แนวข้อสอบ พัฒนาหลักสูตร Show 1. ข้อใด คือคุณสมบัติที่สำคัญของหลักสูตร 2. การพัฒนาหลักสูตร ต้องดำเนินการตามข้อใด 3. ข้อใด ไม่ต้องคำนึงถึงในหลักการพัฒนาหลักสูตร 4. การจัดทำหลักสูตร ระดับประถมศึกษา ในสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ เป็นหน้าที่ของการพัฒนาหลักสูตรในข้อใด 5. ข้อใด ไม่ใช่ หน้าที่รับชอบของ “ศูนย์หลักสูตร” 6. ข้อใดคือ ประโยชน์ ที่เกิดจากการพัฒนาหลักสูตร สำหรับครูผู้สอน 7. องค์ประกอบในการพัฒนาหลักสูตร ไม่ควรคำนึงถึงข้อใด 8. การดำเงินงานในการพัฒนาหลักสูตร เริ่มต้นจากข้อใด 9. ข้อใด ไม่ใช่ รายละเอียดของหลักสูตร 10. การพัฒนาหลักสูตร ให้มีคุณภาพและเหมาะสมกับสถานการณ์ คือข้อใด 11. ข้อใด ไม่ใช่ รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของไทเลอร์ 12. ข้อใด
ไม่ใช่ แหล่งข้อมูลในการกำหนดจุดมุ่งหมายของหลักสูตร 13. เกณฑ์ในการพิจารณา เลือกประสบการณ์การเรียนรู้ ที่ไทเลอร์ไม่ได้กำหนดไว้ คือ ข้อใด 14. ข้อใด ไม่ใช่ ความสัมพันธ์ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบแนวตั้งและแนวนอนของไทเลอร์ 15.
การวัดและวิเคราะห์สถานการณ์ ที่ทำให้เกิดพฤติกรรมเหล่านั้นตรงกับข้อใด 16. ข้อใด ไม่ใช่ เกณฑ์การพิจารณาเครื่องมือที่ใช้วัดผลหลักสูตร 17. ข้อใดคือ แนวความคิดของฮิลดา ทาบา ที่มีต่อการพัฒนาหลักสูตรต่างจาก ไทเลอร์ 18.
ผู้ที่ได้รับแนวคิดของไทเลอร์ และทาบา แล้วนำมาปรับขยายการพัฒนาหลักสูตรให้ตอบสนองความต้องการของผู้เรียน คือข้อใด 19. การที่สามารถบอกว่า หลักสูตรบรรลุตามเป้าหมาย หรือจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้หรือไม่ ทราบได้จากข้อใด 20. ข้อใด ไม่ใช่ ข้อคำนึงถึงในการออกแบบหลักสูตร แนวข้อสอบ หลักสูตรและการพัฒนาหลักสูตร (หลักสูตร 51) 1. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 มีจุดมุ่งหมายตรงกับข้อใดมากที่สุด 2. ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ใช้ตัวชี้วัดใดเป็นเป้าหมาย 3. ข้อใด ไม่ใช่ สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 4.
ข้อใดต่อไปนี้ไม่ใช่องค์ประกอบของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551 5. ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะ อันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.
๒๕๕๑ 6. ข้อใดเป็นเป้าหมายสำคัญของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 7. หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานคาดหวังสิ่งใดให้เกิดกับผู้เรียนมากที่สุด 8. การเรียนรู้แบบ BBL (Brain Based Learning) มีความหมาย ตรงกับข้อใด 9. สาระการเรียนรู้ ประกอบด้วย 10.สิ่งที่ผู้เรียนพึงรู้และปฎิบัติได้ตรงกับข้อใด 11. มาตฐานการเรียนรู้ มีองค์ประกอบทั้งหมดกี่ส่วน 12. ระดับการศึกษาภาคบังคับ ประถมศึกษาปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 3 ใช้ตัวชี้วัดใดเป็นเป้าหมาย 13. ข้อใดไม่ใช่ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลาง 51 14. ข้อใดกล่าวถูกต้อง
เกี่ยวกับการจัดเวลาเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 15. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ แบ่งออกเป็นกี่ระดับ มีอะไรบ้าง 16. ผู้เรียนอาศัยกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย เป็นเครื่องมือที่นำพาตนเองไปสู่เป้าหมาย เป็นการจัดการเรียนการสอนตรงกับข้อใด 17. ข้อใดไม่ใช่ การจัดระดับการศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน 18. “ผู้สอนศึกษาหลักสูตรสถานศึกษา มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ พิจารณาออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเลือกใช้สื่อให้ผู้เรียนได้เกิดการพัฒนาการเรียนรู้” ข้อความข้างต้นนี้ตรงกับข้อใด 19. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ อยู่บนหลักการพื้นฐานใด 20. เครื่องมือสำคัญในข้อใด ที่ส่งเสริมสนับสนุน การจัดกระบวนการเรียนรู้ให้ผู้เรียนเข้าถึงความรู้ ทักษะกระบวนการและคุณลักษณะตามมาตรฐานของหลักสูตร องค์ประกอบของหลักสูตรมีอะไรบ้าง3.4 ธำรง บัวศรี กล่าวว่า หลักสูตรมี 9 องค์ประกอบ ได้แก่ (1) เป้าประสงค์ และนโยบายการศึกษา (2) จุดหมาย (3) รูปแบบและโครงสร้างหลักสูตร (4) จุดประสงค์ของวิชา (5) เนื้อหา (6) จุดประสงค์การเรียนรู้ (7) ยุทธศาสตร์การเรียนการสอน (8) การประเมินผล และ (9) วัสดุหลักสูตรและสื่อการเรียนการสอน
ข้อใดคือองค์ประกอบของหลักสูตร (Curriculum Component)องค์ประกอบของหลักสูตร (Curriculum Component). จุดมุ่งหมายของหลักสูตร (Curriculum Aims) หมายถึง ความตั้งใจหรือความคาดหวังที่ต้องการให้เกิดขึ้นในตัวผู้ที่จะผ่านหลักสูตร ... . เนื้อหา (Content) ... . การนำหลักสูตรไปใช้ (Curriculum Implementation) ... . การประเมินผลหลักสูตร (Evaluation). หลักสูตรมีอะไรบ้างเหมือนกัน เราสามารถจําแนกรูปแบบของหลักสูตรได้ดังนี้ 1. หลักสูตรแบบรายวิชา 2. หลักสูตรแบบหมวดวิชา 3. หลักสูตรยึดกระบวนการทางสังคมและการดำรงชีวิต 4. หลักสูตรยึดกิจกรรมและประสบการณ์ 5. หลักสูตรแบบแกนกลาง 6. หลักสูตรแบบบูรณาการ 7. หลักสูตรแบบสหสัมพันธ์ 8. หลักสูตรแบบเอกัตบุคคล
ข้อใดเป็นองค์ประกอบของหลักสูตรสถานศึกษาที่โรงเรียนต้องดำเนินการสรุปได้ว่า หลักสูตร ประกอบด้วยองค์ประกอบ 4 ส่วน ได้แก่ จุดมุ่งหมาย/จุดประสงค์ เนื้อหา/ ประสบการณ์ วิธีการจัดประสบการณ์/วิธีการสอน และการประเมินผล ในการพัฒนาหลักสูตรนั้นจะต้องดำเนินการพัฒนาในองค์ประกอบพื้นฐานทั้ง 4 ตามลำดับ ทั้งนี้องค์ประกอบของหลักสูตรที่เต็มรูปของ หลักสูตรอาจมีมากกว่า 4 องค์ประกอบก็ได้ โดยผู้พัฒนา ...
|