ศึกษาและปฏิบัติการสนทนาในสถานประกอบการเกี่ยวกับเรื่องราว เหตุการณ์ กฎ ระเบียบ สถานที่ ตำแหน่ง หน้าที่ ความรับผิดชอบ ข้อมูลทางธุรกิจ สินค้าและบริการ การรายงานข้อมูล การอธิบายขั้นตอน การปฏิบัติงาน การแลกเปลี่ยนข้อมูล การแสดงความคิดเห็น และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อพัฒนาทักษะการสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ 6.การอา่ นจับใจความเรื่องราวท่เี กยี่ วกบั ความ 6.อ่านจับใจความเรือ่ งราวท่ีเกี่ยวกับความเป็นทน่ี ิยมของ เปน็ ทนี่ ิยมของโรงพยาบาลในประเทศไทย โรงพยาบาลในประเทศไทยได้ 7.การเขียนประโยคท่ีบรรยายถึงส่งิ ทีเ่ กดิ ขน้ึ ใน 7.เขียนประโยคทบี่ รรยายถึงสงิ่ ทเี่ กดิ ข้ึนในอดตี และยงั อดีต และยังดาํ เนนิ หรือมผี ลตอ่ มาถงึ ปัจจบุ นั ดําเนนิ หรือมีผลตอ่ มาถงึ ปจั จบุ นั ได้ 8.การกรอกแบบฟอรม์ ในการลงทะเบยี นเพอ่ื 8.กรอกแบบฟอรม์ ในการลงทะเบยี นเพอื่ เขา้ รบั การ เข้ารบั การรกั ษาพยาบาล รักษาพยาบาลได้ 19 14 8 40- Unit 8: Education(1) 1 2 42 1.การอธิบายประเภทสถาบนั การศึกษา และ 1.อธบิ ายประเภทสถาบันการศกึ ษาและเรียกชอ่ื ใน สาขาวชิ าท่ีเรยี น 15 8 43- Unit 8: Education(2) 1 2 45 5.บทสนทนาทเ่ี ก่ียวกบั ปญั หาในการส่ือสาร 5.ฟงั เพ่อื จับใจความบทสนทนาทีเ่ กี่ยวกบั ปัญหาในการ ทางโทรศัพท์ สอื่ สารทางโทรศัพทไ์ ด้ 6.การอา่ นเพื่อจบั ใจความเรือ่ งราวทเ่ี ก่ยี วกบั 6.อ่านเพ่ือจบั ใจความเรอ่ื งราวทเี่ ก่ยี วกบั เว็บไซต์ของ เว็บไซตข์ องสถาบนั การศึกษา สถาบนั การศกึ ษาได้ 7.การอธิบายเรือ่ งส่วนขยายของประโยค 7.อธิบายเรอื่ งสว่ นขยายของประโยคได้ (Relative clauses) 8.เขยี นประโยคที่มสี ่วนขยายได้ 8.การเขยี นประโยคที่มีส่วนขยาย(Relative clauses) 16 9 46- Unit 9: Careers(1) 1.สามารถเรียกช่อื อาชพี ต่างๆ และตําแหนง่ งานในสถาน 1 2 4.คาํ ศัพทท์ ่ีปรากฏในประวตั โิ ดยยอ่ ของ ผู้สมัครงาน 17 9 49- Unit 9: Careers(2) 1 2 51 5. บทสนทนาการสมั ภาษณง์ าน 5. ฟงั บทสนทนาการสัมภาษณ์งาน และตอบคําถามได้ 8. การกรอกใบสมัครงาน 18 - 52- สอบปลายภาคเรยี น 12 รวม 18 36 รวมทงั้ ส้ิน 54 20 หมายเหตุ กําหนดการสอนที่บูรณาการคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์น้ี จัดทําข้ึนเพ่อื เป็น แผนการจดั การเรียนรู้แบบบรู ณาการท่ี 1 21 รหสั 30000 – 1203 การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ (1- หนว่ ยท่ี 1 สาระสาคัญ เครอื่ งอุปโภคบรโิ ภคในชีวิตประจาํ วัน การรู้จกั ประเภทของสถานประกอบการ ความสามารถในการสอ่ื สารทัง้ ในบทบาทของผู้ 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ เจ้าของภาษา ประกอบการ ปฐมนเิ ทศ Unit 1: Retailing(1) 1. อธบิ ายชนิดของสถานประกอบการค้าปลกี และสามารถเรียกชอ่ื เปน็ ภาษาองั กฤษ ได้ 2. สามารถฟังเพ่ือจบั ใจความบทสนทนาได้ 3. อธิบายช่ือหมวดของสินค้าในสถานประกอบการคา้ ปลีกได้ 4. อธบิ ายความสัมพนั ธ์ระหว่างประเภทของสินคา้ ทขี่ าย และการเรียกชอื่ เฉพาะของรา้ นค้าได้ คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ มกี ารพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผู้สําเร็จการศกึ ษา สํานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ท่ีครสู ามารถสังเกตได้ขณะทําการสอนในเร่ือง 1. ความมมี นษุ ยสมั พันธ์ 2. ความมวี ินัย 22 3. ความรบั ผิดชอบ 8. การละเว้นสิง่ เสพตดิ และการพนนั 9. ความรกั สามคั คี สาระการเรียนรู้ 1. บอกจดุ ประสงค์รายวิชา สมรรถนะรายวิชา และคําอธิบายรายวิชาตามหลักสตู รฯ 2. บอกแนวทางวัดผลและการประเมนิ ผลการเรยี นรไู้ ด้ 1. การแนะนําสถานประกอบการค้าปลกี กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สบู่ ทเรียน 1. ผ้สู อนบอกจุดประสงคร์ ายวชิ า สมรรถนะรายวชิ า และคําอธิบายรายวิชาตาม 2. บอกแนวทางวัดและการประเมินผลการเรียนรู้ 3. ผู้สอนนําเขา้ สบู่ ทเรยี นโดยเขยี นคาํ ว่า “retailer” บนกระดาน และถามผูเ้ รียนว่า ใครรจู้ กั ความหมายของ 23 ขนั้ สอน 7. ผสู้ อนให้ผเู้ รียนดู Activity 1.2 A conversation at the supermarket Ex. D หนา้ 4 1 8. เม่ือผ้เู รยี นดบู ทสนทนาทง้ั สองตวั อยา่ งแล้ว ผ้สู อนสรปุ ความหมายของคาํ ศพั ท์จากบทสนทนา(ดูจาก หนังสือประกอบ) และสํานวนทจ่ี ําเป็นในการปฏิบตั ิหน้าทีใ่ นการเปน็ พนักงงานขายในรา้ นค้าปลกี ดังนี้ Sales clerk expressions How can I help you? เป็ นสานวนผ้ขู ายให้ความชว่ ยเหลอื ลกู กรณี Where can I find eggs? เป็ นสานวนขอความ I’m looking for eggs. ชว่ ยเหลอื จากพนกั งาน 24 ซปุ เปอร์มาร์เก็ตแบง่ สินคา้ เปน็ แผนกต่างๆ ดังนัน้ ผ้ขู ายตอ้ งรวู้ ่าสนิ คา้ ต่างๆ อยู่ในแผนกหรอื section ใด 10. ผู้สอนสรปุ แผนกตา่ งๆ หรือ section ในซุปเปอรม์ ารเ์ ก็ตควรมอี ะไรบ้าง ดังนี้ dairy products section แผนกผลติ ภณั ฑ์จากนม beverage section แผนกเคร่ืองดม่ื confectionery section แผนกผลติ ภณั ฑข์ นมหวาน toiletries section แผนกของใชใ้ นหอ้ งนํา้ fresh produce section แผนกผักผลไมส้ ด laundry products section แผนกผลติ ภณั ฑ์ซักผ้า 11. ผู้สอนให้ผเู้ รยี นจับกลมุ่ และทํากจิ กรรม brainstorming (ระดมสมอง) เพ่อื ชว่ ยกันคิดว่า ร้านค้าปลีกมี 12. เม่ือเสร็จกจิ กรรม ผสู้ อนและผเู้ รยี นร่วมกนั สรุปประเภทร้านคา้ ปลกี มี ดังน้ี The retail workplaces: department store หา้ งสรรพสนิ คา้ รา้ นค้าปลีกขนาดใหญ่ ภายใตเ้ จา้ ของผเู้ ดียว shopping mall ศูนยก์ ารค้า มีพนื ้ ท่ีสาหรับแบง่ ให้เชา่ สาหรับขายสนิ ค้าและบริการ 25 shopping central ศูนย์การคา้ grocery store ร้านขายของชาํ convenience store รา้ นสะดวกซื้อ supermarket ซูเปอรม์ ารเ์ กต็ superstore ซเู ปอร์มารเ์ กต็ ขนาดใหญ่ ขนั้ สรุปและการประยกุ ต์ 13. ผู้สอนให้ผเู้ รียนทาํ แบบฝึกหดั เพ่อื ททวนความเขา้ ใจคาํ วา่ “reatailer” โดยทาํ แบบฝึกหัด Activity 1.1 14. ผู้สอนตอบคาํ ถามหลังการอา่ นจากบทสนทนา Activity 1.2 A conversation at the supermarket 15. ผู้สอนให้ทบทวนจําแนกสินคา้ ตามประเภทแผนกโดยทํา Activity 1.3: Signs and Symbols: Ex. A-B 16. ผูส้ อนใหผ้ เู้ รียนทบทวนคาํ ศัพทเ์ กยี่ วกบั รา้ นค้าปลีกแบบต่างๆ และชื่อร้านคา้ ปลีกทผ่ี ู้เรยี นควรรู้จกั โดย สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสอื เรยี น วิชาการสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ ของ สํานักพิมพ์ เอมพนั ธ์ จํากดั หลกั ฐาน 26 การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวัดผล คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เครือ่ งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล และผ้เู รยี นร่วมกนั ประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผล คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมนิ ตามสภาพจรงิ กจิ กรรมเสนอแนะ ผ้สู อนมอบหมายใหผ้ ้เู รยี นฟังบทสนทนาจากคลิปวิดโี อเพ่มิ เตมิ เกีย่ วกับพนกั งานขายใหบ้ ริการลูกค้าในรา้ นคา้ ปลีก เร่ือง At the clothes store dialogue สบื คน้ จาก https://www.youtube.com/watch?v= เรอื่ ง Let's Learn English at the Grocery Store (Supermarket) | English Video with Subtitles 27 บนั ทึกหลังการสอน ขอ้ สรปุ หลังการสอน แผนการจดั การเรียนรแู้ บบบรู ณาการท่ี 2 28 รหัส 30000 – 1203 การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ (1- หนว่ ยท่ี 1 สาระสาคัญ เครอ่ื งอุปโภคบริโภคในชีวติ ประจาํ วัน การรู้จกั ประเภทของสถานประกอบการ ความสามารถในการส่อื สารท้ังในบทบาทของผู้ สมรรถนะประจาหน่วย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 5. เข้าใจบทสนทนาระหว่างลกู ค้าและพนักงานขายได้ คณุ ลกั ษณะทีพ่ ึงประสงค์ สํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ที่ครูสามารถสังเกตได้ขณะทาํ การสอนในเร่ือง 29 5. ความเชือ่ มัน่ ในตนเอง 8. การละเวน้ สิ่งเสพตดิ และการพนนั 9. ความรกั สามัคคี สาระการเรยี นรู้ 5. บทสนทนาระหว่างลูกค้าและพนกั งานขาย กจิ กรรมการเรียนรู้ ขน้ั นาเข้าสู่บทเรียน 1. ผสู้ อนถามผเู้ รียนวา่ หนา้ ทีส่ าํ คญั ของพนกั งานร้านคา้ ปลกี ตรงบรเิ วณจุด checkout หรอื จุดชําระเงนิ ขั้นสอน 2. ผู้สอนให้ผเู้ รียนดู Activity 1.5 Communication: Ex. A-B หนา้ 7 โดยให้อา่ นบทสนทนาและตอบ 30 3. หลังจากน้นั ผสู้ อนใหผ้ ้เู รยี นพฒั นาทกั ษะการอา่ น โดยใหฝ้ กึ จบั ใจความสาํ คญั ของเรอ่ื งที่อา่ นและทาํ แบบฝกึ หัดจาก Activity 1.6 Reading; My happy hour: Ex. A-C หน้า 8-9 4. เม่ือผ้เู รยี นอ่านจบ ผสู้ อนสรุปสาระสาํ คญั และคําศัพท์ท่เี ก่ียวขอ้ งกับการเดนิ ทางไปซ้ือสินคา้ ใน superstore หรือร้านคา้ ปลกี ขนาดใหญ่ หลังจากน้นั ผสู้ อนอภิปรายความหมายของคําศัพทท์ ่เี กยี่ วข้องกบั การไปใชบ้ ริการในร้านค้าปลกี ขนาดใหญม่ อี ะไรบา้ ง และเฉลยแบบฝกึ หัดรว่ มกัน โดยใหผ้ ูเ้ รียนดจู าก บทเรียนประกอบ 5. ผู้สอนเสรมิ เนื้อหาไวยากรณ์ของบทเรยี นเร่อื ง Contable Nouns & Uncountable Nouns โดยดจู าก Activity 1.7 Grammar corner: Contable Nouns & Uncountable Nouns หน้า 9 6. ผูส้ อนนาํ เสนอบทเรยี นสดุ ทา้ ยด้วยเรอื่ ง หนว่ ยนับของสนิ คา้ หรอื container โดยเฉพาะเมือ่ ใช้กับสนิ คา้ ในร้านคา้ ปลีก จะมหี น่วยเรียนทแ่ี ตกตา่ งกัน โดยผสู้ อนใหผ้ ้เู เรียนดตู วั อย่างจาก Activity 1.8 Writing; Units of packaging หนา้ 10 สรปุ และการประยกุ ต์ สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียน วิชาการสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ ของ สํานกั พมิ พ์ เอมพนั ธ์ จํากดั หลักฐาน 31 การวดั ผลและการประเมนิ ผล วิธวี ดั ผล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ เครือ่ งมือวัดผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล และผู้เรยี นรว่ มกันประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล คะแนนขน้ึ อยูก่ ับการประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ผ้สู อนมอบหมายใหผ้ ้เู รยี นจบั คู่ฝกึ สนทนาการซ้อื -ขาย ในรา้ นค้าปลีก โดยดจู าก Activity 1.2 A conversation 32 บนั ทึกหลังการสอน ขอ้ สรุปหลังการสอน 33 ใบงานที่ 1 (งานรายบุคคล) หมายเหตุ: ผ้เู รียนสามารถหาภาพให้เปน็ สถานการณใ์ นร้านคา้ ปลกี ประกอบบทสนทนา ความยาวไม่เกนิ หนึ่งหน้ากระดาษ แผนการจดั การเรียนรูแ้ บบบูรณาการที่ 3 34 รหสั 30000 – 1203 การสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ (1- หน่วยท่ี 2 สาระสาคญั ชวี ติ ประจําวัน สนิ คา้ ฟุมเฟอื ย สถานประกอบการ โรงงานถอื เปน็ ส่วนท่ีมกี ารจา้ งงานเป็นจาํ นวนมาก ทกั ษะในการใช้ สมรรถนะประจาหนว่ ย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ คณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา ทคี่ รสู ามารถสังเกตได้ขณะทําการสอนในเร่ือง 35 5. ความเชอ่ื ม่ันในตนเอง 8. การละเว้นสิ่งเสพตดิ และการพนัน 9. ความรักสามคั คี สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ขัน้ นาเขา้ สูบ่ ทเรียน ขน้ั สอน 2. ผู้สอนนาํ เสนอคาํ ศพั ท์ประเภทโรงงานต่างๆ ดังนี้ Drinking water factory โรงงานผลติ นํา้ ดมื่ Automobile factory โรงงานผลติ รถยนต์ Canned food factory โรงงานผลติ อาหารกระป๋อง Shoe factory โรงงานผลติ รองเท้า 3. ผู้สอนให้ผเู้ รยี นฝกึ เรยี นรคู้ ําศพั ท์เพ่ิมเติมเก่ยี วกับสถานประกอบการประเภทโรงงานจาก Activity 2.1: 36 2.2; Listening: Chocolate factory หนา้ 14 หลงั จากฟงั คลิปเสยี งจบแลว้ ผสู้ อนสรปุ ประวัติ โรงงาน Word focus: confectionery products สินคา้ ประเภทขนมหวาน famous มีช่อื เสยี ง produce ผลติ headquarter สาํ นกั งานใหญ่ 5. ผูส้ อนให้ผเู้ รยี นดสู ญั ลกั ษณท์ ีม่ ักใช้สอ่ื สารภายในสถานประกอบการประเภทโรงงาน เพอ่ื ความปลอดภยั 6. บทเรียนสดุ ทา้ ยของสปั ดาห์ ผสู้ อนยกตวั อยา่ งแผนกต่างๆ ทสี่ ามารถปรากฏได้ในสถานประกอบการณ์ Departments: Sales department แผนกขาย Accounting department แผนกบัญชี Purchasing department แผนกจัดซ้อื Quality Control/ Quality Assurance department แผนกควบคมุ คณุ ภาพ หรอื ประกันคณุ ภาพ Human Resources/ Personnel department แผนกทรพั ยากรบคุ คล Marketing department แผนกการตลาด Production department แผนกการผลติ 37 7. ผสู้ อนอธิบายเสรมิ ในส่วนของแผนภูมแิ ผนกมี ดังนี้ ขน้ั สรุปและการประยุกต์ 9. ผู้สอนใหผ้ เุ้ รยี นทบทวนความเขา้ ใจเกยี่ วกบั การอ่านข้อมลู บรษิ ัท Cadbury โดยทาํ Activity 2.2 Ex. B-C 10. เมื่อผสู้ อนและผ้เู รยี นอภปิ รายความหมายของสญั ลักษณ์ตา่ งๆ แลว้ ให้ผูเ้ รียนทาํ แบบฝึกหดั Activity ส่ือและแหล่งการเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรยี น วชิ าการสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ ของ สาํ นกั พิมพ์ 2. กจิ กรรมการเรียนการสอน หลักฐาน 38 การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ วี ัดผล คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เครอื่ งมอื วัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล และผู้เรยี นรว่ มกนั ประเมิน เกณฑ์การประเมนิ ผล คะแนนขน้ึ อยู่กับการประเมินตามสภาพจริง กิจกรรมเสนอแนะ ผสู้ อนมอบหมายใหผ้ ้เู รยี นเข้าไปสบื ค้นขอ้ มูลประวตั ิโรงงานผลติ ช็อคโกแลต เพ่ิมเตมิ ท่ี www.cadbury.com. 39 บนั ทึกหลังการสอน ข้อสรุปหลังการสอน 40 แผนการจัดการเรียนรู้แบบบรู ณาการที่ 4 หนว่ ยท่ี 2 รหัส 30000 – 1203 การสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ (1- สอนคร้ังท่ี 4 (10-12) ช่ือหนว่ ย/เร่ือง Industry(2) สาระสาคญั ชีวติ ประจําวัน สนิ ค้าฟมุ เฟอื ย สถานประกอบการ โรงงานถือเปน็ ส่วนที่มีการจ้างงานเปน็ จาํ นวนมาก ทกั ษะในการใช้ สมรรถนะประจาหนว่ ย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ สาํ นักงานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา ทค่ี รสู ามารถสงั เกตได้ขณะทาํ การสอนในเรื่อง 41 4. ความซอื่ สตั ยส์ ุจริต 8. การละเว้นส่งิ เสพตดิ และการพนัน 9. ความรกั สามคั คี สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ นาเข้าสูบ่ ทเรียน ขั้นสอน 42 4. ผสู้ อนสรปุ สาระสาํ คญั ของบทสนทนา เปน็ การเข้าศึกษาดโู รงงานผลติ รองเท้า โดยมี Mark ผู้จดั การ โรงงานเป็นผตู้ อ้ นรับนักศกึ ษาทีม่ าเย่ียมชมโรงงาน มีคําศัพท์ทีส่ ําคญั ดังนี้ Word focus: shoe factory โรงงานผลติ รองเท้า athletic shoes รองเทา้ กีฬา football boots รองเท้าสําหรับเลน่ ฟตุ บอล หรือรองเท้าสต๊ดั running shoes รองเทา้ สําหรับว่ิง production lines สายการผลติ สานวนท่สี าคญั ของผูจ้ ดั การโรงงานมี ดังนี้ My name is Mark. I’m the manager of this factory here. สาํ นวนแนะนําตนเองในฐานะผจู้ ดั การโรงงาน Welcome to our shoe factory. สํานวนกลา่ วตอ้ นรบั ผมู้ าเยยี่ มชมโรงงาน Let me show you our factory. Please come along. สาํ นวนเกร่นิ นาํ ก่อนพาเยี่ยมชมโรงงาน We make athletic shoes. สาํ นวนบอกขอ้ มลู การผลติ สินค้าของโรงงาน 5. ผสู้ อนเสรมิ ทักษะการอ่านโดยใหผ้ เู้ รยี นอา่ นตัวอยา่ งบทความที่เปน็ ประกาศ หรอื notices or announcements ทมี่ ักปรากฏภายในสถานประกอบการประเภทโรงงาน เพอื่ ให้พนักงานระมัดระวงั ใน ความปลอดภยั ขณะปฏิบตั งิ าน โดยให้ผูเ้ รยี นดู Activity 2.6; Reading: Anouncement Ex. A หนา้ 18 6. หลงั จากผเู้ รยี นอ่านจบแล้ว ผสู้ อนสรุปสาระสาํ คญั ของบทอา่ น และเขียนคําว่า 7. ผสู้ อนถามผู้เรยี นวา่ สามารถเหน็ สัญลกั ษณ์ดงั กล่าวในสถานทใ่ี ดบา้ ง ใหผ้ ู้เรยี นตอบ(ผ้สู อนสมุ่ ใหต้ อบ 8. ผู้สอนถามผเู้ รยี นวา่ ถา้ มกี ารใชค้ าํ วา่ Smoking Area ควรใช้สญั ลักษณ์อย่างไร ผสู้ อนใหผ้ เู้ รียนแปล 43 หน้า 19 ดังน้ี Subject S+ + Verb 1 10. ผสู้ อนสรปุ วา่ ใช้ Modal verbs วางหนา้ กริยาแท้ (Verb 1) เพอ่ื แปลว่า ควรจะ/ ไมค่ วรจะ ต้อง/ ตอ้ งไม่ 11. ผู้สอนเขยี นคําวา่ produce, product, production, production line และ 12. ผสู้ อนให้ผเู้ รยี นอ่านบทความจาก Activity 2.8; Writing: Spelling / Using the right Words Ex. A 44 สรปุ และการประยกุ ต์ 13. ผูส้ อนให้ผเู้ รยี นทบทวนบทสนทนาเก่ยี วกบั การเยย่ี มชมโรงงานโดยใหท้ ํา หนังสือ Activity 2.5: Ex. B 14. ผูส้ อนใหผ้ เู้ รยี นทบทวนการอา่ นประกาศโดยทาํ Activity 2.6: Ex. B หนา้ 18 เมอ่ื เสร็จแลว้ เฉลยร่วมกัน production capacity โดยให้ทาํ แบบฝึกหัด Activity 2.8: Ex. B-D หนา้ 20- 21 สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียน วิชาการสนทนาภาษาอังกฤษในสถานประกอบการ ของ สาํ นกั พิมพ์ เอมพันธ์ จาํ กัด หลกั ฐาน การวัดผลและการประเมินผล วิธีวัดผล คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 45 เคร่ืองมือวัดผล 1. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมรายบุคคล และผู้เรยี นร่วมกนั ประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล คะแนนขึ้นอยกู่ ับการประเมินตามสภาพจริง 1. ผสู้ อนให้ผู้เรียนดตู วั อย่างหวั ขอ้ ในการอภปิ รายเกยี่ วกับสถานประกอบการประเภทโรงงาน ในหวั ข้อ THE (1) What kind of factories are there in your town? Revolution? in sweat shops? Reference: https://esldiscussions.com/f/factories.html 2. ผูส้ อนสามารถนาํ คาํ ถามดงั กลา่ ว มาเปน็ หัวข้อในการจับกลมุ่ อภปิ รายในช้ันเรียน เพ่ือเปน็ กจิ กรรมเสริมการ 46 บนั ทึกหลังการสอน ขอ้ สรปุ หลงั การสอน 47 ใบงานที่ 2 (งานกลุ่ม) color the symbol into an A4 paper and write the words “Smoking Area” Draw and color a picture here. 48 แผนการจัดการเรยี นรแู้ บบบรู ณาการที่ 5 หน่วยที่ 3 รหสั 30000 – 1203 การสนทนาภาษาองั กฤษในสถานประกอบการ (1- สอนครั้งที่ 5 (13-15) ชื่อหนว่ ย/เรือ่ ง Trade(1) สาระสาคญั การซอื้ ขายระหวา่ งประเทศ การร้จู ักประเภทของกิจกรรมการซื้อขายคาํ ศพั ท์เบอื้ งต้นท่เี กยี่ วข้องกับสินค้าและบรกิ าร สมรรถนะประจาหนว่ ย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ สํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ทคี่ รสู ามารถสังเกตได้ขณะทําการสอนในเร่ือง 49 4. ความซื่อสตั ยส์ จุ ริต 8. การละเว้นสิ่งเสพตดิ และการพนัน 9. ความรักสามัคคี สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ข้นั นาเข้าส่บู ทเรียน 1. ผ้สู อนนาํ เข้าสู่บทเรยี นโดยเขียนคาํ ศัพทบ์ นกระดาน ดงั น้ี Trade 2. ผสู้ อนใหผ้ เู้ รยี นจบั กลมุ่ อภปิ ราย และให้แตล่ ะกล่มุ นําเสนอคาํ ตอบหน้าชนั้ เรยี น แสดงความคดิ เหน็ ความหมาย ของคําศพั ทท์ ่ีเปน็ key idea ของบทเรียน ข้ันสอน 3. ผู้สอนให้ผเู้ รียนดู Activity3.1 Intro to the workplace; Domestic and International Trade หนา้ 24 เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รียนดูคําจาํ กดั ความของคําวา่ trade แปลว่า กจิ กรรมว่าดว้ ยการซ้อื -ขายสนิ ค้าและบริการ และความ domestic trade แปลว่า การค้าภายในประเทศ 50 4. ผูส้ อนเปดิ คลปิ เสยี งบทสนทนาทางโทรศพั ท์ โดยใหผ้ เู้ รยี นดู Activity 3.2; Listening: Making a call Ex. A-C หน้า 25 ดังนี้ 5. เม่ือฝกึ ฟงั บทสนทนาทางโทรศพั ทแ์ ล้ว ผสู้ อนสรุปสํานวนทสี่ ําคญั และสาระสําคญั ของ การสื่อสารใหผ้ ้เู รยี นเข้าใจ (ผสู้ อนควรเสรมิ เร่อื งแผนก Logistics คอื แผนกจัดส่งสินคา้ ) 6. ผูส้ อนเพ่มิ เตมิ เกี่ยวกับฉลากและขอ้ มูลบนบรรจุภณั ฑส์ นิ ค้าหรือพสั ดทุ จ่ี ัดสง่ มีการใช้สญั ลกั ษณ์ในการสอื่ |
เฉลย การสนทนาภาษาอังกฤษในสถาน ประกอบ การ
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 moicapnhap Inc.
