท้ ้งั ฝึกออม
ได้ทั้งถนอมสขุ ภำพพร้อมกนั เลยค่ะ

“ลดกำรซื้ออำหำรขยะ แล้วนำเงนิ มำออมกันนะคะ”
เพอื่ ควำมสะดวกทำ่ นสำมำรถสแกนบารโ์ คด้ ดา้ นล่างหมูออมสนิ
เพอื่ ขอตรวจสอบยอดเงินในบญั ชีและข้อมลู อน่ื ๆ ของธนำคำรโดยตรงกบั ผู้จัดกำรคนสวยของ
เรำ (คณุ ครกู วำง) ผ่ำนApplication ได้ในเวลำรำชกำรนะคะ

- ๑๖ -

๙. สรภัญญะวนั แมย่ ุค 4G (จานวน ๑ เร่ือง)

สรภญั ญะวันแมย่ คุ 4G

สบิ สองสิงหาคม พร้อมช่ืนชมพนมกร

ทั่วหล้าถวายพร ราชินีผู้มคี ณุ

ชว่ ยค้าจุนชาวประชา

วันแม่ยุค 4G Technology อันกา้ วไกล
ส่งรักใหถ้ งึ ไว แมต้ ัวไกลใจ Take care
สง่ รกั แท้ผ่าน Wifi

ฝากยาย/ยา่ ดแู ล ทา่ นคอื แม่ผู้มีคุณ
มอบรักและการุณย์ ชว่ ยค้าจนุ หนนุ ตักนอน

บ่จากจรหลานไปไกล

ด้วยรักและหว่ งใย วา่ งเมื่อใดแม่ Line หา
เสร็จงานการลกู ยา จะรบี มากอดทนั ใด

ใจคดิ ถงึ ทกุ เวลา

แม่จ๋าลูกเข้าใจ แมต่ ้องไกลดว้ ยจา้ เป็น
แม่ล้าบากแสนเข็น เพ่อื อยากลกู สบาย
กราบด้วยใจไหวบ้ ูชา...(ซ้า)

ประพันธ์โดย : ครูหยู /นางสาวสรินธร ถวิลหวัง

- ๑๗ -

วนั แม่ปนี ี้ น้องไขเ่ จียว
อาสานาเพื่อนๆ ขับร้องสรภัญญ์

“วนั แมย่ ุค 4G”

โดยมเี นื้อหาสาคัญอยู่ 5 ประการ คือ

1. น้อมราลกึ ถงึ พระมหากรุณาธิคณุ
ของสมเด็จพระนางเจา้ สริ ิกิต์ิ-
พระบรมราชินนี าถ ใน ร.9

2. เทคโนโลยไี ร้สาย ระบบ 4G
บนคล่นื ความถี่ Wifi แรงชดั จัดเต็ม
ชว่ ยให้คุณแม่ไมพ่ ลาดทุกความรู้สกึ ที่
อยากถา่ ยทอดสู่ลกู เม่อื ยามต้องห่างไกล

3. ย่า/ ยายผเู้ ล้ยี งดู
ผมู้ ีพระคณุ ยิง่ นบั เป็น “แมค่ นท่ีสอง”

4. Application Line/ Facebook นิยมใช้
กนั อยา่ งแพรห่ ลาย เพือ่ ช่วยเช่อื มตอ่
ความสัมพนั ธร์ ะหว่าง “แม่ – ลกู ”

5. ลูกๆ ในชนบทยุคนีต้ อ้ งเขา้ ใจและยอมรบั
ในวิถีชีวติ ท่ี “แม่คนน”ี้ ไดเ้ ลอื กแลว้ ว่า
“ดที ่สี ดุ สาหรับลูก” แม้ต้องเจ็บปวด
ทีต่ ้องหา่ งไกล แตท่ กุ ส่งิ ท่ีทาไป
กเ็ พื่อลกู จงกราบท่านด้วยใจ
ขอบพระคุณ...

จุดมุง่ หมายของสื่อ : เพือ่ ประกอบกำรจดั กำรเรียนรู้ หน่วยกำรเรยี นรู้ “วนั แม่ ๒๕๖๐” เปน็
บทกลอนซง้ึ ๆ ท่สี ร้ำงควำมประทบั ใจให้กบั บรรดำคุณแม่ (ยำ่ , ยำย) จนกลั้นน้ำตำไว้ไม่อยู่
ซ่งึ จะท่องเปน็ ทำนองสรภญั ญะ ตำมที่ภูมปิ ญั ญำทอ้ งถิ่นได้กรณุ ำมำช่วยฝึกสอนให้เดก็ ให้กอ่ น
หนำ้ นี้ โดยเดก็ ๆ จะร่วมกนั ขบั ร้องก่อนพธิ ีกรำบแม่ เน้ือหำสำระร่วมสมัย เขำ้ กับบริบทของ
สงั คมชนบทยคุ ปจั จบุ ัน

- ๑๘ -

๑๐. ป้ายนิเทศวันแม่ ปีการศึกษา ๒๕๖๐ (จำนวน ๑ ชุด)

น้องธธี ชั สนใจ พระบรมฉายาลกั ษณ์ รชั กาลที่ ๑๐ ขณะทพ่ี ระองค์ยงั ทรงพระเยาว์
“มีภำพพี่พลอยตอนปที ่ีแลว้ ด้วย...”

ในขณะที่ไข่เจยี วนอ้ ยใจ ทไี่ มม่ ีภำพของตวั เอง... “อะ่ ...ขอโทษ””

- ๑๙ -

เนอื้ หาแบง่ เปน็ 2 สาระ

1. นอ้ มราลึกถึงพระมหากรุณาธคิ ุณของสมเดจ็ พระนางเจา้ สริ ิกิติ์-
พระบรมราชนิ นี าถ ใน ร.9

2. พระคุณของแม่ และภาพประทบั ใจ วนั แม่แหง่ ชาติปกี ารศึกษาท่ีผา่ นมา

ย
เป็นชนดิ พบั เก็บได้
ทาใหเ้ วลาวางซ้อนกันหลายแผน่ ไม่เกดิ ปญั หาขูดขีด หรือฉีกขาดงา่ ย

- ๒๐ -

๑๑. สรภญั ญ์มลั ติมิเดยี (จำนวน 1 เร่อื ง)

จดุ มุง่ หมายของส่อื : ใชใ้ นหนว่ ยกำรเรียนรู้ “ชื่อน้ันสำคญั ไฉน” เอกลักษณ์ควำมเป็นไทย...จะไป
ได้ไหมกับเทคโนโลยยี คุ ไฮเทค เพอื่ ให้กำรนำเสนอบทเรียนมีควำมตนื่ เตน้ นำ่ สนใจ สนุกสนำนและ
กระตุ้นกำรเรยี นรู้มำกย่งิ ข้ึน จึงได้นำเสียงบนั ทึกกำรขบั ร้องสรภัญญท์ ีพ่ ่อครูสมสมัย พลศรี (ภมู ิ
ปญั ญำฯ) ทท่ี ั้งแตง่ เนื้อร้องและขับรอ้ งมำให้เรียบรอ้ ยน้นั มำผสมผสำนเขำ้ กับสอ่ื มลั ตมิ ิเดยี ที่มีท้ังคำ
บรรยำยและรูปภำพตำมทสี่ รภญั ญ์ไดก้ ล่ำวไว้ แตง่ เตมิ ดว้ ยกรำฟฟิกต่ำงๆ ผลคอื .. เดก็ ๆ เต็มไปดว้ ย
ควำมสุข และสำมำรถจดทำเนอ้ื ร้อง ทำนอง และชือ่ ของเพื่อนๆ ไดภ้ ำยในเวลำอันรวดเร็ว

ชื่อของใครเอ่ย?

ศนู ยพ์ ฒั นำเดก็ เตยฯ เรำไมล่ ะเลยบทสำรภัญญ์
บทกลอนแต่ก่อนบรรพ์ สืบสำนไวใ้ หเ้ ดก็ เรียน
เปน็ แสงเทยี นแห่งปัญญำ
ครกู วำง กบั ครหู ยู
แมบ่ ำน เปน็ พำรำ ท้ังสองเปน็ ครูสถำนศึกษำ
ทำขำ้ วปลำมำใหท้ ำน
เด็กน้อยมสี ิบส่ีคน ส่วนนักกำรฯ นน่ั คือ พ่ออั๋น
ผวิ คลำ้ คอื ตะวัน
ธธี ัช จอมซนลูกชำยพ่อหวนั
ออโต้ ตวั เล็กกนิ หลำย สว่ น ลีโอ นนั้ มฟี นั ซ่ีเดียว
เฮ่ยี นนอ้ ย ใจม่ันคง อำชินั้นเจียวชอบคุยบ่คอ่ ยลง

ห้ำคนอยูช่ ั้นปสี อง ออมสิน “ทำได้” ด่ังใจประสงค์
จ๊ะเอ๋ หนุ่ สวยดี ปูเป้ อนงค์หลำนสำวพ่ออู๋
เก่งนำ่ ดู น้องนำ้ คนดี
กีฟแตงค์ เธอเก่ง English
กลำ่ วแลว้ ทกุ ประเดน็ เด็กชำย หมหู ยอ็ ง ว่องไวอีหลี
ไข่เจยี ว She เป็นหลำยยำยลำว
คนผิวขำวนัน่ คือ นอ้ งเซ็น คนดี

แมห่ ยูก็ pleased สขุ ใจไดเ้ หน็
เปน็ บทกลอนสรภญั ญ์
ให้ฟังกนั ศูนยเ์ ด็กบ้ำนเตย....

หมายเหตุ : การเรียกชอื่ วรรณกรรมพ้ืนบ้านนี้ ศพด.บา้ นเตย ขอขอบพระคณุ
อาจารย์สมสมัย พลศรี
สามารถเรียกได้หลายอย่าง ดังน้ี
(ภูมิปญั ญำดำ้ นวรรณกรรมพืน้ บำ้ นอีสำน)
1) สรภัญญ์ (สะ-ระ-พนั 2) สรภัญญ์ (สอ-ระ-พัน) ไว้ ณ โอกาสน้ี
3) สารภญั ญ์ (สา-ระ-พนั ) 4) สารภญั ญะ (สา-ระ-พนั -ยะ)
5) สรภัญญะ (สอ-ระ-พนั -ยะ)

ทง้ั 5 แบบนี้ สามารถใชไ้ ด้ และถือว่าถกู ตอ้ งตามความนยิ มของแตล่ ะท้องถิ่น

- ๒๒ -

๑๒. มลั ติมเิ ดียแหล่งเรียนรูบ้ า้ นเตย (จำนวน ๑ เร่อื ง)

ผญบ.หมู่ 1 ผญบ.หมู่ 12

นาเขา้ สบู่ ทเรยี นด้วยคาถามปลายเปิดวา่ ...

“ผใู้ หญบ่ า้ นมีหนา้ ทีอ่ ะไรคะ?”

เจา้ อาวาสวดั นอก ส้ินสดุ คำถำม...มีคำตอบมำทันทีว่ำ... “ประกาศคะ่ ” ครฟู งั แลว้

รู้สกึ มคี วำมสขุ มำกๆ คะ่ เด็กตอบในสิง่ ที่ค้นุ เคย แสดงว่ำเขำร้จู ักสงั เกต คิด และวิเครำะห์
เบ้อื งตน้ เปน็ บ้ำงแล้ว แตเ่ พอื่ ให้คำตอบเคลยี ร์กว่ำน้ี ครตู อ้ งไปหำคำตอบที่ดีทส่ี ุดซะก่อน...

ครใู ช้เวลา 2 วนั ในกำรสำรวจและเกบ็ ข้อมูลเบือ้ งตน้ ของชุมชนบ้ำนเตย ท้ัง ม.1 และ ม.12
โดยไดร้ ับควำมอนุเครำะหด์ ้วยดจี ำกผนู้ ำชุมชน เจำ้ อำวำสวดั ทง้ั 2 แหง่ ภูมปิ ญั ญำทอ้ งถ่นิ
ผู้ประกอบกจิ กำรรำ้ นคำ้ ต่ำงๆ กองทนุ หมบู่ ำ้ นทงั้ 3 แหง่ โรงเรียนประถมศกึ ษำ ตลอดจน
ชำวบำ้ นเตยทง้ั 2 หมู่ จงึ ทำใหเ้ กิดนวัตกรรมกำรเรยี นรทู้ น่ี ำ่ ตนื่ เตน้ ประทบั ใจ และกระตนุ้ ให้
เด็กอยำกเรยี นรู้มำกยง่ิ ขึน้

- ๒๓ -

นวตั กรรมเพอื่ การเรียนรู้ ทีใ่ ช้เวลำนำเสนอเพียงไมก่ น่ี ำที แต่กว่ำจะคลอดชน้ิ งำน
ออกมำไดน้ ั้น ก็ตอ้ งอำศยั จังหวะ เวลำ และเทคนิคตำ่ งๆ เขำ้ ชว่ ย เพ่อื ผลงำนสำเร็จ
ลลุ ่วงตำมวตั ถปุ ระสงคท์ ่ตี ัง้ ไว้ แต่เพอ่ื แลกกับรอยยิ้ม และ รอยหยักในสมองของเด็กๆ
แลว้ เรยี กว่ำ “สุดคมุ้ ” เลยคะ่
ผูม้ คี ุณปู กำรของเรำ 2 ท่ำนท่ี
ไม่ให้กล่ำวถึงคงไม่ได้เลยก็คือ
ท่านผู้ใหญ่บ้านเตยของเรา
ทั้ง 2 หมู่ ท่ีกรุณำให้กำร
สนบั สนุนควำมรู้และรว่ มสรำ้ ง
นวัตกรรมกำรเรียนรู้เพ่ือใช้ใน
ก ำ ร จั ด ป ร ะ ส บ ก ำ ร ณ์ ก ำ ร
เรียนรแู้ ก่เด็กของเรำในครงั้ นี้
จำกคำถำมปลำยเปิดท่ีได้ถำมเด็กไปตอนต้นแล้ววำ่ “ผู้ใหญ่บา้ นมีหนา้ ทอ่ี ะไร?” ผ้ทู ่ี
จะให้คำตอบแกเ่ ดก็ ๆ ได้ดที ่สี ุด ก็ย่อมเป็นตวั ของท่ำนเอง... คำตอบของเดก็ ๆ ท่ีบอกว่ำ

- ๒๔ -

หนำ้ ทีข่ องท่ำน คอื “ประกาศ” ทำ่ นผู้ใหญ่บ้ำนเตย ม.1 นายนภา ศภุ ลักษณ์ ได้ฟงั
แล้วกห็ ัวเรำะชอบใจ และยงั ได้สาธิตการประกาศประชาสมั พนั ธข์ า่ วสารในสไตลข์ อง
ท่ำนเองโดยคณุ ครไู ด้บันทึกเสยี งไวเ้ พ่ือนำไปประกอบในสือ่ Powerpoint presentation
(PPT) ซงึ่ ใชป้ ระสบควำมสำเร็จมำแล้วในหน่วยกำรเรยี นรู้ “ชอื่ น้ันสำคญั ไฉน”
ส่วนท่ำนทสี่ อง คอื ทำ่ นผู้ใหญบ่ ้ำนเตย ม.12 นายประคอง วงศท์ อง ด้วยภำรกจิ ของ
ผูใ้ หญ่บ้ำนน้นั มมี ำกมำยเหลอื เกิน กำรนดั พบกับทำ่ นเพือ่ สัมภำษณแ์ ละบนั ทกึ เสยี งทำ
นั้นกม็ ีอปุ สรรคดำ้ นเวลำท่ไี ม่ค่อยเออื้ อำนวยเทำ่ ใดนกั ในท่สี ุดครตู อ้ งขออนุญำตทำ่ นให้
กำรสัมภำษณ์ผ่ำนแอพพิเคชั่นของโทรศัพทม์ ือถือ และทำกำรบันทกึ เสียงกำรสมั ภำษณ์
ดงั กล่ำวเพอ่ื มำตัดตอ่ ประกอบเขำ้ ในงำนท่ีทำไวเ้ บ้อื งตน้ แลว้ โดยท่ำนได้กรณุ ำให้ควำมรู้
ในประเด็น “หน้าท่ีของผู้ใหญ่บา้ น” ซ่ึงนัน่ กค็ ือ คำตอบทเี่ ดก็ ๆ ต้องกำรจะร้นู นั่ เอง

นอกจำกนั้น ศพด.เตย ยังต้องขอขอบพระคณุ ภมู ิปญั ญำทอ้ งถน่ิ รำ้ นคำ้ โรงเรยี น วัด
และชำวบำ้ นในชุมชนบำ้ นเตยทกุ ทำ่ นทไี่ ดเ้ ออ้ื เฟื้อเวลำ และควำมรูอ้ นั เปน็ ประโยชนใ์ น
กำรพัฒนำกำรศกึ ษำของเดก็ ปฐมวยั ในชมุ ชนบำ้ นเตยของเรำในครงั้ นี้

จุดมงุ่ หมายของส่อื : ใช้ในหน่วยกำรเรยี นรู้ “ชุมชนของเรำ” เพือ่ ใหก้ ำรนำเสนอ
บทเรียนมคี วำมต่นื เต้น น่ำสนใจ สนุกสนำนและกระต้นุ ให้เดก็ สนใจใฝ่รู้มำกยงิ่ ขึน้ และ
ภำรกจิ ของบทเรียนนีก้ ็สิ้นสุดทกี่ ำรนำเดก็ เขำ้ ไปเรียนรใู้ นชุมชนด้วยตนเองจำกแหลง่
เรียนรูจ้ รงิ ทัง้ จำกตัวบุคคลและสถำนที่

- ๒๕ -

๑๓.แร็พละครเวที “ซุปเปอร์แมน แฟนสวย” (จำนวน ๑ เรื่อง)

นวตั กรรมการเรียนร้ชู น้ิ นีเ้ กดิ ขึ้นเน่ืองจาก...
กำรไดร้ บั โอกำสดๆี จำกหน่วยงำนตน้ สงั กดั ท่ไี วว้ ำงใจ
ให้ ศพด.เตย เปน็ ตัวแทนของ ศพด.ในสังกดั อบต.เตย
เข้ำร่วมเสนอผลงำนด้ำนกำรสง่ เสรมิ ทนั ตสขุ ภำพฯ ใน
“โครงกำรเด็กปฐมวัย ฟันดี” ซง่ึ จัดโดยฝำ่ ยทันตสำธำรณสขุ

รพ.มว่ งสำมสบิ อุบลรำชธำนี

เรำเลือกใชน้ วัตกรรมฯ “ทางเลอื กของซุปเปอร์แมน”
เป็นพระเอกในครง้ั น้ี ซง่ึ ได้สรำ้ งไวใ้ นปีกำรศกึ ษำทีผ่ ่ำนมำ
เพรำะเป็นสอ่ื ฯ ท่กี ระตุน้ ใหเ้ กดิ กระบวนกำรคิดวิเครำะห์
สังเครำะห์ และเดก็ สำมำรถเรียนรไู้ ด้จริง ทัง้ แบบเด่ยี ว
และแบบกลุ่ม โดยผลของกำรใช้สอ่ื คอื เด็กมพี ฤตกิ รรมท่ี
พงึ ประสงค์เกิดข้นึ ภำยหลงั กำรใชส้ ่อื
โดยจะนำมำต่อยอดเพอื่ ใหน้ วตั กรรมช้นิ นี้มีควำมน่ำสนใจ
มำกยิ่งขึ้น และมจี ดุ ประสงค์ให้เด็กเป็นได้เป็นผู้นำเสนอ
ด้วยตนเอง จึงเป็นท่ีมำของกำรนำเสนอในรูปแบบละคร
เวที ซึ่ง ศพด.เตย เคยฝำกผลงำนมำแล้วในละครซิทคอมเรื่อง “ไอ้ตึ๋งตายแน่!” ในปี
2552 นับเปน็ ผลงำนสร้ำงชอื่ ทำให้ศูนย์เด็กเตย กลำยเป็นแหล่งเรยี นรู้เลยกว็ ำ่ ได้...

- ๒๖ -

ไมร่ อดแน่... ในเวลำแค่ไมถ่ ึง 2 สปั ดำห์ กบั กำรตอ้ งเตรียมบทละคร และกำรคัดเลอื ก

นักแสดง ไปจนถึงกำรทอ่ งบท กำรซ้อม... คงไม่ทันแนๆ่ กับเด็กวัยแค่ 3-4 ขวบ...

ทโ่ี จทยม์ ันยาก... เพรำะเรำไม่อยำกทำอะไรทม่ี นั งำ่ ยๆ หรือแคใ่ หม้ ันเสร็จๆ ไป แต่ส่ิง

ทนี่ ำเสนอออกไปน้ัน ผรู้ บั ชม ตลอดจนผูแ้ สดงเองกต็ ้องได้รบั ทัง้ ควำมรู้ ควำมเข้ำใจ

หนูน้อยเบลล่า ควบคูไ่ ปกบั ควำมสนกุ สนำน ประทบั ใจ และสำมำรถจดจำ
เรื่องรำวได้ จนไปถงึ สำมำรถเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทไี่ ม่พึง

ประสงคไ์ ด้ในทส่ี ดุ (หำกได้รับกำรเสริมแรงอยำ่ งตอ่ เนือ่ ง)

ขอตวั ชว่ ย... พระเอกกย็ งั เดก็ สว่ นนางเอกกม็ าปว่ ย...
ถ้ำไปก็อยำกใหถ้ ึงฝ่ังฝัน “คณุ ครูกวาง” เธอคือ ทีพ่ ึง่ สุดท้ำยที่
จะช่วยประคับประคองนำวำลำนี้ ให้ถึงจดุ หมำยปลำยทำงอยำ่ ง
ปลอดภัย…

นางเอกไม่พร้อม... หนูทอ่ งบทไมไ่ ด้ เพรำะหนูป่วย...
พระเอกก็ พรอ้ มเก้ิน... จำบทของทุกคนได้แมน่ แนน่
เรือ่ ง Blogging ไม่ทง้ิ ทกุ รำยละเอยี ด ผมซเี รียสกบั ทกุ คน...
ส่วนคณุ ครูกวางไม่ห่วงเรอ่ื งบท... แต่ต้องสลดเรื่องฟนั
ของเธอ เจอหมอขดู รำกฟนั มำ จะเอ่อ – จะแอะ – หรอื อ้ำ
ทกุ ๆ ลีลำ นำ้ ตำท่วมจอ...

ปลดลอ็ ค ดว้ ยแร็พ... เวลำกระช้นั เข้ำมำทกุ ที งำนเตรียมเอกสำรและปำ้ ยนิเทศก็ต้อง
เรง่ มอื ใหต้ รงและครบตำมเกณฑ์... “ถงึ เวลำทีต่ ้องเลือกในส่งิ ท่ไี ม่เคยลอง” แร๊พในเดีย่ ว
...ของอดุ ม แต้พำนชิ มนั จดี๊ ขนึ้ มำในสมอง ถึงเวลำต้องเปลยี่ นบทละครธรรมดำๆ ให้
เป็นละครแรพ็ ซะแล้ว....

5 วนั สดุ ทา้ ย... อำกำรป่วยของนำงเอก กบั คณุ ครจู ติ อำสำของเรำนั้น (คณุ ครกู วำง) ก็
ยังคงสรำ้ งควำมไหวหว่นั ใหก้ ับเรำ ไขเ่ จียวมีไขท้ ุกวัน ซง่ึ กอ่ นหนำ้ นั้นแทบไมเ่ คยเป็นไข.้ ..
คุณครูกวำงปวดฟนั จนแก้มบวม แถมยังมำรวมกับหอบหดื ซะนี่ “น่ำฉงฉำนท้งั คู่”

- ๒๗ -

ลปิ ซิ้งคซ์ ะเลยดีไหม... เชอื่ มือในลีลำ และบทบำทกำรแสดงของคุณครกู วำงอยูแ่ ลว้
แตก่ ไ็ มแ่ คลว้ ห่วงกำรใชเ้ สยี ง ทง้ั หวดั และหอบเลน่ งำนพอดี พว่ งกบั ฟันทปี่ วดถ่ๆี ทกุ วนั
และน้องไขเ่ จียวกค็ ่อนขำ้ งเสยี งเบำ สว่ นเจำ้ กีฟแตงค์เรื่องจำเน้ือรอ้ งไม่ต้องห่วงเชน่ เคย...

เจ้ำตัวกเ็ ลยหนั มำเอำจรงิ เร่ืองบล็อกกง้ิ ...ฟงั ดดู ีนะคะสำหรับกฟี แตงค์ แตห่ ำรไู้ ม่

“นี่คอื ปัญหาใหญ”่ ของเรำเลยทีเดยี ว

ต้องกางแขนออกสิครับ

“ปัญหาของกฟี ” คอื อะไร... คอื หำกมีใครยืนผิดตำแหนง่
ท่ำทำงผิดเพ้ยี น หรอื หยบิ จบั อะไรไม่ตรงกับเนื้อเพลงทผี่ ู้กำกบั
ได้แจ้งไวก้ บั นักแสดงในครั้งแรก (เนน้ !..ครั้งแรก) กีฟแตงคจ์ ะ
ทำหนำ้ ที่ QC นักแสดงทกุ คนแบบปจั จบุ ันทันใด จะบอกท้ัง
บท-จุด-ทำ่ ทำง และหยิบสิ่งของที่ถูกหยิบไปผิดนั้นกลับเข้ำท่ี
จะให้งำนทุกอย่ำงออกมำเป๊ะเฟร่อ! รับไม่ไหวกับมำตรฐำน
ของเธอ เจอแบบน้ี ผู้กำกับฯ ก็ไปไม่เป็น กีฟแตงค์เอำจริง
ชนิดยอมความไม่ได้! แม้แต่ผู้กำกับฯ ก็ไกล่เกล่ียไม่ลง เพรำะเธอไม่ยืดหยุ่นอะไรเลย
อะไรท่ีถูกบอกไว้ในครั้งแรกก็ต้องให้เป็นไปตำมนั้น จะมำเปล่ียนแปลงภำยหลังไม่ได้!

ทุลกั ทเุ ล... คุณครูกวำงช่วยใหม้ ีกำรประนีประนอมได้มำกขึน้ ตอ้ งคอยประคับประคอง
ใหน้ กั แสดงที่ลมื บท... กบั นกั แสดงที่เปะ๊ เกน้ิ ... สำมำรถผำ่ นพ้นกำรซ้อมไปไดอ้ ย่ำง...นะ

- ๒๘ -

ณ ห้องบนั ทึกเสยี ง อารม์ สตูดโิ อ... ไม่มอี ะไรที่ได้มำงำ่ ยๆ เลยสำหรับศนู ย์เตยฯ
เมือ่ เรำตัดสินใจวำ่ จะไปบันทึกเสยี งรอ้ งไวส้ ำหรับลิปซิงคใ์ นกำรแสดง เพือ่ ลดทอนปัญหำ
ต่ำงๆ ลง เช่น นกั แสดงจำเน้อื เพลงไม่ได้ ไมค์โครโฟนมีไม่เพยี งพอ ร้องเสียงเบำไป
หรือดังเกินไป ตลอดจนปัญหำกำรควบคมุ กำรแสดงใหอ้ ยใู่ นกรอบเวลำ 10 นำที ตำมที่
คณะกรรมกำรฯ ได้กำหนดเอำไว้

2 นักแสดงตวั นอ้ ยของเรำ... ดตู ่นื เตน้ กบั สถำนท่ี วัสดุ/

อปุ กรณห์ นำ้ ตำแปลกๆ และกบั ประสบกำรณท์ ีก่ ำลงั เผชิญ
อยู่ ณ ขณะนี้ แม้จะสำมำรถรอ้ งเพลงไดค้ ล่องปำก ...แต่
มันกลบั มำยำกตรงท่ี ตอ้ งรอ้ งใหล้ งกับจังหวะดนตรี และ
กำรสอื่ อำรมณ์ ลองแล้วค่ะไม่ไหวจริงๆ ส่วนคุณครูกวำง
เธอบอกว่ำ “ไมต่ อ้ งลองค่ะ...ผ่ำนเลย” หมำยถงึ บอกผำ่ นนะ
น้องไม่สำมำรถจริงๆ เพรำะมีอำกำรป่วยแบบจัดเตม็ ทั้งไอ
หำยใจหอบ และปวดฟัน แกม้ ก็บวมฉึง่ เลยจะถนอมปำกไว้
เพอ่ื อ้ำ... ตอนลปิ ซิงค์ ณ วันแสดงจรงิ เลยค่ะ เวลำกง็ วดเขำ้ ทุกที ต้องนำเสียงรอ้ งนไ้ี ป
ซ้อมกับนกั แสดงอีกสกั รอบสองรอบ ก่อนวนั แสดงจริงอีกแค่ 2 วนั

อาจารยอ์ าร์มเสนอนกั รอ้ งนา...
ผมวำ่ คณุ ครูหยรู ้องแทนทุกคนเลยดกี วำ่ ครบั … สดุ ทำ้ ยคณุ ครหู ยกู ็ตอ้ งแอ๊บทัง้ 3 เสยี ง
เองเลย แล้วอำจำรย์อำร์มก็ใช้โปรแกรมสร้ำง Character แต่ละเสียงให้มคี วำมเฉพำะตวั
มำกย่งิ ขึน้ ใชเ้ วลำทั้งหมด 3 ชวั่ โมง ในราคาสดุ ค้มุ เพยี ง 1,000 บาท

- ๒๙ –

เน้อื ร้องละครเวที : ซปุ เปอรแ์ มนแฟนสวย

(แตง่ โดย : คณุ ครูหย/ู ก.ย. 2560)

กวาง : สวัสดี ทกุ ท่านท่มี า (2) ...หรอื ทไ่ี มม่ า ก็สวสั ดีไป
หนูคอื “หนนู อ้ ยเบลลา่ ” (2) ...ช่ือกะหน้าตา กว็ ่าไปกนั ได้

กวาง : กเ็ ปน็ ลูกสาวคนเดยี ว (2) ...ของแม่ไข่เจียว กบั พ่อกฟี แตงค์ไง
ชีวติ สุดแสนไฮโซ (2) ...นงั่ รถเกง๋ คันโก้ โอ่อ่าทนั สมัย

กวาง : พ่อทา งานท่ี “เม-กา” (2) ...ส่งเงินเดือนมา ก็เหลือใช้ เหลือใช้
ชีวติ หนกู ด็ ด๊ี ี (2) ...เกิดมาทง้ั ทกี ม็ ีแตค่ นเอาใจ

กวาง : พซิ ซ่า โคลา นมเปรย้ี ว (2) ...ดีดนว้ิ กริ๊กเดียว กม็ คี นมาเสริ ฟ์ ให้
คุณแม่เล่นเฟสทัง้ วนั (2) ...เพราะแมช่ อบแบง่ ปัน เร่ืองสว่ นตวั ตอ่ ใครๆ

กวาง : วนั นี้ ชอี ยากเป็น ท่ีรกั (2) ...นึกเบอื่ ๆ อยากๆ ชกี ็แชรอ์ อกไป
แม่สวย แม่เลยชอบเซลฟี่ (2) ...ภาพไหนดดู ี แมก่ ก็ ดแชรใ์ หญ่

กวาง : แม่หนู เค้าช่างเอาใจ (2) ...อยากกนิ เมนใู ด แมจ่ ดั ให้ ทันที
กรบุ กรอบ ของชอบทกุ วยั (2) ...ช็อคโกแลต็ ชน้ิ ใหญ่ มใี ห้ไม่อ้ัน

กวาง : พ่อไลน์ มาเตอื นแม่บ้าง (2) ...แตค่ าพดู ทุกอยา่ ง กเ็ ปล่ียนเราไม่ได้
วนั หนึ่ง หนปู วดท้องหนกั (2) ...ฟนั กเ็ ร่ิมชกั จะไม่สดใส

กวาง : หมอเตอื น คณุ แม่เคร่งครัด (2) ...เลกิ จดั เลกิ จดั อาหารที่เหลวไหล
กินผกั ผลไม้ ถวั่ งา (2) ...ของทมี่ คี ุณคา่ ต้องจัดให้ลกู ใหม่

ไขเ่ จยี ว : ลูกจ๋า แม่อยากขอโทษ (2) ...ขอลกู ไดโ้ ปรด เลกิ อาหารเหลวไหล
กนิ ผกั ผลไม้ ถ่วั งา (2) ...ของที่มคี ณุ คา่ แม่จะจดั ใหใ้ หม่

กวาง : ขอบอก หนยู งั ไม่พรอ้ ม (2) ...ตอนนห้ี นูยอม ปวดทอ้ ง ปวดไส้
ปวดฟัน หนกู ็จะทน (2) ...แตห่ นูไมส่ น ผกั ถั่วงา ผลไม้

ไข่เจยี ว : แม่แอบ ปรกึ ษาคณุ พอ่ (2) ...พ่อบอกใหร้ อ เด๋ียวจะจดั การให้
รอวนั คณุ สามกี ลบั มา (2) ...กฟี แตงคก์ ระซบิ ว่า อยากจะทาเซอไพรส์

พร้อมกนั 3 คน : อ๊ะ เซอไพรส์ เซอไพรส์ เซอไพรส์ เซอไพรส์ เซอไพรส์

- ๓๐ –

เว้นช่วง (เปดิ ตวั Superman)... พา๊ ม พา๊ ม พา๊ ม ผ่าม.... (แทรกเสยี ง soundtrack)

กฟี แตงค์ : Hello I am Superman (2) ...สาวนอ้ ย Thailand, Can I help you?
เหน็ Superman น้ีไหม (2) ...อาหารขยะทารา้ ย ชา่ งนา่ สงสาร

กฟี แตงค์ : กรดไหลยอ้ น ปวดทอ้ ง ปวดฟัน (2) ...กนิ กันเอามนั ไม่ทนั ได้สนใจ
นมเปร้ียว นมหวาน ซ็อคโกแลต (2) ...นี่ก็ KitKat อ๊ะทานใหญ่ ทานใหญ่

กีฟแตงค์ : ทานแลว้ ยงั ไมย่ อมแปรงฟนั (2) ...เจ้าพลคั ก็เลยมัน เจาะฟนั เลน่ ใหญ่
กรุบกรอบ ไมเ่ คยลดละ (2) ...ปวดทอ้ งนะจ๊ะ อะ ผมจะบอกให้

กีฟแตงค์ : ขวดนมกด็ ูดกัน เพลนิ ๆ (2) ...เจ้าพลัคกเ็ จรญิ กดั กนิ ฟนั ไป
ฟนั ผุ ฟันเหยิน ฟนั เก (2) ... Look นี้ดู ไม่เท่ ตอ้ งเปลย่ี นแปลงครง้ั ใหญ่

กวาง : แลว้ นี่ หนตู ้องทายังไง (2) ...อยากจะสวยเลือกได้ ไม่อยากก...เปน็ อย่างน้ันนา๊
ไขเ่ จยี ว : ฟงั Superman นะลกู (2) ...แมเ่ ลีย้ งมาไม่ถูก ขอลกู จงอภยั

กฟี แตงค์ : อาหารขยะ พวกน้ที ้ิงไป (2) ...กลบั ใจเสยี ใหม่ ยงั ทนั เวลา
กินผัก ผลไม้ ถ่วั งา (2) ... แลว้ ก็หนั มา กินนมจดื แทนไง

กฟี แตงค์ : ขวดนมนี้ ก็โยนท้งิ ไป (2) ...อยากฟนั สวยสดใส ตอ้ งใส่ใจแปรงฟนั

พรอ้ มกัน 3 คน : อะ๊ แปรงฟนั แปรงฟนั ...แปรงฟัน แปรงฟัน แปรงฟนั

กวาง : ตอ้ งกินผกั ผลไม้ ถ่ัว งา (2) ...แลว้ กห็ ันมา แปรงฟันใช่ไหม?

กฟี แตงค์ : ถูกตอ้ ง แล้วจา้ หนนู ้อย (2) ...แปรงฟนั บ่อยๆ จะคอ่ ยดีขน้ึ ได้แล้วกลบั ใจกรดไหลยอ้ น ปวด
ท้อง ปวดฟนั (2) ...กจ็ ะหายเรว็ พลนั ถ้าเอาใจใส่

กฟี แตงค์ : แลว้ จะกลบั มายิม้ สดใส (2) ...เป็น superman หนา้ ใหม่ สดใสกวา่ เดิม

พร้อมกนั 3 คน : อ๊ะ กวา่ เดิม กวา่ เดิม ...กวา่ เดิม กว่าเดมิ กว่าเดิม

กวาง : Wow! Wow! ยม้ิ ฟ้อหล่อเฟย้ี ว (2) ...ทาง่ายๆ นดิ เดียว คดิ วา่ หนูทาได้
ไข่เจียว : ใช่แลว้ จ้า เบลลา่ คนเกง่ (2) ...เรอื่ งง่ายแคน่ ้ีเอง ลกู ทาได้ ทาได้

- ๓๑ –

พร้อมกนั 3 คน : อ๊ะ ทาได้ ทาได้ ...ทาได้ ทาได้ ทาได้

กวาง : Superman จะกลบั ไหมคะ? (2) ...อยู่กะหนูไดม้ ้า... ถา้ ไม่รบี ไปไหน
ไขเ่ จยี ว : Superman คอื แฟนของแม่ (2) ...พอ่ ลกู เองแท้ๆ จาไมไ่ ด้ จาไมไ่ ด้

กวาง : อา้ วคณุ พ่อ เองหรือคะน?่ี (2) ...อะงงซ้ี งงซ้ี หนโู ดนเซอไพรส์

พรอ้ มกนั 3 คน : อะ๊ เซอไพรส์ เซอไพรส์ เซอไพรส์ เซอไพรส์ เซอไพรส์

กวาง : งั้นพอ่ กอ็ ยู่ กบั หนนู ะคะ (2) ...จากนีห้ นูจะ ปรบั ปรุงตัวเสยี ใหม่

พร้อมกัน 3 คน :
ครอบครวั พร้อมหนา้ พรอ้ มตา (2) ... อาหารไรค้ ณุ ค่า เรากโ็ ยนทงิ้ ไป
ใสใ่ จ แปรงฟัน ไมข่ าด (2) ... ฟันขาวสะอาด ส่งยิ้มสดใส

สุขภาพ กจ็ ะดด๊ี ี (2) ... งานก็ดี เงนิ กม็ ี ชีวกี ็ ฟินนไ์ ป
อะ ฟนิ น์ไป ฟนิ นไ์ ป ฟนิ น์ไป ฟนิ น์ไป ฟนิ นไ์ ป (4)

ศนู ยเ์ ดก็ เตยฯ ลาแลว้ นะจะ๊ (2)
กวาง : ...ลกู ลา
ไขเ่ จยี ว : แม่ลา

กฟี แตงค์ : พ่อก็ลา รีบไป โอกาสหนา้ ค่อยพบกนั ใหม่
ไข่เจยี ว : โอกาสหนา้ คอ่ ยพบกันใหม่
กวาง : ขอใหฟ้ ันสดใส สขุ ภาพแข็งแรง

พร้อมกนั 3 คน : อะ แข็งแรง แข็งแรง แขง็ แรง แขง็ แรง แขง็ แรง

- ๓๒ -

ซุปเปอร์แมน แฟนสวย

(Superman Fan Suay )

หนูนอ้ ยเบลล่ำ (ครูกวำง) สำวน้อยผู้ไฮโซ
เปน็ ลกู สำวคนเดยี วของคณุ แมไ่ ข่เจยี ว กับ คณุ พ่อกีฟแตงค์
บรโิ ภคอำหำรขยะมำก จนเป็นกรดไหลย้อน และกม็ อี ำกำรปวดฟนั ตำมมำอกี

คุณหมอบอกใหค้ ณุ แม่จดั อำหำรให้ใหม่

คุณแมไ่ มเ่ คยขัดใจ อยำกทำนอะไรจดั ให้ ในปรมิ ำณไมอ่ นั้
เบลลำ่ โปรดอำหำรขยะทกุ ประเภท เลยเป็นสำเหตขุ องโรคกรดไหลยอ้ น

ไมพ่ อ...ยังปวดฟนั อีก คุณหมอให้หลีกอำหำรรสหวำน

- ๓๓ -

คณุ แม่จัดอาหารให้ใหม่ ทง้ั ผัก ผลไม้ ลูกทานไม่ไดซ้ ะงั้น
โทรตามใหพ้ อ่ ช่วยแก.้ .. “ลูกเรากาลงั แย่ แม่รับมอื ไม่ไหว”

พ่อบินกลับจากเม-กา หวงั แก้ปญั หาของเบลลา่ ให้ได้
มาในลคุ๊ ซุปเปอรแ์ มนชดุ ใหญ่ สือ่ กพ็ รอ้ มจัดไป...อยา่ ให้เสียราคา

- ๓๔ –

เบลลา่ เข้าใจแล้วจงึ เช่ือ เมอ่ื กอ่ นหนไู มร่ ู้ แม่ไม่เคยใครสอน
คราวนีห้ นูเปลีย่ นแนน่ อน จะจดจาคาสอน ของซปุ เปอร์แมนตลอดไป

The end.

- ๒๕ –

นายแพทยธ์ วตั ิ บญุ ไทย

ผู้อานวยการโรงพยาบาลมว่ งสามสบิ

มอบประกาศนียบตั รให้แก่ ศพด.บ้านเตย ท่ีนาผลงานมาเผยแพรใ่ นคร้งั น้ี

โครงการผลิตสอ่ื /นวตั กรรมการเรียนรู้
ระดบั ปฐมวัย

ประจาภาคเรยี นท่ี ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๐

ศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นเตย
องคก์ ารบรหิ ารส่วนตาบลเตย
อาเภอมว่ งสามสิบ จงั หวัดอบุ ลราชธานี

อธิบายละเอยี ดแบบน้ี ตอ่ ให้อาวโุ สระดบั ย่ายายก็เข้าใจเนือ้ หาได้ไม่ยาก