โครงงาน สำรวจ ภาษาไทย ป. 1

โครงงานสำรวจสายการเรียน

Description: โครงงานสำรวจสายการเรียน

Read the Text Version

No Text Content!

Pages:

• 1 - 18

โครงงานสารวจ เรอ่ื ง สายการเรียนช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 4 ท่ีนกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/1 สนใจ จัดทาโดย นายเมกร ถาวรวรานนท์ เลขท่ี 9 เลขประจาตัว 14836 น.ส.ณฐมน โชตนิ ธิ ิกิจ เลขท่ี 15 เลขประจาตวั 14844 น.ส.พรอินทร์ เป้าเพชร เลขท่ี 21 เลขประจาตวั 14854 น.ส.ปาจรีย์ เจริญสุขใส เลขท่ี 28 เลขประจาตัว 14885 ด.ญ.สกุ ฤตา โพธป์ิ รากฎ เลขท่ี 30 เลขประจาตวั 14892 เสนอ ครูจุฑาทิพย์ และลา้ เลศิ วชิ าภาษาไทย ท23102 ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564 ช่ือโครงงาน โครงงานสารวจสายการเรยี นช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4 ทน่ี กั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 3/1 สนใจ ชอ่ื นกั เรยี น 1. เมกร ถาวรวรานนท์ 2. ณฐมน โชตนิ ิธกิ ิจ ระดบั ช้ัน 3. พรอินทร์ เป้าเพชร ชอื่ ครทู ปี่ รกึ ษา 4. ปาจรยี ์ เจริญสุขใส โรงเรียน 5. สุกฤตา โพธิ์ปรากฎ ปกี ารศึกษา มัธยมศึกษาปที ่ี 3/1 คุณครูจติ รานนั ท์ จันทิมา นวมนิ ทราชนิ ูทิศ สตรวี ทิ ยา พทุ ธมณฑล 2564 บทคดั ย่อ โครงงานสารวจสายการเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 ท่ีนักเรียนมัธยมศึกษาปีท่ี 3/1 สนใจน้ี เป็นการสารวจโดย นกั เรียนชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรยี นนวมนิ ทราชินูทศิ สตรวี ิทยา พุทธมณฑล โดยมีวตั ถุประสงคเ์ พ่ือสารวจความ ประสงค์ของนักเรียนห้อง ม.3/1 ที่ต้องการศกึ ษาตอ่ ในสายทต่ี นเองเลอื ก วิธีการดาเนินงาน คือ วางแผนโครงร่าง หาวิธีการเก็บข้อมูล ทาแบบฟอร์มเก็บข้อมูลโดยใช้ Google form จากนัน้ ดาเนนิ การเก็บข้อมลู สรุปผลและเตรยี มการนาเสนอ ผลการดาเนินการเป็นท่ีนา่ พึงพอใจในคณะผู้จัดทาเน่ืองจากได้รู้จานวนของนักเรียนทเ่ี รียนต่อในแตล่ ะสายการ เรยี นโดยการใช้แบบฟอร์มสารวจซ่ึงเปน็ ไปไดด้ ้วยดี จากการร่วมมือกนั ของสมาชิกในกลุ่ม กติ ติกรรมประกาศ รายงานโครงงานช้ินน้ีเป็นส่วนหน่ึงของวิชาภาษาไทยในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ซ่ึงคณะผู้จัดทาได้รับ มอบหมายให้ทาการสารวจ ทั้งน้ีโครงงานสารวจนี้จะไม่สามารถสาเร็จได้ด้วยดีหากปราศจากการช่วยเหลือจาก คุณครจู ิตรานนั ท์ จันทมิ า ซง่ึ คอยให้คาแนะนา และเปน็ ทป่ี รกึ ษาในการดาเนินการ นอกจากน้ียังมีเพ่ือนร่วมชั้นเรยี น ซ่ึงค่อยให้ความร่วมมือในการปฏิบัติงาน ซึ่งจาเป็นต่อคณะผู้จดั ทาอย่างมาก ท้งั คอยให้กาลงั ใจและความช่วยเหลอื ตา่ งๆ ทาให้โครงงานสารวจน้สี าเรจ็ ลุลว่ งได้ด้วยดี และสุดท้ายนี้คือสมาชิกในกลุ่ม ท่ีคอยร่วมแรงร่วมใจกันทางานเพ่ือให้ได้ผลงานที่ดีท่ีสุด คณะผู้จัดทาจึง ขอขอบคณุ บุคคลต่างๆเหล่าน้ี ทม่ี ีสว่ นรว่ มในการช่วยเหลือ และเปน็ สว่ นหน่งึ ในความสาเร็จของโครงงานสารวจนี้ คณะผูจ้ ัดทา สารบญั เร่ือง หนา้ บทคัดย่อ ก กิตตกิ รรมประกาศ ข บทที่ 1 บทนา 1 บทที่ 2 เอกสารที่เกยี่ วขอ้ ง 3 บทที่ 3 วธิ ีดาเนนิ การศึกษาค้นควา้ 5 5 กล่มุ เป้าหมาย 5 เครอื่ งมือท่ีใชใ้ นการศึกษา 6 การเกบ็ รวบรวมข้อมูล 7 บทท่ี 4 ผลการศึกษาและอภิปรายผลการศึกษา 8 บทที่ 5 สรุปผลการศกึ ษา 8 ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั 8 ข้อเสนอแนะนา 9 เอกสารอ้างองิ 10 ภาคผนวก บทที่ 1 บทนา ท่ีมาและความสาคัญของโครงงาน คณะผู้จัดทาต้องการทราบความต้องการของนักเรียนในช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 จานวน 30 คน ในการเลือก เรียนต่อในสายการเรียนต่างๆ ทั้งยังรวบรวมความสนใจในศาสตร์ที่นักเรียนภายในห้องช่ืนชอบ และสามารถ คาดการณ์ถึงอาชีพด้านตา่ งๆท่ีนักเรียนสนใจ เช่น ด้านการแพทย์ ด้านภาษา หรือดา้ นศลิ ปะ เป็นตน้ ผจู้ ดั ทาได้เก็บ รวบรวมรายละเอียดของสายการเรียนทุกสายมาเพ่ือทาความเข้าใจเก่ียวกับนักเรียนภายในห้องมากขึ้น ซ่ึงจะเป็น ข้อมูลท่ีมีประโยชน์ต่อทางโรงเรียน ถึงสถิติเด็กนักเรียนในห้องเรียน Gifted ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ท่ีสนใจท่ีจะ เข้าเรียนสายการเรียนต่างๆ เพ่ือให้ทางโรงเรียนนาข้อมูลดังกล่าวไปพัฒนาสิ่งแวดล้อมและการศึกษาของสายการ เรยี นทกุ สาย และสามารถใหค้ วามรู้แก่นักเรยี นท่ีกาลังตดั สนิ ใจท่จี ะเลือกสายการเรียนต่อในระดับชัน้ มธั ยมศึกษาปี ท่ี 4 เข้าใจถงึ ความโดดเด่นของสายการเรียนตา่ งๆมากขน้ึ ดงั นัน้ กลุ่มของข้าพเจา้ จึงต้องการสารวจสายการเรียนชั้นมธั ยมศึกษาปีท่ี 4 ทน่ี กั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 3/1 สนใจ เพอื่ ใหไ้ ด้รบั ขอ้ มลู ที่เป็นประโยชน์ต่อคณะผจู้ ัดทาและผู้อนื่ วตั ถปุ ระสงค์ของการศกึ ษาคน้ คว้า 1. คณะผู้จัดทาต้องการนาข้อมูลที่ได้ให้แก่ทางโรงเรียนเป็นข้อมูลสถิติของจานวนนักเรียนห้อง Gifted ชั้น มัธยมศึกษาปที ่ี 3/1 ที่สนใจเลอื กสายการเรียนต่างๆในแต่ละปี 2. เพื่อเป็นข้อมูลให้แก่นักเรียนตัดสินใจว่าจะเรียนต่อในสายการเรียนท่ีเหมาะสมกับความสนใจของตนเอง มากทส่ี ุด ขอบเขตของโครงงาน 1) ด้านเนอ้ื หา สารวจสายการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4 ที่นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ของโรงเรียนนวมินทราชนิ ทู ศิ สตรวี ทิ ยา พุทธมณฑลสนใจ 2) ระยะเวลาในการดาเนนิ งาน วัน เดอื น ปี งานทีป่ ฏบิ ัติ ผู้รับผดิ ชอบ หมายเหตุ 10/01/65 คดิ หวั ข้อโครงงาน ทกุ คน 11/01/65 – 12/01/65 วางแผนโครงรา่ ง ทุกคน 13/01/65 – 15/01/65 ดาเนนิ การสารวจ ทุกคน 16/01/65 17/01/65 – 20/01/65 สรปุ ผล พรอินทร์ สกุ ฤตา 21/01/65 จดั ทารายงาน เมกร ณฐมน ปาจรยี ์ นาเสนอ ทุกคน ผลทค่ี าดวา่ น่าจะไดร้ บั คณะผู้จดั ทาคาดหวังวา่ โครงงานนีจ้ ะสามารถบรรลุจดุ ประสงคท์ ีต่ ั้งไว้ก่อนเริม่ การดาเนินการ ได้แก่ 1. โรงเรยี นไดร้ บั ขอ้ มลู ทส่ี ามารถนาไปพัฒนาส่งิ แวดล้อมและการศึกษาของสายการเรียนต่างๆให้มีความ นา่ สนใจมากขนึ้ 2. นกั เรียนท่กี าลงั ตดั สินใจเลอื กสายการเรยี นตอ่ ในระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 สามารถเลือกสายการเรยี นท่ี เหมาะสมกับความต้องการของตนเองไดด้ ที ส่ี ดุ บทที่ 2 เอกสารท่ีเก่ยี วขอ้ ง คานิยามศพั ท์ 1. สายการเรียน คือ แผนหรือหลักสูตรท่ีกาหนดการเรียนของผู้เรียนซึ่งมีความแตกต่างกันไปตามความสนใจ ในการศึกษาศาสตร์ตา่ งๆของผเู้ รียน ตามโรงเรียนมัธยมทั่วไปจะไมแ่ ตกตา่ งกนั มาก แบง่ ออกเป็น 5 สาย ดังนี้ 1.1 วิทย-์ คณิตฯ แผนการเรียนวิทย์-คณิตฯ จะเน้นการเรียนวิทยาศาสตร์แบ่งเป็น วิชาฟสิ ิกส์ วิชาเคมี และวชิ าชีววิทยา ซึ่งวชิ า เหลา่ นี้จะเป็นวิชาในหมวดวิทยาศาสตรท์ ีจ่ ะต้องเรยี นหนักกกวา่ สายศิลป์ มีการทาทดลอง หรือทาแลป ทาโครงงาน วิทยาศาสตร์ ท่องจาสูตร ส่วนคณิตฯ ก็จะเรียนทั้งพ้ืนฐานและเพ่ิมเติม เห็นได้ชัดจากตารางเรียนใน 5 วันต่อ สปั ดาห์ จะมวี ิชาคณติ ฯ และวทิ ย์ 3 ตัว สว่ นวชิ าอ่นื ๆ เช่น สงั คม ภาษาอังกฤษ ภาษาไทย กจ็ ะมนี ้อยกวา่ แผนการ เรยี นอน่ื 1.2 Gifted วทิ ย-์ คณติ ฯ นอกจากหอ้ งเรียนวทิ ย-์ คณติ ฯ ปกตแิ ล้ว หลายโรงเรียนก็มหี ้องเรียนวทิ ย์-คณติ ฯ แบบหอ้ งเรียนพเิ ศษด้วย เชน่ หอ้ งเรยี น สคว. (โครงการสง่ เสรมิ คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และเทคโนโลย)ี , หอ้ งเรียน Gifted, หอ้ งเรยี นโครงการ SMA (Science Math Ability) ฯลฯ จะแตกต่างกันบ้างในรายละเอียด สามารถเลือกคณะในมหาวิทยาลัยได้ทุก คณะ แตก่ จ็ ะมขี ้อเสยี เปรียบ ถา้ หากสนใจคณะทใ่ี ช้วิชาดา้ นภาษาสมคั รเขา้ เรยี น 1.3 ศิลป-์ คานวณ แผนการเรียนศิลป์-คานวณ จะเน้นวิชาคณิตศาสตร์ซึ่งอาจจะเรียนพอๆ กับสายวิทย์ แต่ท่ีจะเน้นมากกว่าสาย วิทย์ คือ ภาษาอังกฤษ มีท้ังภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน ภาษาอังกฤษเพิ่มเติม ภาษาอังกฤษฟัง พูด อ่าน เขียน การแปล ภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน ภาษาอังกฤษรอบโลก ฯลฯทุกรูปแบบ ขึ้นอยู่กับแต่ละโรงเรียนไหนจะเรียกแบบ ไหน ส่วนวิชาวิทยาศาสตร์ก็มีเรียน แต่จะไม่เท่าสายวิทย์-คณิตฯ จะเป็นวิทยาศาสตร์พ้ืนฐาน และจะเพ่ิม วิทยาศาสตร์กายภาพมากข้นึ ตัง้ แตธ่ รณีวทิ ยา และดาราศาสตร์ 1.4 ศลิ ป-์ ภาษา แผนการเรียนศิลป์-ภาษา โดยปกตจิ ะระบเุ ลยวา่ เป็นภาษาอะไร เช่น ศิลป์-จีน ศิลป์-ญปี่ นุ่ ศิลป์-ฝรัง่ เศส ศลิ ป-์ เยอรมัน เปน็ ตน้ และจะเนน้ หนักไปทภ่ี าษาที่ 3 ตามท่ีได้เลือกกันไว้ โดยจะเรียนเกือบ 60% ของวชิ าเรียนทั้งหมด และจะได้เรยี นภาษาอังกฤษท่ีมากขึน้ แต่อาจจะน้อยกวา่ ศลิ ป์-คานวณเล็กน้อย ส่วนคณติ ศาสตร์ก็จะเรยี นน้อยกว่า ท้ังสองแผนการเรียนที่ผ่านมา และเน้นไปทางคณิตฯ พ้ืนฐาน และสุดท้าย วิชาวิทยาศาสตร์ก็จะเรียนเป็น วทิ ยาศาสตรพ์ ืน้ ฐาน 1.5 ศลิ ป-์ ท่วั ไป มุ่งเน้นใหผ้ ู้เรยี นเรียนในกลมุ่ วชิ าสังคมศึกษา ภาษาไทย และภาษาอังกฤษ ดงั นน้ั ผเู้ รียนทเ่ี รียนแผนการเรียนนี้ จึงจาเป็นต้องมีความสามารถพื้นฐานในด้านการใช้และเข้าใจภาษา การจดจาส่ิงต่าง ๆ และมีเหตุผลในการคิด วเิ คราะห์ 2. Google Form เป็นแอพพลิเคชั่นในบริการของกลุ่ม Google Docs ที่ช่วยให้เราสร้างแบบสอบถาม ออนไลน์ หรือใช้สาหรับรวบรวมข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว โดยที่ไม่ต้องเสียค่าใช้จ่าย และสามารถทราบสถิติการตอบ คาตอบในแตล่ ะข้อหรอื ทุกข้อของผูท้ าแบบทดสอบทงั้ หมดได้ ซ่งึ มคี วามสะดวกสบายต่อการรวบรวมข้อมูลมาก บทที่ 3 วิธดี าเนนิ การศกึ ษาคน้ คว้า การสารวจความสนใจสายการเรียนของนกั เรยี นชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3/1 ของโรงเรยี นนวมนิ ทราชนิ ูทศิ สตรีวทิ ยา พทุ ธมณฑล ผ้ศู ึกษาไดด้ าเนินการตามขน้ั ตอน ดังนี้ 1. กลุ่มเปา้ หมาย 2. เคร่อื งมือทใ่ี ชใ้ นการศกึ ษา 3. การเก็บรวบรวมขอ้ มูล 1. กล่มุ เป้าหมาย กลุ่มเป้าหมาย ที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3/1 เป็นนักเรียนชาย 11 คน นักเรียน หญิง 19 คน รวม 30 คน 2. เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ในการศึกษา เครอื่ งมือทใ่ี ชใ้ นการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูลเพื่อใช้ในการศกึ ษาครัง้ น้เี ป็นแบบสารวจแบ่งออกเปน็ 2 ตอน ตอนท่ี 1 เปน็ แบบสารวจเก่ยี วกบั เลขท่ีของผตู้ อบแบบสารวจ ตอนที่ 2 เปน็ แบบสอบถาม Google Form เก่ยี วกับสายการเรียนท่สี นใจ มีดังน้ี 1. สายการเรียน Gifted 2. สายการเรียน วทิ ย์-คณิต 3. สายการเรยี น ศลิ ป์-คานวณ 4. สายการเรียน ศลิ ป์-ภาษา 5. สายการเรียน ศลิ ป์-ท่ัวไป 2.1 ขั้นตอนการสรา้ งเครือ่ งมือ เคร่ืองมอื ทใ่ี ชใ้ นศึกษาครัง้ น้เี ป็นแบบสารวจ ผศู้ ึกษาไดด้ าเนนิ การตามขัน้ ตอนดงั นี้ 1. ศึกษาทฤษฎี เอกสาร และงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง เพ่ือนาข้อมูลมาเป็นแนวทางในการกาหนดขอบเขต โครงสร้างของแบบสารวจ 2. นาข้อมูลมาวเิ คราะห์เนอ้ื หากาหนดกรอบแนวคดิ เกย่ี วกบั เรื่องท่ีทาการศกึ ษา 3. นาแบบสารวจท่ีผ่านการตรวจสอบคุณภาพโดยครูท่ีปรกึ ษาแล้วนาไปเก็บข้อมูลกับนักเรยี นช้ันมัธยมศึกษา ปที ่ี 3/1 เปน็ นกั เรยี นชาย 11 คน นกั เรยี นหญิง 19 คน รวม 30 คน 3. การเกบ็ รวบรวมขอ้ มลู การเก็บรวบรวมขอ้ มูล ในการครง้ั นี้ไดด้ าเนินการเก็บรวบรวมข้อมูลตามขั้นตอนดังนี้ 1. นาแบบสารวจไปขออนุญาตครูที่ปรึกษาโครงการ จากน้นั จึงแจกแบบสารวจให้แก่นักเรียนชั้นมธั ยมศึกษา ปีที่ 3/1 จานวน 30 คน เพื่อเก็บรวบรวมข้อมลู 2. ผู้ศึกษาไดเ้ ก็บรวบรวมข้อมูลโดยแจกแบบสารวจดว้ ยตนเอง แจกใหผ้ ตู้ อบแบบสอบถามจานวน 30 คน ได้ คาตอบกลบั คนื มา 30 คาตอบ คิดเปน็ รอ้ ยละ 100 บทท่ี 4 ผลการศกึ ษาและอภปิ รายผลการศกึ ษา จากการสารวจสายการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ท่ีนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3/1 สนใจ ผู้จัดทาพบว่าการ ดาเนินการทาแบบทดสอบเป็นไปได้ด้วยดี และคาตอบท่ีได้กลับมาเป็นไปทางเดียวกันเป็นส่วนมาก กล่าวคือ นกั เรียนระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 3/1 สว่ นมากเลอื กเรยี นตอ่ สายการเรยี น Gifted หรือห้องเรยี นพิเศษวทิ ย์-คณิตฯ รองลงมาจึงเปน็ สายการเรียน วิทย์-คณติ และสายการเรียน ศลิ ป์-ภาษา นอกจากน้ันก็ไม่มีนักเรียนที่เลือกเรียนต่อ ในสายการเรียน ศิลป์-คานวณ และ ศิลป์-ท่ัวไป ทาให้ผู้จัดทารู้ว่านักเรียนส่วนมากภายในห้องรู้จักตนเองได้ดี ในช่วงวัยเด็ก และสามารถเลือกเรียนสายการเรียนในระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4 ที่สอดคล้องกับความสนใจของ ตนเองและสายการเรียนท่ีกาลังศึกษาอยู่ในช่วงระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ในขณะท่ีนักเรียนส่วนน้อยรู้จักส่ิงที่ ตนเองสนใจมากขึ้นในช่วงที่กาลังศกึ ษาในระดับชน้ั มธั ยมศึกษาตอนตน้ บทที่ 5 สรุปผลการศกึ ษา สรปุ ผลการศึกษา จากการสารวจ พบได้ว่ามีนักเรียนสนใจสายการเรียน Gifted มากท่ีสุด คิดเป็นร้อยละ 86.7 สายการเรียน วิทย์-คณิต ร้อยละ 6.65 สายการเรียน ศิลป์-คานวณ ร้อยละ 0 สายการเรียน ศิลป์-ภาษา ร้อยละ 6.65 และสาย การเรียน ศิลป์-ทั่วไป ร้อยละ 0 จะเห็นได้ว่าความสนใจของนักเรียนภายในห้องเรียนที่มีความใกล้เคียงกัน โดย นักเรียนภายในห้องส่วนมากสนใจในสายการเรียน Gifted หรือห้องเรียนพิเศษวิทย์-คณิตฯ รองลงมาจึงเป็นสาย การเรียน วิทย์-คณิตฯ และ สายการเรียน ศิลป์-ภาษา เห็นได้ชัดว่านักเรียนส่วนใหญ่รู้ว่าตนเองสนใจอะไรตั้งแต่ เดก็ ทาใหก้ ารตดั สนิ ใจในการเรียนต่อในสายการเรยี นระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาตอนปลายมีความสอดคล้องกบั สายการ เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ในขณะท่ีส่วนน้อยอย่างนักเรียนที่เลือกสายการเรียน ศิลป์-ภาษา อาจเพ่ิงพบ ความสนใจของตนเองในชว่ งทก่ี าลังศึกษาอยู่ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ประโยชนท์ ไี่ ดร้ บั จากโครงงาน จากการสารวจสายการเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ท่ีนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3/1 สนใจ ทาให้ทางผู้จัดทา น้นั ได้รบั ประโยชน์ในด้านของการสง่ ต่อข้อมูลแก่ทางโรงเรยี นเพ่ือเปน็ การเก็บข้อมลู สถิติของโรงเรยี น และสามารถ จัดกิจกรรมในหลายๆด้านให้แก่นักเรียนให้มีความน่าสนใจและเข้าถึงนักเรียนได้ง่ายขึ้น ทาให้เห็นถึงจุดเด่นและ ประโยชน์จากการทากิจกรรมนั้นๆ เพ่ือให้นักเรียนรู้จักสิ่งท่ีตนเองสนใจมากข้ึนและสามารถตัดสนิ ใจเลือกสายการ เรียนทเ่ี หมาะสมกบั ตนเอง ข้อเสนอแนะ ในแบบฟอร์มควรมีตัวเลือกที่หลากหลายเพ่ือรองรับสาหรับกลุ่มคนที่มีตัวเลือกนอกเหนือจากท่ีได้กล่าวไว้ เพอ่ื ทจี่ ะไดข้ ้อมูลทมี่ ีความละเอยี ดมากยง่ิ ขึน้ เอกสารอ้างองิ ไขขอ้ ข้องใจ! ข้นึ ม.ปลาย เลือกแผนการเรยี นอะไรดี? แหลง่ ที่มา : https://www.dek-d.com/education/43570/ โครงงานสารวจการเลอื กแผนการเรียนกบั ความชอบของนักเรยี นชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4 โรงเรียนพะเยาพทิ ยาคม แหล่งที่มา : https://sites.google.com/site/iscovertemplate509/bth-thi-1 ร้ยู งั ? แผนการเรยี น ม.ปลาย แต่ละสายเรยี นวิชาอะไรบ้าง #ท้าพสิ จู นค์ วาม(เนอื้ หา)แนน่ แหล่งที่มา : https://www.dek-d.com/education/49342/ ภาคผนวก

Author

Top Search