แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี4 เร่ือง Parts of Your Body หน่วยการเรยี นรู้ที่ 1 เร่ือง Self เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยยอ่ ยที่ 3 เรอ่ื ง My Body กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวชิ า อ11101 ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 3 ครผู ูส้ อน นางสาว ธนิตา ไชยมลู เงนิ โรงเรียนบา้ นเหลา่ พิชัย ศิรริ าฏร์รังสรรค์ 1. มาตรฐานการเรยี นรู้/ตวั ชวี้ ัด ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยคและบทพูดเข้าจงั หวะ (chant) งา่ ย ๆ ถกู ต้องตามหลกั การอา่ น ต 1.2 ป.3/4 พูดขอและให้ข้อมลู งา่ ย ๆ เก่ยี วกับตนเองและเพอ่ื นตามแบบท่ีฟัง 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การพูดขอและใหข้ ้อมลู คำศพั ท์เกย่ี วกบั อวัยวะตา่ ง ๆ ของรา่ งกาย ทีถ่ ูกต้องชดั เจน ทำให้ผู้พดู และ ผฟู้ ังมีความเขา้ ใจทถ่ี ูกต้องตรงกนั และปฏบิ ัติตามคำสง่ั ได้ถูกต้อง ชว่ ยให้การสื่อสารบรรลุวตั ถุประสงค์ 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเข้าใจ (K) 1) อา่ นและสะกดคำศพั ทเ์ ก่ียวกับอวยั วะต่าง ๆ ของรา่ งกายได้ 2) บอกความหมายของอวยั วะต่าง ๆ ของร่างกาย ได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) อ่านประโยคเกย่ี วกับอวยั วะตา่ ง ๆ ของร่างกาย ได้ 2) พดู ขอและให้ข้อมูลสัน้ ๆ เพื่อระบุอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกายได้ 3.3 ด้านคุณลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) มีเจตคติทดี่ ีต่อภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ คำศัพท์ทบทวน hand(s), ear(s), head, back, arm(s) leg(s), eye(s), foot, mouth, nose, tooth คำศัพทใ์ หม่ tooth(teeth), shoulder(s), finger(s), knee(s), body, eyebrow(s), foot(feet), toe(s) โครงสร้างทบทวน What’s this? It’s a/an ____. โครงสร้างใหม่ Singular and plural nouns This is my _____. What are these? These are my _____. หน้าที่ทางภาษา การขอและให้ข้อมลู เกย่ี วกบั อวัยวะตา่ ง ๆ ของร่างกาย (Asking for giving information about parts of the body) 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการแก้ปญั หา 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ซอื่ สตั ย์สจุ ริต 2. มวี ินัย 3. ใฝ่เรยี นรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน (เวลา 10 นาท)ี 1. ครทู ักทายนักเรียนตาม ช่วงเวลา 2. ครูแจง้ จดุ ประสงคแ์ ละ กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูรอ้ งเพลง Head, Shoulders, Knees and Toes และทำทา่ ทางประกอบ นักเรียนทุกคนฝึกทำ ขั้นสอน (เวลา 20 นาที) 4. ครูตรวจสอบความรู้เดิม โดยครูชอ้ี วัยวะต่าง ๆ ของ ร่างกายและนกั เรยี นพูด คำศัพทข์ องอวยั วะ 5. ครูนำเสนอบัตรภาพและ บตั รคำชุด Body (3) (shoulder(s), finger(s), knee(s), foot(feet), ข้ันปฏบิ ัติ (เวลา 10 นาท)ี 6. ครูใหน้ ักเรียนจับคกู่ บั เพือ่ น และสลบั กนั ชีแ้ ละฝกึ ออก เสยี งคำศัพทท์ ่ีเก่ยี วกับอวัยวะ 7. ครอู ธบิ ายใบงาน เขียน คำศพั ท์ใหต้ รงภาพ นักเรยี น ทำใบงานที่ 5 Know My Body และใบงานที่ ขัน้ สรุป (เวลา 10 นาที) 8. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั เฉลยใบงานท่ี 5 Know My Body และใบงานท่ี 6 Parts of Your Body 9. ครูนำนักเรียนร้องเพลง Head Shoulder Knee and Toe
พร้อมทำท่าประกอบ และเพ่ิมเตมิ 10. ครนู ำทางใหน้ กั เรียน อภปิ รายสรุปการนำเพลงและ วิธีไปใชใ้ นชวี ิตประจำวันอย่าง สร้างสรรค์ เกณฑ์การประเมนิ ผลช้นิ งานหรือภาระงาน ประเด็นการวดั วธิ ีการ เคร่อื งมอื เกณฑ์การ แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี5 เร่ือง Monster’s Body (1) หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 1 เร่ือง Self เวลา 1 ช่วั โมง หน่วยย่อยที่ 3 เรือ่ ง My Body กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ รายวชิ า ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ11101 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี 3 ครผู ้สู อน นางสาว ธนิตา ไชยมลู เงนิ โรงเรยี นบา้ นเหล่าพิชัย ศริ ิราฏร์รงั สรรค์ 1.มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบุภาพหรอื สญั ลกั ษณต์ รงตามความหมายของกลุม่ คำและประโยคท่ีฟงั ต 1.2 ป.3/4 พดู ขอและให้ขอ้ มูลงา่ ย ๆ เกย่ี วกบั ตนเองและเพื่อนตามแบบทฟ่ี ัง 2. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้เก่ียวกับการพดู และเขียนบรรยายลกั ษณะหรอื รปู ร่างของบุคคลจะทำให้นกั เรียนมีความรู้ 3. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสียงและบอกความหมายคำคุณศพั ท์ได้ 3.2 ทักษะ/กระบวนการ (P) 1) ถามและตอบเก่ียวกับลักษณะหรอื รูปร่างของบุคคลอื่นได้ 2) พูดและเขยี นบรรยายเก่ียวกบั ลักษณะหรอื รูปรา่ งของบคุ คลอืน่ ได้ 3.3 ด้านคณุ ลกั ษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) มเี จตคติท่ดี ีต่อการใช้ภาษาองั กฤษ 4. สาระการเรียนรู้ The monster is ______. (short, tall, ugly, beautiful, fat, thin) 3. ทบทวนเพลง Head, Shoulders, Knees and Toes 4. ครชู บู ัตรภาพและบัตรคำ ชดุ Body จากแผนการจัดการ เรียนรู้ท่ี 4 ใหน้ กั เรยี
นอ่านออกเสยี ง และ ข้นั สอน (เวลา 30 นาท)ี 5. ครูทบทวนคำบอกลักษณะโดยครู ชบู ตั รภาพคำศัพทช์ ุด Adjective (1) ให้นกั เรียนอ่านออกเสียง 6. ครสู อนคำขยาย beautiful/ugly/fat/thin/tall/ short เพอ่ื แสดงลักษณะหรือรูปร่าง ของ 7. ครูนำเสนอภาพ monster 1 ภาพ ใหน้ กั เรยี นฝกึ ตอบคำถาม T: What does the monster
look 8. ขออาสาสมัครนักเรียน 3 คน ให้นักเรยี นดูภาพคนสองคนและชี้ ภาพคนที่ tall/short ใหน้ กั เรียน ข้นั ปฏบิ ตั ิ (เวลา 10 นาท)ี 9. ครูใหนักเรียนทําใบงานที่ 7 Beautiful or Ugly เพ่ือฝกึ การใช้ คำศัพท์ ขน้ั สรปุ (เวลา 5 นาท)ี 10. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันเฉลย ใบงานที่ 7 และฝกึ อา่ นออกเสียง พรอ้ มกนั เพอื่ สง่ เสรมิ เจตคตแิ ละ 11. ครูประเมินคุณลกั ษณะอนั พึง ประสงค์และสมรรถนะสำคัญของ ผเู้ รียน โดยใชแ้ บบประเมนิ ท่ี 9 12. ครแู จกแบบประเมนิ ตนเองให้ นกั เรียนเป็นรายบุคคล 8. สื่อการเรยี นร/ู้ แหลง่ เรียนรู้ 1. เพลง Head, Shoulders, Knees and Toes 2. บัตรภาพและบัตรคำ ชุด Body (3) 3. บัตรภาพคำศัพทช์ ดุ Adjective (1) 4. บตั รภาพคำศัพทช์ ดุ Adjective (2) 5. ใบงานท่ี 7 Beautiful or Ugly 6. บัตรภาพคำศัพท์ ชดุ Monsters 7. Powerpoint Presentation (PPT) 9. การประเมินผลรวบยอด ชนิ้ งานหรอื ภาระงาน 1. การพูดและเขยี นบรรยายลกั ษณะหรอื รูปร่าง เกณฑ์การประเมินผลชิ้นงานหรือภาระงาน ประเด็นการวัด วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑก์ ารประเมิน แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี6 เร่ือง Monster’s Body (2) หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 1 เรอื่ ง Self เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยย่อยท่ี 3 เรอ่ื ง My Body กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหัสวิชา อ11101 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3 ครูผู้สอน นางสาว ธนติ า ไชยมูลเงิน โรงเรียนบา้ นเหล่าพชิ ัย ศิรริ าฏร์รังสรรค์ 1.มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชว้ี ัด ต 1.1 ป.3/3 เลอื ก/ระบุภาพหรอื สญั ลักษณ์ตรงตามความหมายของกลมุ่ คำและประโยคท่ีฟัง ต 1.2 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้เก่ียวกบั การพดู และเขยี นบรรยายลักษณะหรือรปู ร่างของบุคคลจะทำให้นกั เรียนมคี วามรู้ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ออกเสยี งและบอกความหมายคำคณุ ศัพท์ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) ถามและตอบเกย่ี วกับลกั ษณะหรือรปู ร่างของบคุ คลอน่ื ได้ 2) พดู และเขียนบรรยายเก่ียวกบั ลกั ษณะหรือรูปร่างของบคุ คลอนื่ ได้ 3.3 ดา้ นคณุ ลักษณะ เจตคติ ค่านยิ ม (A) 1) มีเจตคติท่ดี ีต่อการใช้ภาษาอังกฤษ 4. สาระการเรียนรู้ The monster is ______. (short, tall, ugly, beautiful, fat, thin) 3. ทบทวนคำศพั ทเ์ กีย่ วกับอวัยวะ ตา่ ง ๆ ของร่างกาย โดยครชู ีท้ ี่ อวยั วะใดให้นักเรียนรว่ มกนั บอก 4. นักเรียนและครรู ่วมกันร้องเพลง Head shoulder knees and toes/ and face/ and ears / ขั้นสอน (เวลา 30 นาท)ี 5. ครูแจกกระดาษใหน้ กั เรียนคนละ 1 แผน่ ให้นักเรียนวาดรปู monster
ตามคำบอกของครู Draw a (สัตวป์ ระหลาดตนนข้ี เี้ หร่)หรือ The monster is beautiful. It is beautiful. (สตั ว์ประหลาดตน น้ี 6. ครูและนกั เรียนรว่ มกันเขยี น อธิบายภาพ monster โดยเขียน จำนวนอวัยวะและลักษณะท่ีมี The ขัน้ ปฏบิ ัติ (เวลา 10 นาท)ี 7. ครูอธบิ ายใบงานท่ี 8 My Favorite Monster และนักเรียน ลงมือทำตามความคดิ ของตนเอง 8. ขัน้ สรปุ (เวลา 5 นาท)ี 9.
ครูให้นักเรียนนำผลงานของ ตนเองไปตดิ บอร์ดแสดงผลงานหลัง ห้องใหท้ กุ คนเดินชมผลงาน และ 10. ครนู ำทางใหน้ กั เรยี นอภปิ รายว่า เหตใุ ดในการเรียนครัง้ น้ีเราจึงใช้ คำขยาย fat, ugly, thin เกณฑ์การประเมินผลช้ินงานหรอื ภาระงาน ประเด็นการวัด วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่7 เร่อื ง Tell Me More (1) หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เรือ่ ง Self เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยยอ่ ยท่ี 4 เร่ือง My New Friend กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาต่างประเทศ รายวิชา ภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ11101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 ครูผ้สู อน นางสาว ธนติ า ไชยมูลเงิน โรงเรยี นบ้านเหลา่ พิชัย ศิรริ าฏร์รังสรรค์ 1.มาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวช้ีวดั ต 1.1 ป.3/1 ปฏิบัตติ ามคำสงั่ และคำขอร้องท่ฟี งั หรืออ่าน ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำสะกดคำอ่านกลุ่มคำ ประโยค
และบทพูดเขา้ จังหวะงา่ ย ๆ ถูกต้องตาม ต 1.2 ป.3/1 พูดโตต้ อบดว้ ยคำสัน้ ๆ งา่ ย ๆ ในการส่ือสารระหว่างบคุ คลตามแบบท่ฟี ัง ต 1.3 ป.3/1 พูดให้ขอ้ มลู เก่ยี วกบั ตนเองและเร่ืองใกล้ตัว ต 2.1 ป.3/3 เขา้ ร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนะธรรมที่เหมาะสมกับวัย ต 4.1 ป. 3/1 ฟงั /พูดในสถานการณง์ ่าย ๆ ทเ่ี กิดขึน้ ในหอ้ งเรียน 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การขอขอ้ มูลสว่ นตัวของผู้อ่ืน เชน่ อายุ รปู ร่างของบุคคล และการแนะนำบุคคลที่ 3 จะมเี รื่องของ 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ ความเขา้ ใจ (K) 1) ใช้คำคณุ ศพั ทบ์ รรยายลักษณะไดถ้ ูกตอ้ ง 2) พดู บรรยายลักษณะบุคคลอืน่ ได้ 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1) พูดบรรยายลกั ษณะบคุ คลอื่นได้ 3.3 ดา้ นคุณลกั ษณะ เจตคติ คา่ นิยม (A) 1) มีเจตคตทิ ด่ี ตี ่อการใช้ภาษาองั กฤษ 4. สาระการเรียนรู้ คำศัพทท์ บทวน friend, name, he, she, his, her คำศัพทใ์ หม่ plump, slim โครงทบทวน How old is he / she? He/ She is ____years old. โครงสร้างใหม่ I have + number + adjective + parts of the body This is my friend. He/ She is + adjective. หน้าที่ทางภาษา การแนะนำผ้อู ื่นและบอกลักษณะของบคุ คล 5. สมรรถนะสำคัญของผูเ้ รียน 1.ความสามารถในการสื่อสาร 2.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสตั ย์สุจรติ 2. มวี นิ ัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นำเข้าสู่ บทเรียน ( เวลา 5 นาท)ี 1. ครูทักทายนักเรียน 2. ครูช้แี จงจุดประสงค์และ กจิ กรรมการเรียนรู้ 3. ครูให้นักเรียนฟงั เพลง Numbers และใหน้ ักเรียนฝกึ ออกเสียงตาม ขน้ั สอน (เวลา 20 นาท)ี 4. ครนู ำนกั เรียนสนทนาถาม ตอบเก่ยี วกบั อายุ โดยใช้ กิจกรรม Chain Drill T: How old are you? S1: I’m ____years old. And how old are you? T: I’m ____years old. ทงั้ s1 และ T ถามตอบกับคน อื่น ๆ ต่อไป และคนอ่นื ๆ แยกกันถามตอบ กระจาย ออกไป 5. ครูทบทวนคำศัพท์บอก ลักษณะโดยใช้ บตั รคำศัพท์ชดุ Adjectives (1) ไดแ้ ก่ big, small, short, 6.ครแู ตะที่ศีรษะ ให้นักเรียน แตะตาม แล้วพูดตามครูวา่ I have one head. แล้วช่วยกนั บอก 7.ครูอธบิ ายเพม่ิ ใหเ้ ติม ลักษณะของอวัยวะ
โดยใช้ โครงสรา้ งประโยค I have + number + ข้ันปฏบิ ตั ิ (เวลา 20 นาท)ี 8. ครูให้นกั เรียนยนื ขน้ึ พดู บอกลกั ษณะอวยั วะของ ตนเอง 1 ประโยคจนครบทุก คน 9. ครูใหน้
ักเรียนทำใบงานที่ 9 Adjectives การใช้ คำคณุ ศัพท์บรรยายภาพเสร็จ แล้วให้นักเรียนจบั คู่ ขัน้ สรปุ (เวลา 5 นาที) 10. นักเรยี นและครูรว่ มกัน เฉลยใบงานท่ี 1 โดยครูเขียน บนกระดานและใหน้ กั เรียน ออกเสียงตาม 11. ครูนำนกั เรียนปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมฟังข้อมูลบรรยาย บคุ คล (Description of people) แล้วระบวุ ่า S1: He is ____years old. He is thin/plump/. He has ____, ___ and____. He is sitting near____. SS: He is (Name). S2: ______________ เพอื่ ใหน้ ักเรยี นมโี อกาสใช้ศัพท์ สำนวนท่ีเรียนมาใชใ้ น สถานการณจ์ ริง 12. 1) คนแรกขดี เส้นใตค้ ำนามที่ เปน็ ช่ือเรยี กอวัยวะ นักเรียน ทกุ คนอ่านออกเสียง 2) คนที่ 2 ขีดเส้นใต้ adjectives ทเี่ ปน็ คำขยาย บอกลกั ษณะของอวยั วะ นักเรียนทุกคนอ่านออก 3) คนท่ี 3 ขดี เสน้ ใตค้ ำทีบ่ อก
จำนวนเชน่ two, eight และ a (=one) นกั เรียนทุกคนอา่ น ออก 13. ครนู ำทางใหน้ ักเรียน อภิปรายสรุปประโยชน์ของ การเรยี นรคู้ ำขยายนาม โดยเฉพาะลกั ษณะ 8. สอื่ การเรียนร/ู้ แหล่งเรียนรู้ เกณฑ์การประเมินผลชิน้ งานหรือภาระงาน ประเดน็ การวดั วิธีการ เคร่ืองมอื เกณฑก์ ารประเมิน |
แผนการ สอน เรื่อง my body ป. 3
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 moicapnhap Inc.
