เฉลย ใบ งานที่ 5.1 หน้าที่ชาวพุทธ ม. 1

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 5 ชื่อหน่วย หน้าทชี่ าวพุทธและมารยาทชาวพุทธรหัส ส 31101 วิชา สังคมศึกษาพนื้ ฐาน กล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรมชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 2 เวลา 4 ช่ัวโมงชื่อผ้สู อน สาธติ า ครี ปี ระพาส โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 ****************************************************1. สาระการเรียนรู้ / ตวั ชี้วดัสาระท่ี 1 ( พระพุทธศาสนา ) มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวช้ีวัด ส 1.2 ม.2/1 ปฏิบัตติ นอยา่ งเหมาะสมตอ่ บุคคลตา่ งๆ ตามหลกั ศาสนาท่ีตนนับถือตามทีก่ าหนด ม.2/2 มมี ารยาทของความเปน็ ศาสนกิ ชนทด่ี ีตามท่ีกาหนด2. สาระสาคญั ชาวพทุ ธทุกคนควรปฏิบตั ติ นอยา่ งเหมาะสมต่อบคุ คลตา่ งๆ ตามหลักมารยาทของชาวพทุ ธ3. สาระการเรยี นรู้ 3.1 สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง 1) การเปน็ ลกู ทด่ี ีตามหลักทิศเบ้ืองตน้ ในทศิ 6 2) มารยาทของศาสนิกชน - การตอ้ นรับ (ปฏิสนั ถาร) - มารยาทของผเู้ ปน็ แขก - ฝกึ ปฏบิ ตั ริ ะเบียบพธิ ี ปฏิบตั ิตอ่ พระภกิ ษุ การให้ท่นี ่งั การเดินสวน การสนทนา การรับสง่ิ ของ - การแต่งกายไปวัด การแตง่ กายไปงานมงคล งานอวมงคล3.2 สาระการเรยี นรู้ท้องถ่นิ (พิจารณาตามหลักสตู รสถานศกึ ษา)4. สมรรถนะสาคัญของผเู้ รยี น 4.1 ความสามารถในการสอ่ื สาร 4.2 ความสามารถในการคิด 1) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 2) ทักษะการทาให้กระจา่ ง 3) ทักษะการนาความร้ไู ปใช้ 4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

5. คณุ ลักษณะท่พี ึงประสงค์ 1.มีวนิ ัย 2.ใฝ่เรียนรู้ 3.มงุ่ ม่ันในการทางาน6. หลกั ฐานการเรียนรู้ - แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 5 เรือ่ ง หนา้ ท่ีชาวพทุ ธและมารยาทชาวพทุ ธ7. การวัดและประเมินผล 7.1 การประเมินก่อนเรียน - ตรวจแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง หน้าท่ีชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ 7.2 การประเมินระหวา่ งการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1) ตรวจใบงานท่ี 5.1 เร่ือง เขา้ วัดกันเถอะ 2) ตรวจใบงานท่ี 5.2 เร่อื ง ชาวพุทธทีด่ ี 3) ตรวจใบงานที่ 5.3 เรื่อง ชมรมยุวพุทธ 4) สังเกตพฤติกรรมการทางานรายบุคคล 5) สังเกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม 7.3 การประเมินหลังเรียน - ตรวจแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 5 เร่อื ง หน้าทช่ี าวพุทธและมารยาทชาวพุทธ 7.4 การประเมนิ ช้นิ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) 1) ตรวจรายงานการปฏิบตั ติ นตามหน้าท่ชี าวพุทธ 2) สงั เกตการแสดงบทบาทสมมติ เร่ือง มารยาทชาวพทุ ธเร่ืองที่ 1 หนา้ ที่ชาวพุทธ (2 ชัว่ โมง)8. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ วธิ ีสอนโดยใช้ ทกั ษะกระบวนการเผชิญสถานการณ์ข้นั ท่ี 1 นาเขา้ สบู่ ทเรยี น 1. ครูนาภาพหรือภาพข่าวกิจกรรมต่างๆ ของชาวไทย มาเล่าให้นักเรียนฟ๎ง แล้วให้นักเรียนช่วยกันวเิ คราะหภ์ าพหรือภาพข่าว ว่าภาพหรอื ภาพขา่ วใดทีแ่ สดงว่าเปน็ หน้าท่ีของชาวพทุ ธ พร้อมอธิบายเหตุผล 2. นักเรียนแสดงความคิดเห็น หรือเล่าประสบการณ์ของตนเองที่แสดงว่า ได้ปฏิบัติตนเป็นชาวพุทธที่ดีและผลท่ีได้รบัขน้ั ท่ี 2 สอน 1. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 6 คน ตามความสมัครใจ ให้แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง หน้าที่ชาวพทุ ธ จากหนังสือเรียน 2. นกั เรียนแต่ละกล่มุ สนทนาแลกเปล่ยี นความร้จู ากเรอื่ งทศี่ กึ ษา โดยใหค้ รอบคลุมประเด็นทกี่ าหนด

3. นักเรียนแต่ละกลุ่มแบ่งออกเป็น 3 คู่ ให้แต่ละคู่ร่วมกันวิเคราะห์คุณค่าของความรู้ที่ได้รับ และทาใบงานตามท่ีกาหนด ดงั น้ี - ค่ทู ี่ 1 ทาใบงานที่ 5.1 เรือ่ ง เขา้ วัดกันเถอะ - คู่ที่ 3 ทาใบงานท่ี 5.3 เร่ือง ชมรมยวุ พทุ ธ - คู่ท่ี 2 ทาใบงานที่ 5.2 เรอื่ ง ชาวพุทธท่ดี ี 4. สมาชิกแต่ละคผู่ ลัดกนั เล่าผลงานในสว่ นท่ีรบั ผิดชอบใหส้ มาชิกในกลุ่มฟ๎ง และช่วยกันสรุปสาระสาคัญและตรวจสอบความถูกต้องของใบงาน 5. สมาชกิ ในแต่ละกลมุ่ ร่วมกนั เสนอแนะแนวทางการปฏบิ ตั ติ นตามหน้าท่ีชาวพทุ ธ 6. สมาชกิ แตล่ ะคนในกลมุ่ ตัดสินใจปฏิบัตติ นตามแนวทางทต่ี นเองสามารถปฏบิ ัติได้ข้ันท่ี 3 สรุป นกั เรียนและครูช่วยกนั สรปุ ประโยชน์ของการปฏบิ ัตติ นตามหนา้ ท่ีชาวพุทธเรอื่ ง มารยาทชาวพุทธ ( 2 ช่วั โมง)วิธสี อนโดยใช้การ แสดงบทบาทสมมติขน้ั ที่ 1 เตรยี มการ 1. ครูให้นกั เรยี นผลัดกันเสนอชื่อเพื่อนในห้องเรียนที่มีมารยาทงาม ซ่ึงนักเรียนผู้เสนอชื่อจะให้เหตุผลว่าเพราะเหตใุ ดจึงเสนอบุคคลนัน้ ๆ ซึ่งจะมที ้งั ความแตกตา่ งกัน และคลา้ ยกัน 2. ครูอธิบายให้นักเรียนทุกคนเข้าใจว่า การกระทาของบุคคลที่นักเรียนช่วยกันยกตัวอย่างว่ามีมารยาทงามน้ัน จัดเป็นส่วนหนึ่งของมารยาทชาวพุทธ แล้วครูให้นักเรียนดูภาพ หรือวีดีทัศน์เกี่ยวกับมารยาทไทย ซ่ึงมีสาระสาคัญเกย่ี วกบั มารยาทต่างๆ 3. ครกู าหนดสถานการณท์ แ่ี สดงถงึ การปฏิบตั ิตนตามมารยาทชาวพุทธ - ครูมอบหมายให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเลือกสถานการณ์เก่ียวกับมารยาทชาวพุทธ เพื่อใช้ในการแสดงบทบาทสมมติ เรือ่ ง มารยาทชาวพุทธ โดยให้ครอบคลมุ ประเด็นตามท่ีกาหนดขั้นที่ 2 แสดง 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มร่วมกันวเิ คราะหบ์ ทบาทในสถานการณส์ มมตเิ รอื่ ง มารยาทชาวพุทธ 2. สมาชิกในกลุ่มเลือกผู้แสดงมารยาทชาวพทุ ธตามสถานการณท์ ่เี ลือกไว้ 3. สมาชกิ ผทู้ ่ีไม่ไดแ้ สดงจะรบั หนา้ ทใ่ี นการจดั ฉาก และจัดเตรียมอุปกรณ์สาหรับการแสดง 4. สมาชิกแต่ละกลุ่มจะเลือกสมาชิกผสู้ ังเกตการณก์ ารแสดงของกลุ่มและให้ข้อเสนอแนะ 5. นักเรียนแต่ละกลุ่มฝึกซ้อมการแสดงบทบาทสมมติตามสถานการณ์ที่กลุ่มเลือก และช่วยกันปรับปรุงแกไ้ ขส่วนที่บกพร่อง 6. ครูพานักเรยี นไปยังหอ้ งจริยธรรม หรือห้องพุทธศาสตร์ แล้วให้นักเรียนแต่ละกลุ่มแสดงบทบาทสมมติกลมุ่ ละ 2-3 นาที หรือตามระยะเวลาทต่ี กลงกนั ระหวา่ งครูกับนักเรยี น

ขั้นท่ี 3 วิเคราะหแ์ ละอภปิ ราย ครูให้ผู้สังเกตการณ์แต่ละกลุ่มผลัดกันเสนอข้อคิดท่ีได้จากการชมการแสดงบทบาทสมมติ โดยผลัดกันนาเสนอ ครชู ว่ ยเสนอแนะเพิม่ เติมขั้นที่ 4 แลกเปล่ยี นประสบการณแ์ ละสรุป 1. นกั เรยี นแตล่ ะกลุ่มผลดั กันเสนอขอ้ คดิ หรอื หลักการที่ได้จากการนาเสนอบทบาทสมมติ เรื่อง มารยาทชาวพทุ ธ และแนวทางการนาไปปฏบิ ตั ิ 2. ครูและนกั เรยี นร่วมกนั สรปุ ความสาคัญของการปฏบิ ัตติ นตามมารยาทชาวพทุ ธ 9.1 สอ่ื การเรยี นรู้ 1. หนงั สือเรยี น พระพุทธศาสนา ม.2 2. บัตรภาพ 3. ตรวจใบงานท่ี 5.1 เรอ่ื ง เขา้ วดั กันเถอะ 4. ตรวจใบงานท่ี 5.2 เรอื่ ง ชาวพุทธท่ีดี 5. ตรวจใบงานที่ 5.3 เรื่อง ชมรมยุวพุทธ 6. สงั เกตพฤตกิ รรมการทางานรายบุคคล 7. สงั เกตพฤติกรรมการทางานกลุ่ม 9.2 แหล่งการเรยี นรู้ 1. หอ้ งสมุด 2. แหล่งข้อมลู สารสนเทศ

10. การวัดผลและประเมินผลเป้าหมาย หลักฐานการเรยี นรู้ วธิ ีวดั เครือ่ งมือวดั ฯ ประเด็น/การเรียนรู้ ชน้ิ งาน/ภาระงาน เกณฑก์ ารให้1.วเิ คราะห์การกระทาท่ี 1) ใบงานท่ี 5.1 เร่ือง 1. ตรวจแบบทดสอบ 1. แบบทดสอบ คะแนน ร้อยละ 60 ผา่ นแสดงวา่ เป็นลูกท่ีดีตามหลกั เขา้ วัดกนั เถอะ เกณฑ์ทศิ เบอ้ื งหน้าในทิศ 6 และ 2) ใบงานที่ 5.2 เรื่อง 2. สังเกตพฤติกรรมปฏบิ ตั ไิ ด้ ชาวพุทธทด่ี ี รายกลุ่ม 2. แบบประเมนิ2.ปฏิบัตติ นตามหลกั 3) ใบงานท่ี 5.3 เรื่องมารยาทชาวพุทธในการ ชมรมยวุ พุทธต้อนรับ และการแต่งกายอย่างเหมาะสม3.ปฏบิ ัตติ นตอ่ พระภกิ ษสุ งฆ์ในการยืน การให้ทีน่ งั่ การเดินสวน การสนทนา การรบั ส่งิ ของ ไดถ้ ูกต้อง

11. จดุ เนน้ ของโรงเรยี นการบรู ณาการปรัชญาเศรษฐกิจพอเพยี งและกิจกรรมสวนพฤกษศาสตรโ์ รงเรียนปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ครู ผู้เรียน 1. มภี ูมิคุม้ กนั ในตัวท่ดี ี ภูมิป๎ญญา : มคี วามรู้ รอบคอบ และ ภมู ปิ ๎ญญา : มีความรู้ รอบคอบ และ 2 .เงื่อนไขความรู้ ระมดั ระวงั ระมัดระวงั สร้างสรรค์ ภมู ธิ รรม : ซ่อื สัตย์ สจุ ริต ขยันอดทน ภมู ธิ รรม : ซื่อสตั ย์ สจุ รติ ขยันอดทน ตรงต่อเวลาและแบ่งปน๎ ตรงต่อเวลา เสยี สละและ แบง่ ป๎น ความรอบรเู้ รอ่ื งหนา้ ท่ีชาวพทุ ธ ความรอบรู้ เรื่องหนา้ ทช่ี าวพุทธและ และมารยาทชาวพุทธ เกยี่ วข้องรอบ มารยาทชาวพุทธ สามารถนาความรู้ ดา้ น ความรอบคอบทจ่ี ะนาความรู้ เหล่านั้นสามารถประยุกต์ใชใ้ น เหล่านั้นมาพจิ ารณาใหเ้ ชอ่ื มโยงกัน ชีวิตประจาวัน เพอื่ ประกอบการวางแผน การ ดาเนนิ การจัดกจิ กรรมการเรียนรใู้ หก้ บั ผเู้ รียน ลงชื่อ ผ้สู อน (นางสาวสาธติ า คีรีประพาส) ลงช่ือ………………………ครพู ี่เล้ียง (นายนกิ ร ไชยบุตร)

หน่วยการเรยี นที่ 5 เรือ่ ง หน้าท่ีชาวพุทธและมารยาทชาวพุทธ แบบทดสอบกอ่ นเรยี นคาชแ้ี จง ให้นกั เรยี นเลือกคาตอบท่ีถกู ต้องท่ีสดุ เพียงข้อเดียว1. การกระทาท่ีจัดเป็น “ธรรมฉนั ทะ ซง่ึ ชาวพุทธพึงปฏิบัติ มีหลายประการ ยกเวน้ ข้อใดก. อยากชว่ ยเหลือคนอ่นืข. อยากเรยี นหนังสือให้มีความรู้ค. อยากเรยี นแพทย์เพราะเป็นอาชีพท่ีมีรายได้ดีง. อยากชวนเพื่อนไปรว่ มกิจกรรมอนรุ ักษส์ ิง่ แวดลอ้ ม2.วธิ เี ผยแผ่พระพทุ ธศาสนาที่ดี คือข้อใดก. เขา้ รว่ มพิธกี รรมตา่ งๆ ข. ประพฤติตนเปน็ แบบอยา่ งค. อธบิ ายหลักธรรมแก่ผู้ไม่รู้ ง. พระภิกษุเปน็ ผบู้ รรยายธรรม3. การบรรยายธรรมเพือ่ เผยแผ่พระพุทธศาสนา มแี นวทางการบรรยายหลายวิธี ยกเวน้ ข้อใดก. บรรยายธรรมในวนั สาคัญทางพระพุทธศาสนา ข. บรรยายธรรมเปรยี บเทยี บกบั ศาสนาอ่นืค. บรรยายธรรมในงานนิทรรศการ ง. บรรยายธรรมในหนังสือต่างๆ4. ชาวพทุ ธทุกคนพงึ ปฏบิ ัติตนเป็นลกู ทด่ี ีตามหลักทศิ 6 ในขอ้ ใดก. ทิศเบอ้ื งหนา้ ข. ทิศเบอื้ งหลัง ค. ทิศเบือ้ งลา่ ง ง. ทศิ เบ้อื งบน5. การเข้าค่ายคณุ ธรรม มีผลต่อการปลูกฝง๎ เยาวชนในเรอื่ งใดก. อยู่ร่วมกนั ดว้ ยความสงบ ข. มีวนิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ มีจิตมุง่ มั่นในการทาดีค. สรา้ งความรกั ความสามัคคี ความกตัญํู ง. มจี ิตสานึกในการรบั ผดิ ชอบต่อตนเองและสังคม

6. ขอ้ ความใดสอดคล้องกบั การแสดงตนเป็นพุทธมามกะก. การประกาศตนว่าเปน็ ผู้ยอมรับนับถือพระพทุ ธศาสนาข. การประกาศตนในวันสาคญั ทางพระพุทธศาสนาค. การต้งั จติ มนั่ คงในการปฏบิ ตั ิตนเปน็ ชาวพทุ ธทด่ี ีง. การเข้าร่วมพธิ กี รรมทางพระพุทธศาสนา7. ขอ้ ใดเป็นคากลา่ วปฏญิ าณตนเป็นพุทธมามกะก. อมิ ินา สกฺกาเรน พุทธ ปเู ชมิ... ข. นโม ตสสฺ ภควโต อรหโต...ค. เอเต มย / เอตา มย ภนเฺ ต... ง. ยถา วารวิ หา...8. เม่อื เพื่อนของคณุ พ่อมาหาคุณพ่อที่บ้าน นกั เรยี นควรปฏิบตั ิตนในการต้อนรับอย่างไรก. กลา่ วตอ้ นรบั ข. เชิญให้เขา้ ไปในบา้ นค. ไหว้และเชิญเข้าไปในห้องรบั แขก ง. สนทนากับเพื่อนของคุณพ่ออยา่ งเปน็ กนั เอง9. ขอ้ ใดเป็นมารยาทที่ไม่เหมาะสมของแขกก. โกไ้ หวล้ ุงสมานเจา้ ของบา้ นก่อนกลับข. แก้วคยุ กบั ก้อยซ่งึ เป็นเจ้าของบา้ นนานครง่ึ วันค. เกก๋ ดกริ่งสญั ญาณให้กบซ่ึงเป็นเจ้าของบ้านออกมาตอ้ นรับง. ดาวและเพ่ือนๆ ไปพบปา้ แม้นเพื่อแจง้ ข่าวการพัฒนาหมูบ่ ้าน แลว้ รบี ลากลับ10. การปฏิบตั ิตนในการยืนต่อหนา้ พระภิกษุข้อใดถูกตอ้ งก. ยนื ตรง ขาชิด กม้ หนา้ เล็กน้อยพองาม ข. ยนื ก้มศรี ษะ ก้มหนา้ เล็กน้อย ตวั ตรงค. ยืนตรง ขาชิด ปลายเท้าห่างกันเล็กน้อย ยนื ค้อม เลก็ นอ้ ยง. ยืนทา่ สารวม มองสบตาพระภิกษุ มือประสานหงายมอื

ใบงานที่ 5.1 เข้าวัดกันเถอะคาชีแ้ จง ใหน้ ักเรียนอ่านเร่ืองท่ีกาหนด แล้วตอบคาถาม วันวสิ าขบูชาปนี ้ีพ่อกับแมพ่ าอม้ ไปทาบุญทวี่ ัดใกล้บา้ น เม่อื ทาบุญเสร็จแล้วกน็ ่ังฟ๎งเทศน์ อม้ ไดข้ ้อคิดจากการแสดงธรรมวา่ สังคมทม่ี ีแตค่ นท่ีมีความโลภ มกี ารเอารัดเอาเปรียบนัน้ ย่อมทาให้การอยูร่ ่วมกนั อยา่ งไม่ปกติสุข ระหว่างการเดินทางกลบั บ้าน อ้มกับพ่อ แม่ สนทนากันอม้ : หนูชอบมาฟง๎ ธรรมะท่วี ดั เพราะได้ขอ้ คดิ ท่ดี ีแลว้ เอาไปเลา่ ให้เพ่ือนๆ ฟ๎ง เพอื่ นบางคนเขาไมค่ ่อยได้ ไปวดัหนตู ้งั ใจวา่ ตอนเยน็ จะชวนสม้ และสาว ไปเวียนเทียนทีว่ ัดด้วยล่ะ และจะไดฟ้ ๎งธรรมด้วยแม่ : ดีมากที่หนคู ิดจะชวนเพอ่ื นไปทาในสง่ิ ทด่ี ีงาม จัดได้ว่าเปน็ กัลยาณมติ รอม้ : หนมู ีความชืน่ ชมและศรัทธาพระภกิ ษสุ งฆ์ในวดั นีท้ กุ รูป ทา่ นปฏบิ ัติตนน่าเลื่อมใส และเวลาทา่ นได้รบั กจินมิ นตไ์ ปในพิธที าบญุ ท่ีไหนก็ตาม ท่านจะบรรยายธรรมะใหค้ นทไ่ี ปในงานบุญนน้ั ไดข้ ้อคิดท่เี ปน็ ประโยชน์ต่อการดาเนนิ ชวี ติพอ่ : พวกเราชาวพุทธทุกคนควรจะศึกษาหลักธรรม ทาความเขา้ ใจและปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ธรรม การฟง๎ ธรรมะจากพระสงฆ์กเ็ ป็นวธิ ีเขา้ ถงึ ธรรมะประการหนง่ึอ้ม : แตอ่ ้มก็คิดว่า เรากต็ ้องเข้าร่วมพธิ ีกรรมทางพระพุทธศาสนาด้วยนะคะแม่ : ถกู ต้องจ๊ะ เพราะการเข้าร่วมพธิ กี รรมทางพระพุทธศาสนาจะทาใหร้ จู้ ดุ มุง่ หมายของพธิ ีกรรม รู้ในสงิ่ ทีด่ ีมีประโยชนแ์ ละเป็นสว่ นหน่ึงของการเผยแผ่พระพุทธศาสนาคาถาม 1. บุคคลใดปฏิบัตติ นเปน็ ชาวพุทธท่ดี ี จงยกตัวอยา่ งการกระทา……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. นกั เรยี นสามารถนาแนวทางการปฏบิ ัตติ นเปน็ ชาวพุทธทดี่ ีในข้อ 1 ไปปฏิบัตไิ ด้อยา่ งไรบา้ ง จงยกตัวอยา่ งประกอบ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ใบงานท่ี 5.1 เข้าวัดกนั เถอะคาช้ีแจง ให้นักเรียนอ่านเรื่องทีก่ าหนด แล้วตอบคาถาม วนั วิสาขบชู าปนี ีพ้ ่อกบั แม่พาอ้มไปทาบุญทีว่ ัดใกล้บ้าน เมอ่ื ทาบุญเสรจ็ แลว้ ก็น่ังฟง๎ เทศน์ อม้ ได้ข้อคิดจากการแสดงธรรมวา่ สงั คมท่ีมีแต่คนท่ีมีความโลภ มกี ารเอารดั เอาเปรียบนนั้ ย่อมทาใหก้ ารอยรู่ ่วมกนั อยา่ งไม่ปกตสิ ุข ระหว่างการเดินทางกลบั บ้าน อม้ กับพ่อ แม่ สนทนากนัอ้ม : หนชู อบมาฟง๎ ธรรมะท่ีวัดเพราะได้ขอ้ คดิ ท่ีดแี ลว้ เอาไปเลา่ ให้เพ่ือนๆ ฟ๎ง เพอื่ นบางคนเขาไมค่ ่อยได้ ไปวดัหนูตัง้ ใจวา่ ตอนเย็นจะชวนส้มและสาว ไปเวยี นเทยี นที่วดั ด้วยล่ะ และจะได้ฟ๎งธรรมดว้ ยแม่ : ดมี ากท่ีหนูคิดจะชวนเพื่อนไปทาในส่ิงท่ีดีงาม จดั ได้ว่าเปน็ กัลยาณมติ รอม้ : หนมู คี วามช่นื ชมและศรัทธาพระภกิ ษุสงฆ์ในวดั นที้ ุกรูป ท่านปฏบิ ัตติ นน่าเลือ่ มใส และเวลาทา่ นได้รบั กจินมิ นต์ไปในพธิ ที าบญุ ท่ีไหนก็ตาม ทา่ นจะบรรยายธรรมะให้คนทไี่ ปในงานบญุ นัน้ ได้ข้อคิดที่เป็นประโยชน์ต่อการดาเนนิ ชวี ติพอ่ : พวกเราชาวพทุ ธทุกคนควรจะศกึ ษาหลกั ธรรม ทาความเข้าใจและปฏิบัติตนตามหลักธรรม การฟ๎งธรรมะจากพระสงฆ์ก็เป็นวธิ เี ขา้ ถึงธรรมะประการหนึง่อ้ม : แต่อ้มก็คดิ ว่า เรากต็ ้องเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาด้วยนะคะแม่ : ถูกตอ้ งจ๊ะ เพราะการเข้าร่วมพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนาจะทาให้ร้จู ดุ มงุ่ หมายของพธิ กี รรม ร้ใู นสง่ิ ท่ดี ีมีประโยชนแ์ ละเป็นส่วนหนงึ่ ของการเผยแผ่พระพุทธศาสนาคาถาม1. บุคคลใดปฏบิ ัตติ นเปน็ ชาวพทุ ธท่ีดี จงยกตัวอยา่ งการกระทา 1) พ่อ แม่ อ้ม ฟ๎งธรรมะจากพระสงฆ์และนาข้อคิดไปปฏิบตั ใิ นการดาเนินชวี ิต รว่ มพิธกี รรมในวนั สาคัญทางพระพทุ ธศาสนา อ้มชวนเพ่ือนไปร่วมพธิ ีเวยี นเทยี นและฟง๎ ธรรมะในวนั สาคัญทางพระพุทธศาสนาจดั เปน็ สว่ นหน่งึ ในการเผยแผ่พระพุทธศาสนา 2) พระสงฆ์เปน็ ชาวพุทธที่ดี มบี ทบาทสาคญั ในการแสดงธรรมแกพ่ ุทธศาสนิกชน เป็นการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนานอกจากนนั้ ยังประพฤตติ นเป็นแบบอยา่ งที่ดี มคี วามสารวม

2. นักเรยี นสามารถนาแนวทางการปฏบิ ตั ติ นเปน็ ชาวพุทธที่ดใี นขอ้ 1 ไปปฏิบตั ิไดอ้ ย่างไรบา้ งจงยกตัวอย่างประกอบ (พิจารณาตามคาตอบของนักเรียน โดยใหอ้ ยูใ่ นดลุ ยพินจิ ของครผู ูส้ อน)

ใบงานท่ี 5.2 ชาวพุทธทด่ี ีคาชแี้ จง ให้นักเรยี นอา่ นเร่ืองท่ีกาหนด แล้วตอบคาถาม เต้ ตอ้ ง และเต๋อ เป็นผ้ทู ่ไี ด้รับการคดั เลือกใหเ้ ป็นตวั แทนห้องในการเป็นผนู้ าในการเตรยี มงานการแสดงตนเปน็ พุทธมามกะของนกั เรียน ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 โดยรว่ มงานกบั ผแู้ ทนหอ้ งอืน่ ท้ังสามคนเป็นผู้ท่มี คี วามประพฤตดิ เี ดน่ ในเรอ่ื งความกตัญํูกตเวทตี อ่ พ่อแม่ เต้ ต้อง และเต๋อ ช่วยคณุ ครูฝึกซ้อมให้นกั เรียนเตรียมปฏิบตั ติ นต้ังแต่เริ่มพิธกี รรม มกี ารกราบเบญจางคประดิษฐ์ สวดมนต์ กล่าวคาบูชา อมิ ินา สกฺ กาเรน พทุ ธ ปูเชมิ... ผแู้ ทนแสดงตน ถวายเครอื่ งสักการะ กลา่ วนโม ตสฺส ภควโต... 3 ครงั้ กล่าวคาปฏญิ าณตนเปน็ พทุ ธมามกะ พระสงฆ์ให้โอวาท ให้ศีล ทกุ คนรบั ศลี ถวายจตุปจ๎ จัยไทยธรรมแด่พระสงฆ์ พระสงฆ์สวด ยถา วาริวหา... ตัวแทนกรวดนา้ อทุ ิศส่วนกุศล พระสงฆ์สวด สพฺพตี ีโย... รนิ น้าลงภาชนะใหห้ มด พนมมือ รับพรจากพระสงฆ์ แล้วกราบเบญจางคประดิษฐ์ เมื่อสน้ิ ปีการศึกษา เต้ ต้อง และเตอ๋ ชวนเพ่ือนนกั เรียนไปเขา้ ค่ายคุณธรรม ทาให้พวกเดก็ ๆ ไดร้ ับประสบการณช์ ีวิตท่ีดี คือ ธรรมะในระหวา่ งอยู่ค่ายคุณธรรมคาถาม 1. ใครเปน็ ผทู้ ี่ปฏิบตั ิหนา้ ทชี่ าวพุทธทดี่ ี จงยกตวั อยา่ งประกอบ…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

2. เต้ ต้อง และเต๋อ ปฏบิ ัติตนตามข้นั ตอนของพิธกี รรมแสดงตนเปน็ พุทธมามกะอยา่ งไร…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..3. นักเรียนสามารถนาขอ้ คิดที่ได้จากข้อ 1-2 ไปปฏิบตั ติ นเป็นชาวพุทธทด่ี ไี ด้อย่างไรบ้าง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ใบงานที่ 5.2 ชาวพทุ ธทดี่ ีคาชี้แจง ให้นักเรียนอา่ นเรื่องท่ีกาหนด แล้วตอบคาถาม เต้ ต้อง และเตอ๋ เปน็ ผู้ทไี่ ด้รบั การคดั เลือกให้เป็นตวั แทนห้องในการเปน็ ผู้นาในการเตรียมงานการแสดงตนเปน็ พุทธมามกะของนกั เรียน ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 2 โดยรว่ มงานกับผแู้ ทนห้องอ่ืน ท้ังสามคนเป็นผู้ท่ีมีความประพฤตดิ ีเดน่ ในเร่อื งความกตัญํกู ตเวทตี ่อพ่อแม่ เต้ ต้อง และเต๋อ ชว่ ยคณุ ครฝู กึ ซ้อมใหน้ กั เรียนเตรียมปฏิบตั ิตนตงั้ แตเ่ ร่ิมพิธีกรรม มกี ารกราบเบญจางคประดิษฐ์ สวดมนต์ กล่าวคาบูชา อิมินา สฺกกาเรน พุทธ ปูเชม.ิ .. ผแู้ ทนแสดงตน ถวายเครอ่ื งสักการะ กล่าวนโม ตสสฺ ภควโต... 3 ครง้ั กล่าวคาปฏิญาณตนเปน็ พทุ ธมามกะ พระสงฆ์ให้โอวาท ให้ศีล ทุกคนรับศีล ถวายจตุป๎จจัยไทยธรรมแด่พระสงฆ์ พระสงฆส์ วด ยถา วารวิ หา... ตัวแทนกรวดน้าอทุ ศิ สว่ นกุศล พระสงฆ์สวด สพฺพตี ีโย... รินน้าลงภาชนะใหห้ มด พนมมือ รบั พรจากพระสงฆ์ แล้วกราบเบญจางคประดษิ ฐ์ เม่ือส้นิ ปกี ารศกึ ษา เต้ ตอ้ ง และเต๋อ ชวนเพื่อนนักเรียนไปเขา้ คา่ ยคุณธรรม ทาใหพ้ วกเด็กๆ ไดร้ ับประสบการณช์ ีวิตท่ีดี คือ ธรรมะในระหวา่ งอยู่คา่ ยคุณธรรมคาถาม 1. ใครเป็นผู้ที่ปฏบิ ัติหน้าท่ีชาวพุทธท่ีดี จงยกตัวอย่างประกอบเต้ ต้อง และเตอ๋ เปน็ ชาวพุทธที่ดี คือ ปฏิบัตหิ นา้ ทีเ่ ปน็ ลูกท่ดี ตี ามหลกั ทศิ 6 (ทศิ เบ้ืองหนา้ ) แสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ เป็นผู้นาของเพ่อื น และปฏบิ ตั ติ นตามข้ันตอนของพธิ ีกรรมการแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะได้ถกู ต้อง และไปเข้าคา่ ยคุณธรรม ทาให้ได้รับประสบการณช์ วี ิต คือ ธรรมะ 2. เต้ ตอ้ ง และเตอ๋ ปฏิบัตติ นตามขั้นตอนของพธิ ีกรรมแสดงตนเปน็ พุทธมามกะอยา่ งไร 1) จดุ ธูปเทียนบูชาพระรัตนตรยั กราบเบญจางคประดิษฐ์ 3 คร้ัง 2) ตวั แทนถวายเครือ่ งสักการะ ดอกไม้ ธูปเทยี น แด่พระสงฆ์ แลว้ กราบ 3 ครั้ง 3) ทุกคนกลา่ วมนสั การพระพุทธเจา้ 3 ครั้ง นโม ตสสฺ ภควโต อรหโต... 3 คร้ัง 4) กลา่ วคาปฏิญาณตนเป็นพทุ ธมามกะ (ผชู้ าย) เอเต มย (ผหู้ ญิง) เอตา มย ...

5) พระเถระให้โอวาท และอาราธนาศีลพร้อมกัน พระให้ศลี และรับศีล จบแลว้ กราบ 3 ครงั้6) ถวายจตุป๎จจัยไทยธรรมแด่พระสงฆ์7) พระสวด...ยถา วาริวหา...ตัวแทนกรวดน้าอุทิศส่วนกุศล8) พระสวด...สพพฺ ตี โี ย...รนิ น้าลงจากภาชนะให้หมด พนมมือรบั พรจากพระ กราบเบญจางคประดิษฐ์ 3 ครง้ั9) รับพุทธมามกะบัตรจากพระเถระ เสรจ็ พธิ ี3. นักเรียนสามารถนาข้อคิดทไ่ี ดจ้ ากข้อ 1-2 ไปปฏิบตั ิตนเปน็ ชาวพทุ ธที่ดีได้อย่างไรบ้าง(พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยู่ในดุลยพนิ ิจของครผู ู้สอน)

ใบงานที่ 5.3 ชมรมยวุ พุทธคาช้ีแจง ให้นักเรียนอ่านเร่อื งที่กาหนด แล้วตอบคาถาม ในวงสนทนาของสมาชิกชมรมยวุ พทุ ธ เพื่อวางแผนทากจิ กรรมเผยแผ่พระพุทธศาสนา ซึ่งทุกคนต่างระดมความคิดเอก : ปนี ผี้ มคดิ วา่ พวกชมรมของเราควรจะเนน้ การเผยแผ่พระพุทธศาสนา และเชิญทกุ คนปฏิบัตติ นเปน็ ชาวพทุ ธทดี่ ีอยา่ งสมา่ เสมอก้อย : เราควรมาวางแผนกนั วา่ เราจะทากจิ กรรมอะไรกนั บ้างขวญั : ฉันเคยไปฟง๎ การบรรยายธรรมจากพระสงฆร์ ปู หน่ึงทาให้ฉนั ได้ขอ้ คดิ ว่า การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเปน็หน้าที่ของชาวพุทธทุกคนเจิม : ชาวพุทธทกุ คนสามารถทาหน้าทีข่ องชาวพุทธได้หลายอย่าง เชน่ การปฏิบตั ติ นต่อพระสงฆอ์ ย่างเหมาะสมและทาความเขา้ ใจเกี่ยวกบั บทบาทของพระภกิ ษใุ นการเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนาในการแสดงธรรม ประพฤตติ นเปน็ แบบอย่าง ฝึกตนเองในการเผยแผ่พระพุทธศาสนาในการบรรยายธรรมหวาน : พวกเราชาวพทุ ธย่อมตอ้ งปฏิบัตติ นเป็นลกู ท่ดี ีตามหลกั ทศิ 6 (ทิศเบ้ืองหน้า) และหาโอกาสไปเข้าคา่ ยคณุ ธรรมเป็นการฝึกตนใหเ้ ป็นผรู้ จู้ กั ประพฤติดที ้ัง กาย วาจา ใจ นาหลักคุณธรรมไปเป็นแบบอย่าง ในการดาเนนิ ชวี ิตยุทธ : ชาวพุทธท่ดี จี ะต้องรู้จักเข้ารว่ มพธิ ีกรรมทางพระพุทธศาสนา ทาให้ได้ข้อคิดและธรรมะเตือนใจจากพธิ ีกรรมนัน้ ๆ โดยเฉพาะพิธกี รรมในวันสาคัญทางพระพุทธศาสนาเอก : การท่ีพวกเราเข้ารว่ มพิธีแสดงตนเป็นพทุ ธมามกะ และทากิจกรรมทางพระพุทธศาสนาในวนั นน้ั ทาให้เรามีความเช่อื มนั่ ในการปฏิบัติตนเป็นชาวพุทธทด่ี ีอยา่ งสม่าเสมอ และมสี ว่ นเผยแผ่พระพุทธศาสนา

คาถาม 1. จากการสนทนาของสมาชกิ ชมรมยุวพทุ ธ ทาให้ทราบวา่ ชาวพทุ ธท่ีดสี ามารถปฏบิ ัตไิ ด้อยา่ งไรบ้าง……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2. การปฏิบตั ิตนตามหน้าท่ีชาวพทุ ธในข้อ 1 ส่งผลดีตอ่ ตนเองอย่างไร…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. นกั เรียนสามารถนาขอ้ คดิ ท่ีได้จากข้อ 1-2 ไปปฏบิ ัตติ นเป็นชาวพุทธท่ีดีได้อยา่ งไรบ้าง………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ใบงานที่ 5.3 ชมรมยุวพุทธคาชีแ้ จง ให้นักเรยี นอ่านเร่ืองทกี่ าหนด แล้วตอบคาถาม ในวงสนทนาของสมาชกิ ชมรมยวุ พุทธ เพ่ือวางแผนทากจิ กรรมเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา ซ่ึงทุกคนตา่ งระดมความคดิเอก : ปีนผี้ มคดิ วา่ พวกชมรมของเราควรจะเน้นการเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนา และเชญิ ทกุ คนปฏบิ ตั ติ นเป็น ชาวพุทธที่ดีอย่างสมา่ เสมอกอ้ ย : เราควรมาวางแผนกันว่า เราจะทากจิ กรรมอะไรกนั บ้างขวญั : ฉนั เคยไปฟ๎งการบรรยายธรรมจากพระสงฆ์รปู หนง่ึ ทาใหฉ้ ันได้ข้อคิดว่า การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเปน็หน้าทขี่ องชาวพทุ ธทุกคนเจมิ : ชาวพุทธทกุ คนสามารถทาหน้าที่ของชาวพุทธได้หลายอย่าง เชน่ การปฏบิ ตั ติ นต่อพระสงฆอ์ ย่างเหมาะสมและทาความเข้าใจเกีย่ วกบั บทบาทของพระภกิ ษใุ นการเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาในการแสดงธรรม ประพฤติตนเป็นแบบอย่าง ฝึกตนเองในการเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนาในการบรรยายธรรมหวาน : พวกเราชาวพทุ ธยอ่ มตอ้ งปฏบิ ัติตนเป็นลูกทด่ี ตี ามหลกั ทศิ 6 (ทิศเบื้องหนา้ ) และหาโอกาสไปเขา้ ค่ายคณุ ธรรมเปน็ การฝึกตนใหเ้ ป็นผูร้ ู้จกั ประพฤตดิ ีทั้งกาย วาจา ใจ นาหลักคุณธรรมไปเปน็ แบบอยา่ ง ในการดาเนนิ ชวี ิตยุทธ : ชาวพุทธที่ดจี ะต้องรู้จักเข้ารว่ มพิธีกรรมทางพระพุทธศาสนา ทาใหไ้ ด้ข้อคิดและธรรมะเตือนใจจากพิธีกรรมนนั้ ๆ โดยเฉพาะพธิ ีกรรมในวนั สาคัญทางพระพทุ ธศาสนาเอก : การทพี่ วกเราเข้าร่วมพิธแี สดงตนเป็นพทุ ธมามกะ และทากจิ กรรมทางพระพุทธศาสนาในวนั นนั้ ทาให้เรามีความเชื่อมัน่ ในการปฏิบัติตนเปน็ ชาวพุทธทีด่ ีอยา่ งสม่าเสมอ และมีส่วนเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา

คาถาม1. จากการสนทนาของสมาชกิ ชมรมยวุ พุทธ ทาให้ทราบว่า ชาวพทุ ธทีด่ สี ามารถปฏิบตั ิได้อยา่ งไรบา้ ง 1) การศึกษาบทบาทหนา้ ที่ของพระสงฆ์ และการปฏบิ ัติตนตอ่ พระสงฆ์อยา่ งเหมาะสม 2) ปฏบิ ตั ิตนเป็นลกู ทีด่ ีของพอ่ แม่ ตามหลักทศิ 6 3) การเขา้ ค่ายคุณธรรมเพ่ือฝกึ ปฏบิ ตั ติ นเปน็ คนดที ั้ง กาย วาจา ใจ 4) การเขา้ ร่วมพธิ กี รรมในวันสาคญั ทางพระพทุ ธศาสนา 5) การแสดงตนเปน็ พทุ ธมามกะ2. การปฏบิ ตั ติ นตามหนา้ ท่ีชาวพทุ ธในข้อ 1 ส่งผลดีตอ่ ตนเองอย่างไร 1) สามารถฝึกปฏบิ ัติตนให้เปน็ คนดอี ยา่ งสมา่ เสมอท้งั กาย วาจา ใจ 2) เขา้ ใจจดุ มุ่งหมายสาคญั ของการเขา้ รว่ มพิธีกรรม 3) มคี วามม่ันใจ และความภูมิใจในการทาความดี และประกาศตนเปน็ พุทธศาสนิกชนอยา่ งม่นั คง3. นักเรยี นสามารถนาข้อคิดที่ไดจ้ ากข้อ 1-2 ไปปฏิบตั ิตนเปน็ ชาวพทุ ธท่ดี ีได้อย่างไรบ้าง (พิจารณาตามคาตอบของนักเรยี น โดยให้อยใู่ นดลุ ยพินิจของครูผู้สอน)

แบบสังเกตพฤตกิ รรม การทางานกลุม่คาชแ้ี จง : ให้ ผสู้ อน สงั เกตพฤติกรรมของนกั เรยี นในระหวา่ งเรียนและนอกเวลาเรียน แลว้ ขดี ลงในช่องทตี่ รงกบั ระดับคะแนนลาดับท่ี รายการประเมิน ลาดับคะแนน 4 3 211 การแบง่ หน้าที่กันอยา่ งเหมาะสม2 ความร่วมมอื กนั ทางาน3 การแสดงความคิดเห็น4 การรบั ฟ๎งความคิดเห็น5 ความมนี า้ ใจชว่ ยเหลือกนั