รายละเอียด จุดเด่น/เนื้อหา
รายละเอียด จุดเด่น/เนื้อหา
ชื่อหนังสือ : คู่มือครู หนังสือเรียนพระพุทธศาสนา ม.4-6 ชื่อผู้แต่ง : บริษัท พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) สำนักพิมพ์ : บริษัท พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ขนาดรูปเล่ม : A4 29 × 21 ซม. จำนวนหน้า 288 หน้า ราคา/ชุด - บาท รหัสสินค้า 978-616-05-3859-1 จุดเด่น/เนื้อหา 1. ใช้คู่กับหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ม.4-6 2. ระบุขั้นตอนการสอน โดยใช้กระบวนการ GPAS 5 STEPs เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง 3. ตัวอย่างการทำโครงงานเพื่อให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะการคิดให้รูปแบบการทำโครงงาน 4. มีชิ้นงานที่ใช้ประเมินผู้เรียนซึ่งตรงตามตัวชี้วัด 5. มีตัวอย่างคำตอบในทุกคำถาม 6. กิจกรรมการเรียนการสอนมีคำถามที่กระตุ้นความสนใจของผู้เรียนและฝึกทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยใช้แผนภาพรูปแบบต่าง ๆ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง 7. มีกิจกรรมบูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 เพื่อเสริมสร้างศักยภาพผู้เรียนสู่มาตรฐานสากล 8. กิจกรรมเสริมความรู้ ครูควรสอน เป็นความรู้เพิ่มเติมสำหรับครูและนักเรียน 9. แนวข้อสอบ O-NET พร้อมเฉลยเหตุผล 10. รอบรู้อาเซียนและโลก ค่มู อื ครูใชค้ กู่ ับหนังสือเรียน ๒๑ 5ศตวรรษที่ ใช้กระบวนการ GPAS เน้นการทำ�งานของสมอง BBL & PBL จดั การเรยี นรตู้ ามแนวทาง Backward Design เพ่ิมผลสัมฤทธด์ิ ว้ ย ข้อสอบเน้นสมรรถนะ สโทคักู่อรษางะเงศซาตียนวนรบรแูรษณลทะี่า๒โกลา๑กร เฉลยคำ�ตอบ ละเอียดทุกข้อ QคCวOาRDมEรนสคู้ วว่ือาตั มเกสเขรร้ารใิมมจ สถาบนั พัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ผงั สาระการเรียนรู้ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๒ การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเขา้ สู่ประเทศเพื่อนบ้าน ความสำ�คัญของพระพทุ ธศาสนาทช่ี ว่ ยเสรมิ สร้างความเข้าใจอนั ดกี บั ประเทศเพอื่ นบา้ น (ส ๑.๑ ม.๒/๒) ความส�ำ คัญของพระพุทธศาสนากับการพัฒนาชุมชน และการจดั ระเบียบสงั คม (ส ๑.๑ ม.๒/๔) หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑๕ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๕ วนั ส�ำ คัญทางพระพุทธศาสนาและการปฏิบตั ติ น สรุปและวิเคราะหพ์ ุทธประวัติ (ส ๑.๑ ม.๒/๕) ได้ถูกต้อง (ส ๑.๒ ม.๒/๔) พระพทุ ธศาสนา หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๖ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๑๔ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก
และพุทธศาสนกิ ชนตวั อยา่ ง การพฒั นาจิตเพอ่ื การเรียนรแู้ ละด�ำ เนนิ ชวี ิตด้วยวิธีคดิ แบบโยนิโสมนสิการ (ส ๑.๑ ม.๒/๙) หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑๑ คู่มือครูใชค้ กู่ บั หนงั สือเรยี น พระพทุ ธศาสนา สงวนลขิ สทิ ธ์ิ website : สถาบันพฒั นาคณุ ภาพวิชาการ (พว.) พิเศษ การพัฒนาคุณภาพผ้เู รียนท่สี อดคลอ้ งกับ GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ การอธบิ ายเป้าหมาย เป้าหมายการเรียนรู้ จดุ ประกายความคดิ การใช้คำ�ถาม St Stภาระงาน/ชนิ้ งาน 55% 6. วางแผนขนั้ ตอนการปฏบิ ตั งิ านทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ การคดิ ประเมินเพ่ือเพ่ิมคณุ คา่ ท�ำ ให้ผ้เู รยี นเห็นความสำ�คัญของสง่ิ นนั้ สุดยอดคู่มือครู 2 พเิ ศษ การเรียนรขู้ องสมอง (Brain Based Learning) มาตรฐานสากลในศตวรรษที่ 21 Apขpั้นlปyฏiิบnัตgิแลanะสdรCุปoคnsวtาruมcรtiู้หngลังthกeารKปnoฏwิบlัeตdิ ge A ข้ันสื่อสารและน�ำเสนอ ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า pplying the Communication Skill เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก บารมตี า่ ง ๆ มามากมาย โดยอา้ งเสนามารทงั้ หลาย St St St asean 3ep ขัน้ ปฏหบิ ลตัังกิแาลระปสฏรบิปุ ตัควิ ามรู้ เป็นพยาน แล้วให้พระสิทธัตถะหาพยานมายืนยัน 7. เขยี นข้นั ตอนการปฏิบัตงิ านจริงและ บา้ ง พระองคจ์ ึงทรงเหยียดนิ้วช้ลี งทีแ่ ผ่นดิน เพราะ ลงมอื ปฏบิ ตั ติ ามแผน ประเมนิ ความส�ำ เรจ็ ในการให้ทานทุกครั้งพระองค์ทรงหลั่งทักษิโณทก (น้�าที่หล่ังในเวลาท�าทาน) ลงบนแผ่นดิน ฉะน้ัน ของงานและประเมนิ การทำ�งานเชิงระบบ แม่พระธรณีจึงเท่ากับเป็นพยานในการทรงบริจาค เพ่ือปรบั ปรุงและแกป้ ัญหา แล้วสรปุ ๑. กเิ ลสมาร ไดแ้ ก่ ความโลภ ความโกรธ ความหลง ซ่งึ เป็นตวั ขัดขวางการท�าความดที ้ังปวง ที่มีการปรุงแต่งข้ึน เช่น หลงและยึดติดในรูปกายของตนเอง ทา� ให้ตัดโอกาสในการบ�าเพ็ญคุณความดี ขยายกว้างข้นึ เกิดทกั ษะการคดิ ๓. อภิสังขารมาร หมายถงึ มารท่ขี ดั ขวางมใิ หห้ ลดุ พ้นจากสังสารวัฏ คือการเวียนวา่ ยตายเกดิ เช่น การทา� บญุ แลว้ ยงั ยึดติดอยูใ่ นผลแห่งบญุ นน้ั ขั้นสอ่ื สารและนำ� เสนอ thinking) การคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ ๔. เทวปุตตมาร หมายถึง มารที่คอยขดั ขวางเหนี่ยวรงั้ บุคคลให้ห่วงพะวงอยู่ในกามสขุ จนไม่อาจ 9. สอื่ สารและน�ำ เสนอผลงานหรอื ความส�ำ เรจ็ (critical thinking) ผูเ้ รียนไดพ้ ัฒนา ๕. มัจจุมาร หมายถึง มารคือ ความตาย เพราะความตายเป็นตัวการตัดโอกาสที่จะได้ท�าความดี ทั้งหลาย การรายงาน น�ำ เสนอดว้ ยแผงโครงงาน สร้างองคค์ วามร้ไู ปพรอ้ ม ๆ กัน ดังนั้น มารท่ีพระพุทธองค์ทรงค้นพบ สามารถวิเคราะห์ได้ว่า เกิดข้ึนจากมารใน ๔ ข้อแรก คือ PowerPoint Presentation เป็นตน้ เกดิ ความเข้าใจที่ลมุ่ ลกึ และเป็น กิเลสมาร ขันธมาร อภสิ งั ขารมาร และเทวปุตตมาร แต่มารท่ีทา� หน้าทีเ่ ด่นท่ีสุด คอื กิเลสมารทเี่ กดิ ขน้ึ ใน ความเข้าใจท่คี งทน สามารถนำ�ไป พระทยั ของพระองค์ ซงึ่ จะเปน็ ตวั ขดั ขวางมใิ หพ้ ระองคต์ รสั รไู้ ด้ อนั ไดแ้ ก่ การตอ่ สทู้ างความคดิ ของพระองค์ เองระหวา่ งกเิ ลสกบั ธรรมะ ดา้ นหนงึ่ มงุ่ บรรลเุ ปน็ พระสมั มาสมั พทุ ธเจา้ อกี ดา้ นหนง่ึ ยงั คดิ ถงึ ความสะดวก ประดษิ ฐผ์ ลงาน สรา้ งผลติ ภัณฑ์ สบายในอดตี กาล กิเลสมารทงั้ ๒ ดา้ น คือ ด้านท่เี ปน็ อารมณน์ ่าปรารถนา ไดแ้ ก่ ความยนิ ดี ความลมุ่ หลง จดั ทำ�โครงงาน (Project Based เพลดิ เพลนิ อยกู่ บั ความสขุ สบายในขณะเปน็ เจา้ ชายสทิ ธตั ถะ สว่ นอกี ดา้ นหนงึ่ คอื อารมณท์ ไ่ี มน่ า่ ปรารถนา Learning: PBL) พฒั นาพหปุ ญั ญา ไดแ้ ก่ ความไม่สบายใจ ความขัดเคืองใจ ความยอ่ ท้อ ความทุกข์ยากล�าบากในการบา� เพ็ญเพียรต่าง ๆ การชนะมารของพระองค์จึงเป็นชัยชนะที่ยิ่งใหญ่ น่ันคือชัยชนะที่มีต่อความคิดของตนเองจนถึง ep 5 และขยายผลสู่สังคมตามมาตรฐาน เป็นตวั อย่างให้เห็นวา่ “มนษุ ยส์ ามารถเอาชนะกเิ ลสที่เกดิ ขึน้ ในใจของตนได้” สรุปและวิเคราะหพ์ ทุ ธประวัติ 39 กจิ กรรมเสริมสรา้ งศักยภาพการเรียนร้ใู นศตวรรษท่ี 21 10. เช่ือมโยงความรู้ไปสู่การทำ�ประโยชน์ให้กับ
Active Learning พเิ ศษ GPAS กระบวนการเรยี นรู้ BBL อยา่ งแท้จรงิ ep 1 ขั้นสงั เกต รวบรวมข้อมลู (Gathering) St St วิธที ่ี ๑ การใช้ค�ำ ถามหรอื ก�ำ หนดปญั หาทผ่ี ู้เรยี นต้องพบในชวี ติ วิธที ี่ ๒
ให้ผู้เรียนอยู่ในส่ิงแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ โดยใช้ระบบประสาทสัมผัสรับรู้ข้อมูล เรียนรู้ A A Sเสรpิมpขคั้นlyวAปาiฏมnpิบpรgขัตู้้ันlyคปaิแiรฏnลnูคิบdะgสวัตCรรaิแonลสุปdnะอคสsCนวรtroุปาunคมcsวtรtrาiูu้หnมcgลรtiังู้หntgกลhังeาtกhรKeาปรnKฏปonฏิบwoิบwัตleัตlิ edิ dggee เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก asean ตวั ช้วี ัด มนมนา�าใหาา� ชลใหใ้ ชกันลนธ้ใกั ชักนรนเีวรรธกั ิตชียมรเนใปีวรรดสิตรียมะใานใปจมนดา�สราอวระใารันถจมนิยไา�สดาอวรัจบ้ รนั ถ้าิย๔ไงสดัจ้บา้๔ง
ภาระงาภนา/รชะ้ินงงาานน/ชน้ิ งาน 1ep 1 ep รวขบน้ั รสวังมเขกร้อตวมขบลู นั้ รสวงัมเขก้อตมลู พระธรรมในพระพทุ ธศาสนา) วนั สาำ คญัพรทะอาญั งญพารโกะณพฑทุ ญั ธญศะาทสาำ ในหาพ้ วรันะพใทุดธศทาีท่สนาำ าใมหพี พ้ ระรรตัะพนตุทรยัธคศราบส๓นปารมะกีพารรคะอื รพตั รนะพตทุ รธัยพคระรธรบรม๓พรปะสรงะฆก)์ าร ๑ วนั อัฐมบี ูชา ๒ วันอาสาฬหบชู า (ตัวอย่างคำาตอบ เป็นหน่ึงในพระรัตนตรัย ๓
วนั วสิ าขบชู า ๔ วนั มาฆบูชา ซึง่ หมายถึงแกว้ ส7ูง1สุด ๓สุดปยรอะดกคาู่มรือคขอรู งพระพทุ ธ- สุดยอดคู่มือครู 4 (ตวั อย่างคำาตอบ อริยสัจ ๔ ศลี ๕) 71 สุดยอดคู่มือครู St พเิ ศษ St ep 2 St ขั้นคิดวเิ คราะห์และสรุปความรู้ (Processing) สมองจะเกิดการเรียนรู้ทันทีเมื่อประเมินได้ว่า เรื่องที่กำ�ลังเรียนมีความหมายและสำ�คัญต่อการดำ�เนินชีวิต GPAS 5 SGtPeApSs5 Steps G Pขั้นขส้ันังGเสกังตaเtรกhวeตaบrรitวnรhมgวขeบ้อrมรiูลวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสขnรg้ันุปคควิดามวริเู้คrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ 2บูรณาการทบูรักณษาะกศารตทวักรษะรศษตวทร่ี ร2ษ1ที่ 21 ข้อสอบเน้นขสม้อรสรถอนบะ เน้นสมรรถนะ ep ข้ันคิดวิเคราะห์ แ ล ะ ค ว า ม แ ต ก ต่ า ง ข อ ง ศ า ส น พิ ธี ผู้ท๒ี่เข. ้าศร่วาสมนพาิธคีทรุกิสคตน์ ต้องแต่งกายด้วยชุดสีขาว ซ่ึงผู้ที่เดินทางมาร่วมประกอบพิธีกรรมดังกล่าวเป็น ศาสนา อิสลาม ความศรัท ธ า - ปฏิบัตพิ ิธีกรรม ในก
แพลับระบเะาปทสเน็๓จหา�ก.ล้าห าอว รศรงแีลงบัสผแคดู้เกพป์เงบ้ ดน็ถธิ างึตปียกีคัวววรแคาทรือมหนมเพปลพทิธน็รกั ีสะค่เี าปคเรจรสิภ็น้าวซตาาแึ่งพ์ศมจนาบะสราเวนปปกั ปิก็นโชผแดฏนยู้ยลบิอกชะยบตัาา่หวางขิคปสลรอใมหสิกั งบต้ แอศรู จ์ ลณาะาะณไ์สจปะนทาค่โีจาอบคกัยสตถรรักเ์ิสขพเตอือ่ตือสง์ทนาพรมสี่ ภใิร�าาหะพคก้ เบรญัจาะ้าปททา�คบีต่ อืานปไอพดกี ้กิธรีระทับ�าศไวลี้ ศกั ด์ิสทิ ธ์ิ ที่สา� คัญ ดังน้ี ศาสนิกชน โดยใช้แผนภาพความคิด เป็นสิง่ ยดึ เหนย่ี วจิตใจ เป็นแนวทางในการ เปน็ สว่ นหน่งึ ของการดำาเนินชีวติ ๑ข๒อ้ ดช ใาังดนยวนคคอำา้ี คมอืรวสิ๑เรปาับต.มา้ ใ์ปหรนยฏไู้มกคปิบามวใยตั าชอื สิมใ้เขาำชนแวคน่ กตาญั แากกรตขตาสอระ่าอทหงงบกแ�านเ ลา้าคระผรเอร าอ่ื ยียกงรู่นห ก่วรมลมู้ศาา่ กายวสนั วกน อ่าาพยงเดเา่ ิธขงชีขนสะอเนัพพงตตรอื่ ิะา่แงนสศาดมาสงพคนรวาะาบมดิ เคาารพตามหลักตรีเอกานุภาพ ตามล�าดบั สุดยอดคู่มือครู 146 146 พระพทุ ธศาสนา ม.๒ ข้อสอบเน้นสมรรถนะ 5 สุดยอดคู่มือครู ข้อใดคอื เปา้ หมายสำาคัญของการเรียนรศู้ าสนพธิ ขี องตา่ งศาสนา พเิ ศษ ep 3 ข้ันปฏิบัตแิ ละสรุปความรหู้ ลงั การปฏบิ ัติ (Applying and Constructing the Knowledge) การนำ�หลกั การท่ีสร้างข้นึ ไปปฏิบัติ ลงมอื ท�ำ ลงมือแกป้ ัญหา ทำ�ให้สมองตอ่ ยอดความรู้ทม่ี อี ยู่เดิม เกดิ ความรู้ ๖. นั ก เ รี ย น ศเ าลสื อนากอื่นพ ิ ธๆี กคนรลระม ๑ข พอิธงีก รรม ๓. พธิ ศี ราทธ์ เปน็ พธิ ที า� บญุ อทุ ศิ ใหแ้ กบ่ ดิ า มารดา หรอื บรรพบรุ ษุ ผลู้ ว่ งลบั ไปแลว้ ซงึ่ จะกระทา� กนั ๔.๔ศ. าพสิธนีบาูชสาิกเทขพ์ เจา้ ซ่ึงแต่ละวรรณะจะมีการปฏบิ ตั ติ า่ งกนั ๔. ศาสนาสกิ ข์ศาสนาสกิ ข์ (ซกิ ข)์ เกดิ ขนึ้ เพอื่ ท�าใหช้ าวอนิ เดยี
ทน่ี บั ถอื ศาสนาฮนิ ดแู ละศาสนาอสิ ลามมคี วามสามคั คกี นั สผอทู้ นีน่สม ใอับคี หนวถศน้ใาหอืมาบัพ๑สน้เศทถ.ธิบัน าา่ีก อืถเสาพทรอืสเนรธิทียเกิมอที มาพมทขพสกฤเา์เนั(กิจจงตซศา้าข้ซสกิเเาพ์แง่ึงัพสขกสยีลน)์ยีกลงะาเอาา่งกทผรวงอส่ีดิไคเา่วปงา� เ์ขน้ใคดคน็ นน้ึ ญัพยีพเ์ คดเวธิขธิพมั แยรีีอีภอ่ืบัลง“วีรทศคะป์สแใาน�าาห�าสลใเหคค้ขนหะัญาุ้ลวาช้ใใาส„ขนหมาิกอศวสคจ้ขงอา�า์ศะสวคคนิ
ไานาญัอืสดเมาดนใโ้นสนยีดาสาเ�ายทรมกิคใอ่ื น่ี หขวญงั ์บัช้ค่าทาใวถเ่ีวนรา“อืสมสยี เกิศเกรงิสขวอ่ืาหมน์่าสง์„องั่ คนคพภตราวารันฮค่ออ้าถแนิมมทสลกดเา้าะสนัหยแูสใมิพอลชนอนือ่ะทวภศแี่เา่หหาาผคสงม่ หู้ เนดแอืญยีาลนงิ อวกะกกสิบัสนันั ลผอทแชู้านลมากุ ยวว้ มคา่ คีผนวหู้ าญมศสงิากาสมบันคั ผาคสชู้ กีกิานัยข์ • ทม่ี าและความหมายของพิธีกรรม แบบบนั ทกึ การ ศกึ(พษธิ ีการพรมธิ ทกี่ใี
ชร้รระลมึกขถึงอพงระศเยาซสูในนวนัากออ่ น่ืนเกๆิดเหตกุ ารณ์ • ทมี่ าและความ ห(บมาทาหยลขวองจงะเพตรธิ ียมีกขรนมรปมัง ซ่ึงเป็นสัญลักษณ์แทนกาย และ (- ศกึ ษาความสำาคญั ของพธิ ีกรรม • ขนั้ ตอนการปร
ะ-กเขอ้ารบ่วมพปธิระีกกอรบรพมิธีกรรมด้วยความศรัทธา ต่อสังคม (สังคมสงบสขุ จากการปฏิบตั ิตนตามหลกั คาำ สอน) • แนวทางการปฏบิ ัติตนของศาสนกิ ชน 148 พระพทุ ธศาสนา ม.๒ (-ศกึ ษาความ สาำ คัญจขาอกงพนธิ ้ักีนรรนมักเรียนตรวจสอบความ บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ต่อสงั คม (สงั คมสงบสุขจากการปฏิบตั ิตนตามหลักคำาสอน) จ า ก นั้ น นั ก เ รี ย น ต ร ว จ ส อ บ ค ว า ม 148 พระพทุ ธศาสนา ม.๒ 6 นักเรียนร่วมกันอภิปรายว่าศาสนามีความสำาคัญอย่างไรต่อการสร้างความ พเิ ศษ ep 4 ข้นั สอ่ื สารและนำ� เสนอ (Applying the Communication Skill) การสื่อสารและนำ�เสนอเป็นการสร้างอารมณ์เชิงบวกได้อย่างดี เมื่อผู้อื่นช่ืนชอบผลงานของตน ชื่นชม GPAS 5 SteGPpASs5 Steps Gatheringข้ันสังGเกตatรhขวeบั้นrรiวnสมgขัง้อเมกูล ต รวบรวมข้ันขคิด้อวิPเมคrรoูลาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ ข้ันคิดวิPเค ep 4 บeูรpณ4 าการทักบษูรณะศากตารทวักรษะรศตษวรทรษ่ี ท2ี่ 211 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ ข้อสอบเน้นสมรรถนะ ขนั้ สอ่ื สารและนา� เสนอ morality คำ� ศัพทส์ �ำคัญ จรรยา ศลี ธรรม อธิบายถึงการนำาข้อคิดท่ีได้จาก ความรู้เพ่มิ เติม morality (โมแรล' ลทิ )ี จรรยา
ศ อ ธิ บ า ย ถึ ง ก า ร ๑น๕ำ.า ก า ร จดุ ประกายคโควรงางมานรเู้ พ่มิ เตมิ ประจำาวัน การเสียสละ) ๒. ศีล (ความประพฤติดีงามถูกต้องตามระเบียบวินัย) ๓. เน ๑๕. นักเรียนร่วมกันจัดนิทรรศการ 44 พระพุทธศาสนา ม.๒ จดุ ประกายโครงงาน สุดยอดคู่มือครู 44 ให้นักเรยี นแบ่งกลมุ่ ศึกษาประวตั ศิ าสดาของศาสนาตา่ ง ๆ ในประเทศส เวบ็ ไซตแ์ นะน�า 7 สุดยอดคู่มือครู พเิ ศษ ep 5 ขัน้ ประเมินเพ่อื เพ่มิ คุณคา่ บริการสงั คมและจติ สาธารณะ (Self-Regulating) GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ ขน้ั สอ่ื สารและนา� เสนอ บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ คำ� ศัพทส์ ำ� คญั IslamHinduism Islam ให้ดยี งิ่ ขน้ึ ให้ดยี ่ิงข้นึ Sikhism (ซดี 'Sคiซิ kมึ )hism ศาสนาสกิ ข์ (ซดี ' คซิ ึม) 5ep ขน้ั ประเมินเพ่อื เพ่ิมคณุ ค่า จุดประกายโครงงาน ขั้นประเมนิ เพ๙่ือ. เนพักม่ิ เรคียุณนคร่า่วมกันจัดนิทรรศการ ตา่ ง ๆ ทีไ่ ด้ศกึ ษาในหนว่ ยการเรยี นรู้นี้ แลว้ นา� มาเสนอหน้าช้นั เรยี น St บรกิ ารสังคคมวามรู้เร่ืองศาสนพิธี พิธีกรรม กใิจหกร้นรมักบรูเรณยีากนารแอาบเซง่ ียกนล่มุ เปน็ ๔ กลมุ่ เลอื กศกึ ษาคน้ ควา้ เกีย่ วกับพิธีกรร และจิตสาธารตาณมแะนวปฏิบัติของศาสนาต่าง ๆ ตใ่าหง้นักๆเรียนทแ่ีไบ่งดกล้ศุ่มกึตาษมคาวาใมนเหหมานะสมว่ ยแตก่ละากรลุ่มเรศึกียษนาศารสนู้นา้ีทแี่เข้ลามว้ามนีอิทา� ธมิพลาในเสภูมนิภาอค หน้าชั้นเรียน โ ด ย ใ ห้ นั ก เ รี ย น เ ป็ น ผู้ อ อ ก แ บ บ เอเชียตะวนั ออกเฉยี งใต้ โดยยกตวั อยา่ งหลักฐาน เช่น โบราณสถาน หรอื ศาสนสถาน จากน้ันออกมา http://www.religion.mbu.ac.th มหาวทิ ยาลยั มหามกฏุ ราชวทิ ยาลยั ตามแนวปฏิบัติของศาสนาต่าง ๆ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม แต่ละกลุ่มศึกษาศาสน เวบ็ ไซต์แนะนา�
มหาวิทยาลยั มหามกฏุ ราชวิทยา http://www.religion.mbu.ac.th นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๑๐ กลุ่ม ศึกษาการนับถือศาสนาของ สุดยอดคู่มือครู 150 สุดยอดคู่มือครู 8 พิเศษ ค�ำช้ีแจงในการใช้หนังสือเรียน ที่ได้รับการออกแบบให้สอดคล้องกับการเรียนรู้ของสมอง หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา ตัวช้วี ัด ๑หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ประเทศอินโดนเี ซยี ประเทศเวียดนาม ประเทศสงิ คโปร์ ประเทศมาเลเซีย สาระสำาคัญ การทพี่ ระเจา้ อโศกมหาราชทรงสง่ คณะพระธรรมทตู ออกไปเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนา สง่ ผลใหพ้ ระพทุ ธศาสนา การเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนาเข้าส่ปู ระเทศเพือ่ นบา้ น 7 9 สุดยอดคู่มือครู พเิ ศษ จุดประกายความคดิ จดุ ประกายความคิด นอกจากประเทศไทยแล้ว เนอ้ื หา การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพือ่ นบา้ น และการนบั ถอื แต่จากการที่พระเจ้าอโศกมหาราชทรงส่งคณะพระธรรมทูตออกไปเผยแผ่พระพุทธศาสนา ๑. ประเทศเมียนมา ๑.๑ การเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนาเขา้ สปู่ ระเทศเมยี นมา พระพุทธศาสนาที่เผยแผ่เข้าสู่ประเทศเมียนมาในระยะแรกเป็นแบบเถรวาท โดยเข้ามา ใน พ.ศ. ๑๕๘๗ พระเจ้าอนุรุทธมหาราช (อโนรธามังช่อ) ทรงรวบรวมดินแดนพม่า 8 พระพุทธศาสนา ม.๒ สุดยอดคู่มือครู 10 พเิ ศษ ฌานท ่ี ๒ ทตุ ยิ ฌาน ได้แก่ ปตี ิ สุข เอกคั คตา ความรเู้
พมิ่ เติม ความรู้เพมิ่ เติม การช�าระ จารกึ และตพี ิมพพ์ ระไตรปิฎกในประเทศไทย เกิดขน้ึ ๕ สมยั ดังน้ี พระไตรปิฎก 67 11 สุดยอดคู่มือครู พิเศษ ผังสรุปสาระส�าคญั ความสาำ คัญของพระพุทธศาสนากับการพัฒนาชุมชน การพฒั นาชุมชน หลกั ธรรมที่ใช้ในการพฒั นาสงั คม คอื ความสาำ คัญของ ความสาำ คัญของพระพุทธศาสนากับการจัดระเบยี บสงั คม การจัดระเบียบสังคมให้มีความเป็นระเบียบเรียบร้อย และสามารถอยู่ร่วมกันได้อย่างสันติ ค�ำศพั ท์ส�ำคัญ effort คำ� ศัพท์สำ� คญั ความเพียร จดุ ประกายโครงงาน ให้นักเรียนร่วมกันจัดท�าโครงการพระพุทธศาสนากับการพัฒนาชุมชน
โดยให้นักเรียนช่วยกัน ความสำาคญั ของพระพุทธศาสนากบั การพัฒนาชมุ ชน และการจัดระเบยี บสังคม 35 สุดยอดคู่มือครู 12 พเิ ศษ ผงั สรปุ สาระส�าคัญ ผงั สรปุ สาระส�ำคัญ การผจญมาร เป็นการสรปุ ความคดิ รวบยอด การตรสั รู้ สรปุ และวิเคราะห์ การส่งั สอน หลกั การสอน คอื สรุปและวิเคราะหพ์ ุทธประวตั ิ 43 13 สุดยอดคู่มือครู พเิ ศษ ความรูเ้ พิ่มเตมิ การเจริญพระพทุ ธมนต์ คือ พิธีกรรมของพระสงฆ์ทท่ี �าในงานมงคลต่าง ๆ make merit คำ� ศัพทส์ �ำคัญ ทา� บุญกศุ ล (แมน' เนอะ) จุดประกายโครงงาน ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๔ กลุ่ม คือ การต้อนรับ มรรยาทของผู้เป็นแขก การปฏิบัติตน กิจกรรมบูรณาการอาเซยี น เวบ็ ไซตแ์ นะน�ำ เวบ็ ไซตแ์ นะน�า มหาวทิ ยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลยั มรรยาทของพุทธศาสนิกชนที่ดี 119 สุดยอดคู่มือครู 14 พิเศษ จดุ ประกายโครงงาน
จุดประกายโครงงาน ความสา� คญั ค�าถามพฒั นากระบวนการคิด ๑. วฒั นธรรมคอื อะไร จงอธบิ ายและยกตัวอยา่ งประกอบ ทางพระพุทธศาสนา เอกลักษณ์และมรดกของชาติ 30 พระพุทธศาสนา ม.๒ 15 สุดยอดคู่มือครู พิเศษ กิจกรรมการเรียนรู้ กจิ กรรมกำรเรียนรู้ เป็นกิจกรรมทีใ่ หผ้ ้เู รยี นได้ฝกึ
ปฏิบัติและ ๑. ให้นักเรียนแบ่งเป็น ๔ กลุ่ม แสดงบทบาทสมมุติตามประวัติของพุทธสาวกและพุทธสาวิกา ขอ้ คิดที่ได้ แนวทางการนำาไปปฏบิ ตั ิ ผลท่เี กดิ ขน้ึ คำ� ถามพัฒนากระบวนการคดิ คำ� ถำมพฒั นำกระบวนกำรคดิ เป็นค�ำถามทา้ ยหนว่ ยการเรียนรู้ ๑. นักเรียนคิดว่าพุทธสาวก และพุทธสาวิกามีความส�าคัญอย่างไร และเราควรยึดถือเป็นแบบอย่าง พทุ ธสาวก พทุ ธสาวิกา ชาดก และพทุ ธศาสนกิ ชนตัวอยา่ ง 61 สุดยอดคู่มือครู 16 หนังสอื เรยี น รายวิชาพ้นื ฐาน พระพุทธศาสนา ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ังคมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม ผู้เรยี บเรยี ง บรรณาธกิ าร สถาบันพฒั นาคุณภาพวชิ าการ (พว.) www.iadth.com ค�ำนำ� หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน พระพุทธศาสนา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ กลุ่มสาระการเรียนรู ้ • ตวั ชี้วัด ของเนอื้ หาในหน่วยการเรยี นรนู้ น้ั ๆ สำรบญั หน้า หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเขา้ สปู่ ระเทศเพ่ือนบา้ น ๗ • การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเขา้ สปู่ ระเทศเพอื่ นบา้ น และการนับถือพระพทุ ธศาสนา ๘ ของประเทศเพ่ือนบ้านในปจั จุบัน ๑๙ และการจดั ระเบียบสงั คม • ความสา� คญั ของพระพุทธศาสนากบั การพัฒนาชมุ ชน • ความส�าคัญของพระพุทธศาสนากับการจดั ระเบียบสงั คม หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๕ สรุปและวิเคราะห์พทุ ธประวัต ิ • การผจญมาร • การตรัสร ู้ • การสั่งสอน หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๖ พทุ ธสาวก พทุ ธสาวกิ า ชาดก และพุทธศาสนกิ ชนตวั อย่าง • พุทธสาวก • พทุ ธสาวกิ า • ชาดก • พุทธศาสนิกชนตัวอย่าง หนา้ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๗ พระไตรปิฎก ๖๒ • ความหมายของพระไตรปิฎก ๖๓ • โครงสรา้ งและสาระโดยสังเขปของพระไตรปิฎก ๖๔ • เร่อื งน่าร้จู ากพระไตรปฎิ ก : จูฬกัมมวิภงั คสูตร ๖๖ • คา� ศัพท์ทางพระพุทธศาสนาท่ีควรทราบ ๖๖ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ ี ๘ ธรรมคุณและขอ้ ธรรมสา� คัญในกรอบอริยสัจ ๔ ๗๐ • พระรัตนตรัย ๗๑ • อรยิ สัจ ๔ ๗๒ • พทุ ธศาสนสุภาษติ ๘๐ หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ ๙ การพฒั นาจติ เพอ่ื การเรยี นรู้และดา� เนินชีวติ ดว้ ยวิธคี ิด แบบโยนโิ สมนสกิ าร ๘๕ • โยนิโสมนสกิ าร ๘๗ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี ๑๐ การสวดมนตแ์ ปล แผเ่ มตตา บริหารจติ และเจริญปัญญา ๙๑ • การสวดมนต์แปล แผเ่ มตตา ๙๒ • การบรหิ ารจิตและเจริญปัญญาตามหลกั สติปฏั ฐานเนน้ อานาปานสติ ๙๔ • ประโยชน์ของการบรหิ ารจิตและเจริญปัญญา และการน�าวธิ ีการบริหารจิต และเจริญปัญญาไปใชใ้ นชวี ติ ประจ�าวนั ๙๕ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๑๑ การปฏิบตั ติ นตามหลักธรรมทางพระพทุ ธศาสนาเพอ่ื การด�ารงตน อยา่ งเหมาะสมในกระแสความเปลย่ี นแปลงของโลกและ การอยู่รว่ มกันอยา่ งสนั ติสขุ ๙๙ • หลกั ธรรมทางพระพุทธศาสนาเพ่อื การด�ารงตนอยา่ งเหมาะสมในกระแส ความเปล่ียนแปลงของโลก ๑๐๐ • หลกั ธรรมทางพระพทุ ธศาสนาเพ่ือการอย่รู ว่ มกนั อยา่ งสันติสขุ ๑๐๒ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ ี ๑๒ การเป็นลกู ทดี่ ตี ามหลกั ทศิ เบอื้ งตน้ ในทิศ ๖ ๑๐๖ • ความหมายของทศิ ๖ ๑๐๗ • การปฏิบัตติ นเป็นลูกท่ีดีตามหลักทิศเบื้องต้นในทิศ ๖ ๑๐๘ หน้า หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑๓ มรรยาทของพทุ ธศาสนิกชนที่ด ี ๑๑๓ • หลักธรรมเบอื้ งต้นทเ่ี ก่ยี วเนอ่ื งในวนั สา� คญั ทางพระพทุ ธศาสนา • ระเบยี บพิธแี ละการปฏบิ ตั ิตนในวนั สา� คัญทางพระพุทธศาสนา หน่วยการเรียนรู้ท ่ี ๑๖ ศาสนพิธี พิธีกรรม ตามแนวปฏิบัติของศาสนาอื่น ๆ • ศาสนาอสิ ลาม • ศาสนาครสิ ต ์ • ศาสนาพราหมณ-์ ฮินดู • ศาสนาสิกข ์ บรรณานกุ รม A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก asean เป้าหมายการเรียนรู้ ๑หน่วยการเรียนรูท้ ี่ มาตรฐานการเรียนรู้ สมรรถนะส�ำ คัญของผู้เรยี น ประเทศเมียนมา ประเทศลาว คุณลักษณะอนั
พึงประสงค์ ประเทศสงิ คโปร์ ประเทศมาเลเซีย ม่งุ มั่นในการทำ�งาน การทพ่ี ระเจา้ อโศกมหาราชทรงสง่
คณะพระธรรมทตู ออกไปเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนา สง่ ผลใหพ้ ระพทุ ธศาสนา รกั ความเปน็ ไทย บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
นักเรียนแบ่งกลุ่มจัดนิทรรศการเก่ียวกับการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ 7 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ ตวั ชวี้ ัด จดุ ประกายความคิด นอกจากประเทศไทยแล้ว ep 1 การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาเข้าสูป่ ระเทศเพ่ือนบา้ น และการนับถอื • พระพทุ ธศาสนามคี วามสำ�คัญ พระพุทธศาสนาที่เผยแผ่เข้าสู่ประเทศเมียนมาในระยะแรกเป็นแบบเถรวาท โดยเข้ามา A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพla่ิมtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก ep 1aseanSt เพอ่ื ทลู ขอพระไตรปฎิ กจา� นวนหนงึ่ ขน้ึ ไปยงั เมอื งพกุ าม แตพ่ ระเจา้ มนหู ะไมย่ นิ ยอม จงึ เปน็ ชนวนทา� ใหเ้ กดิ ข้นั สังเกต ต้งั แต่นัน้ เป็นตน้ มา • นกั เรียนคิดวา่ เพราะเหตใุ ด ไปสืบทอดพระพุทธศาสนาที่ลังกา คราวเดินทางกลับคณะสมณทูตได้น�าเอาพระพุทธศาสนาแบบ และเล่ือมใสในศาสนาของพระมหา- ในเมืองมอญลาสิกขาเพ่ือรับการอุปสมบทใหม่ทั้งแผ่นดิน ยังผลให้พระพุทธศาสนานิกายเถรวาท กลับสู่ความเปน็ ปกึ แผ่นอกี ครงั้ หลงั จากนน้ั มอญกบั พมา่ กท็ า� สงครามแยง่ ชงิ ความเปน็ ใหญ่ กันตลอดมา จนกระท่ังประมาณ พ.ศ. ๒๓๐๐ ชนชาติมอญ ก็สูญสิ้นอ�านาจอย่างเด็ดขาด เมื่อพระเจ้าอลองพญา กษัตริย์พม่า ได้ยกกองทพั ไปทา� ลายกรงุ หงสาวดีอยา่ งราบคาบ พระพุทธศาสนาในพม่าได้รับการฟื้นฟูขึ้นอีกครั้ง ในรชั กาลของพระเจา้ มนิ ดง (ครองราชยร์ ะหวา่ ง พ.ศ. ๒๓๙๕-๒๔๒๐) พระราชกรณยี กจิ ทส่ี า� คญั ของพระองคก์ ค็ อื ทรงเปน็ องคอ์ ปุ ถมั ภใ์ นการ ท�าสังคายนาพระธรรมวินัยครั้งที่ ๕ ณ เมืองมัณฑะเลย์จนแล้วเสร็จ จากนัน้ กโ็ ปรดเกลา้ ฯ ใหจ้ ารกึ พระไตรปิฎกลงบนแผ่นหินออ่ นแล้วท�า พระมหาเจดียช์ เวดากอง พ.ศ. ๒๓๖๘ พม่าตกเป็นอาณานิคมของอังกฤษ สถาบันกษัตริย์ถูกโค่นลง ส่งผลให้ พระพุทธศาสนาได้รบั ความกระทบกระเทือนไปด้วย แตช่ าวพมา่ กย็ ังคงศรทั ธาอยา่ งแนบแน่น จนกระทง่ั ใน พ.ศ. ๒๔๙๒ หลงั จากพมา่ ไดร้ ับเอกราชจากองั กฤษแลว้ พระพุทธศาสนาจึงไดร้ ับการฟื้นฟขู น้ึ อกี ครง้ั การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเขา้ สปู่ ระเทศเพ่ือนบา้ น 9 เสริมความรู้ ครูควรสอน มหาเจดีย์ชเวดากองต้ังอยู่บริเวณเชิงเขาเชียงกุตระ เมืองย่างกุ้ง 9 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ เผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศ โดยมกี ารจดั สงั คายนาพระไตรปฎิ กขนึ้ เมอ่ื พ.ศ. ๒๔๙๗ โดยนมิ นตพ์ ระเถระผเู้ ชยี่ วชาญพระไตรปฎิ กจาก ประเทศเมยี นมา สา� นกั กรรมฐานขน้ึ ทว่ั ประเทศ ประชาชนชาวพมา่ มศี รทั ธาในพระพทุ ธศาสนา และใหค้ วามเคารพพระสงฆ ์ ปชู นยี วตั ถ ุ และปชู นยี สถานอยา่ งยง่ิ ทา� ใหช้ าวพมา่ มวี ถิ กี ารดา� เนนิ ชวี ติ แบบชาวพทุ ธ เชน่ เดยี วกบั ประชากร ในประเทศเพ่ือนบา้ น เชน่ ไทย ลาว การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนา การนับถอื พระพุทธศาสนา ๒. ประเทศลาว พระพทุ ธศาสนา ชาวพม่าร้อยละ ๙๐ ๒.๑ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสปู่ ระเทศลาว ประเทศลาว ๒.๒ การนับถือพระพทุ ธศาสนาในประเทศลาว การเผยแผ่พระพุทธศาสนา การนบั ถือพระพทุ ธศาสนา พทุ ธศาสนกิ ชนในประเทศลาวนบั ถอื พระพทุ ธศาสนานกิ ายเถรวาทเชน่ เดยี วกบั ประเทศไทย พระพุทธศาสนาเผยแผ่ พุทธศาสนิกชน 10 พระพทุ ธศาสนา ม.๒ สุดยอดคู่มือครู 10 A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก ๓. ประเทศกมั พชู า Step 2asean ข้ันคดิ วเิ คราะห์ ๓.๑ การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเขา้ สู่ประเทศกัมพชู า ๗.
นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เก่ียวกับการ ด้วยเหตุที่สภาพทางการเมืองของกัมพูชาขาดความมั่นคง โดยเฉพาะการสู้รบ ๘. นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับการ การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสปู่ ระเทศเพือ่ นบ้าน 11 ประเทศเวียดนาม ข้อสอบเน้นสมรรถนะ การเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนา การนับถือพระพุทธศาสนา 11 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ และสรปุ ความรู้ ๔. ประเทศเวยี ดนาม ๙.
นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เก่ียวกับการ ๔.๑ การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเข้าสปู่ ระเทศเวยี ดนาม
ด้านการศึกษาพระพุทธศาสนาในเวียดนามปัจจุบัน สหพุทธจักรเวียดนามได้จัดตั้ง ประเทศสิงคโปร์ 12 พระพุทธศาสนา ม.๒ การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนา การนบั ถือพระพุทธศาสนา ข้อสอบเน้นสมรรถนะ ส่วนใหญ่นับถือศาสนาคริสต์ ทำ�ให้ชาวเวียดนามลดความนิยมในพระพุทธศาสนาและหันไปเข้ารีต นบั ถอื ศาสนาครสิ ต)์ A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก Step 2asean ๕. ประเทศมาเลเซีย ขนั้ คดิ วิเคราะห์ ๕.๑ การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเขา้ สู่ประเทศมาเลเซยี ๑๑.
นักเรียนร่วมกันวิเคราะห์เกี่ยวกับการ ๖. ประเทศสงิ คโปร์ ๖.๑ การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาเขา้ สปู่ ระเทศสงิ คโปร์ สิงคโปร์เปน็ เกาะเลก็ ๆ อยทู่ างทิศใต้ของประเทศมาเลเซยี ในอดตี รวมกนั เปน็ สมาพันธรัฐ การเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาเขา้ ส่ปู ระเทศเพื่อนบา้ น 13 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ ประชาชนส่วนใหญข่ องประเทศมาเลเซยี นบั ถอื ศาสนาใด 13 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ ๑๓. นักเรยี นคดิ ประเมนิ เพ่อื เพ่ิมคณุ คา่ แลว้ พระพทุ ธศาสนานกิ ายมหายานจงึ มีความเจริญรุง่ เรือง ดงั จะเห็นไดว้ า่ สงิ คโปรม์ สี
มาคมชาวพุทธประมาณ สรปุ เปน็ ความคดิ รวบยอดโดยใชค้ �ำ ถาม สว่ นวดั ฝา่ ยนกิ ายเถรวาททส่ี า� คัญ ๆ ไดแ้ ก่ วดั ศรลี งั การามายณะของศรีลงั กา และวัดอานันทเมตยาราม ปัจจุบันน้ีการเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนาในสิงคโปร์มลี กั ษณะเป็นองค์กรต่าง ๆ เช่น
ห้องสมุด ประโยชนต์ อ่ นักเรียนอย่างไร พุทธสมาคมมหาปรัชญา มีพระภิกษุจากไต้หวันเป็นที่ปรึกษา กิจกรรมหลักคือการสอนพระพุทธศาสนา และการนับถือพระพุทธศาสนาของประเทศ นอกจากนี้ยังมีการจัดต้ัง องค์การคณะสงฆ์แห่งสิงคโปร์ เพื่อเป็นศูนย์กลางของพระสงฆ์ เพื่อนบ้าน และเห็นถึงความสำ�คัญของ ในสิงคโปร์ โดยมีส�านักงานใหญ่อยู่ท่ีวัดโปร์คาร์กซี การปฏิบัติตนของชาวพุทธในสิงคโปร์ทุกวันน้ี พระพทุ ธศาสนาเขา้ สปู่ ระเทศเพอื่ นบา้ น ๗. ประเทศอนิ โดนเี ซยี ความศรัทธาอย่างมุ่งมั่น โดยการเผยแผ่ ในแถบนี้ เร่ืองราวของประเทศอินโดนีเซียปรากฏหลักฐานอย่างชัดเจนข้ึนในช่วงพุทธศตวรรษที่ ๑๒ พระพุทธศาสนาผ่านทางสื่อออนไลน์เพื่อให้ เพราะไดเ้ กิดอาณาจักรท่ียง่ิ ใหญข่ ึ้นอาณาจกั รหน่งึ ชือ่ วา่ “อาณาจกั รศรีวิชัย„ ซงึ่ มีอทิ ธพิ ลครอบคลมุ ต้งั แต่ พระพทุ ธศาสนานกิ ายมหายาน พระพทุ ธศาสนาในอนิ โดนเี ซยี ถงึ จดุ เสอื่ มโทรมมากในสมยั พทุ ธศตวรรษที่ ๑๙ เมอื่ อาณาจกั ร ศรีวิชัยเสื่อมโทรมลง และอาณาจักรมัชปาหิตข้ึนมามีอ�านาจแทน ประกอบกับมีกษัตริย์องค์หน่ึงของ อาณาจักรมชั ปาหติ ทรงพระนามวา่ ระเด่นปาทา ทรงมศี รทั ธาในศาสนาอสิ ลามมาก ทรงประกาศหา้ มการ เผยแผ่พระพุทธศาสนาในอาณาจักรของพระองค์ และทรงยกย่องให้ศาสนาอิสลามเป็นศาสนาประจ�าชาติ 14 พระพุทธศาสนา ม.๒ ข้อสอบเน้นสมรรถนะ ข้อใดกลา่ วถงึ การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาในประเทศอนิ โดนเี ซยี ไมถ่ กู ต้อง สุดยอดคู่มือครู 14 A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก St asean นบั ต้งั แตน่ ัน้ มาศาสนาอสิ ลามก็เผยแผ่ไปยังเกาะต่าง ๆ ของอินโดนีเซยี อยา่ งรวดเร็ว จนกลายเปน็ ศาสนา ep 3 ขัน้ ปฏิบตั ิ ๗.๒ การนับถอื พระพทุ ธศาสนาในประเทศอินโดนเี ซีย ๑๔. นักเรียนกลุ่มเดิมเลือกเปรียบเทียบ การเผยแผพ่ ระ- การเผยแผพ่ ระ- พระวิหารบุโรพทุ
โธท่เี กาะชวา บริเวณตอนกลางของประเทศอินโดนเี ซีย • เพราะเหตใุ ดการเผยแผพ่ ระพทุ ธ- การเผยแผพ่ ระพุทธศาสนาเข้าสูป่ ระเทศเพอื่ นบา้ น 15 (เพราะความมั่นคงทางด้านการเมือง พระพุทธศาสนาในประเทศต่าง ๆ แตกต่างกัน) ความถูกต้องของผลงานว่ามีเน้ือหา ข้อสอบเน้นสมรรถนะ หลกั ฐานในขอ้ ใดท่บี ง่ บอกว่าพระพุทธศาสนานกิ ายมหายานเคยเจรญิ ร่งุ เรือง ๔ วัดพรัมบานัน 15 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ St St บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ ep 3 ข้นั ปฏิบัติ
ผังสรุปสาระส�าคัญ ๑๕. นักเรียนร่วมกันสรุปส่ิงท่ีเข้าใจเป็น ประเทศเมยี นมา ขนั้ สอ่ื สารและนำ� เสนอ พระพุทธศาสนาเผยแผ่เข้าสู่พ้ืนที่ลาวในสมัยเจ้าฟ้างุ้ม โดยพระมเหสีของพระองค์ คือ ประเทศเวยี ดนาม เวยี ดนามมีความสัมพนั ธ์ใกล้ชิดกบั จนี จึงไดร้ บั
อิทธพิ ลด้านการนบั ถอื ศาสนามาจากจนี แต่เม่ือเวียดนามตกเปน็ 16 พระพทุ ธศาสนา ม.๒ บูรณาการทักษะศตวรรษที่ 21
นักเรียนสรุปความรู้เก่ียวกับการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศ สุดยอดคู่มือครู 16 A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก Stasean การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเขา้
ส่ปู ระเทศเพื่อนบา้ น 5ep ขน้ั ประเมินเพอ่ื เพ่ิมคุณค่า การเผยแผ่ ประเทศมาเลเซยี ๑๗. นั ก เ รี ย น ร่ ว ม กั น จั ด ป้ า ย นิ เ ท ศ ประเทศสิงคโปร์ ประเทศอนิ โดนเี ซีย สิงคโปร์เป็นเกาะอยู่ทางใต้ของมาเลเซีย เคยรวมกันเป็นสมาพันธรัฐมลาย ู พระพทุ ธศาสนาเขา้ สดู่ นิ แดนทเี่ ปน็ ประเทศอนิ โดนเี ซยี ในชว่ งพทุ ธศตวรรษท ี่ ๓ ตรงกบั ครง้ั ทพี่ ระเจา้ อโศกมหาราช จุดประกายโครงงาน ใหน้ กั เรยี นแบง่ กลมุ่ ออกเปน็ ๒ กลมุ่ ตามนกิ ายในพระพทุ ธศาสนาทนี่ ยิ มนบั ถอื คอื นกิ ายเถรวาท การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสปู่ ระเทศเพื่อนบ้าน 17 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ ประเทศใดในเอเชยี ตะวันออกเฉยี งใต้นบั ถือพระพุทธศาสนาตา่ งจากประเทศอื่น (เฉลย ๔ เพราะพทุ ธศาสนกิ ชนสว่ นใหญ่ในประเทศสงิ คโปรน์ ับถือพระพทุ ธศาสนา 17 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ ตัวชี้วัด กิจกรรมบรู ณาการอาเซยี น ส ๑.๑ ม.๒/๑ ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น ๙ กลุ่ม ตามจ�านวนประเทศสมาชิกอาเซียนยกเว้นประเทศไทย แนวค�ำตอบ เวบ็ ไซต์แนะน�า ๑.
เพราะกษัตริย์พระองค์หน่ึงของอาณาจักร http://www.mcu.ac.th มหาวิทยาลยั มหาจฬุ าลงกรณราชวทิ ยาลัย บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 นักเรียนเสนอวิธีการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพ่ือนบ้าน สุดยอดคู่มือครู 18 A ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก asean เปา้ หมายการเรยี นรู้ ๒หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี
ความสำาคญั ของพระพุทธศาสนาท่ีช่วย มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชี้วดั สมรรถนะสำ�คญั ของผูเ้ รียน ผงั สาระการเรยี นรู้ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ประเทศเพอื่ นบ้าน ใฝ่เรียนรู้
นักเรียนเลือกศึกษาหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา ๑ หลักธรรม จากนั้น 19 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ ตัวช้ีวัด ส ๑.๑ ม.๒/๒ จดุ ประกายความคดิ เมอ่ื ประเทศเพ่ือนบา้ น ep 1St ข้ันสังเกต พระพุทธศาสนาเป็นศาสนาท่ีมุ่งเน้นให้มนุษย์อยู่ร่วมกันอย่างสันติสุข ดังจะเห็นได้จากหลักธรรม • ภาพนเี้ ก่ียวกับสิง่ ใด ๑.๑ สาราณียธรรม ๖ ปัญหาภยั พบิ ัติ
ในฐานะท่ีนักเรยี นเป็น ใหเ้ ป็นแนวทางสรา้ งสมั พนั ธไมตรรี ะหว่างประเทศไดด้ ังนี้ การเจรจาทางการทูต ศูนยร์ ับบรจิ าคชว่ ยเหลอื ผู้ประสบภัยในฟิลิปปินส์ 20 พระพุทธศาสนา ม.๒ ข้อสอบเน้นสมรรถนะ ขอ้ ใดกล่าวถึงสาราณียธรรม ๖ ไมถ่ ูกต้อง A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก Step 2asean ๓) เมตตามโนกรรม มีจิตใจปรารถนาดีกับมิตรประเทศโดยปราศจากอกุศลจิต คือ ขน้ั
คิดวิเคราะห์ หรือสอดคล้องกับหลักการของสหประชาชาติ กล่าวคือ แก้ไขปัญหาระหว่างประเทศด้วยวิธีการทูต ช่วยผดงุ สันตภิ าพของโลก เคารพอธิปไตยของประเทศอนื่ เมตตาวจกี รรม อยา่ งยง่ิ ทาน แปลว่า ปยิ วาจา แปลว่า ประกอบดว้ ยทาน ปิยวาจา อัตถจรยิ า และสมานตั ตตา) 21 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ บูรณาการทักษะศตวรรษที่
21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ ๕. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยใช้ ประเทศต่าง ๆ ว่ามีฐานะศักด์ิศรีเท่าเทียมกับประเทศของเรา ไม่ดูถูกดูหมิ่นว่าประเทศนั้นเล็กกว่าหรือ • นักเรียนคิดว่าพระพุทธศาสนามีส่วนช่วย จากหลักธรรมดังกล่าวน้ันจึงเห็นได้ว่า พระพุทธศาสนามีส่วนส�าคัญอย่างย่ิงท่ีจะช่วย เหน็ อกเหน็ ใจกนั ชว่ ยเหลอื เกอื้ กูลซง่ึ กนั และกนั ) หลักธรรมทางศาสนาท่ีช่วยเสริมสร้างความ เพอื่ นบา้ นวา่ เล็กกว่าหรอื ดอ้ ยความเจรญิ กวา่ ) สาราณียธรรม ๖ คือ ความปรารถนาดีต่อกัน สังคหวตั ถุ ๔ คอื หลักธรรมอนั เปน็ เครอ่ื งยึดเหน่ยี
ว อนื่ คือ การยอมรับฟัง และเคารพในเสยี งสว่ นใหญ่ หลกั ธรรม แนวทางการปฏิบัติ (สงั คหวัตถุ ๔ (- ใหก้ ารชว่ ยเหลือเกื้อกูลกนั 22 พระพทุ ธศาสนา ม.๒ ผลท่เี กดิ จากการปฏบิ ตั ิ ๑ ปยิ ะดาบริจาคสง่ิ ของไปชว่ ยเหลอื ผปู้ ระสบภยั เสมอ วาจาด้วยการดูถูกผู้อ่ืนไม่สอดคล้องกับ สุดยอดคู่มือครู 22 A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด ep 3aseanรอบรู้อาเซียนและโลก ความรู้เพ่ิมเติม St St St ข้นั ปฏิบัติ สหประชาชาติ
(United Nation หรือ UN) เป็นองค์การระหว่างประเทศ ซ่ึงมีวัตถุประสงค์เพ่ือ ๘. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งท่ีเข้าใจเป็นความรู้ จากนนั้ วเิ คราะหว์ า่ ศาสนามีความส�าคัญอยา่ งไรต่อความสมั พนั ธ์ระหวา่ งประเทศ ๑๐. นักเรียนร่วมกันจัดทำ�ป้ายนิเทศเก่ียวกับ ตัวชี้วัด ข้อสอบเน้นสมรรถนะ ส ๑.๑ ม.๒/๒ ข้อใดกลา่ วถงึ หลักธรรมของพระพุทธศาสนาทีช่ ว่ ยเสรมิ สร้างความสัมพนั ธอ์ นั ดีกับ (เฉลย ๔ เพราะสมานตั ตตาหมายถงึ การวางตวั ใหเ้ หมาะสมโดยการใหค้ วามนบั ถอื ประเทศตา่ งๆ 23 สุดยอดคู่มือครู GPAS
5 Steps ขั้นสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ แนวค�ำตอบ คา� ถามพัฒนากระบวนการคิด ๑. เมตตากายกรรมในหลกั ธรรมสาราณยี ธรรม ๑. การท่ีชาวไทยร่วมบริจาคเงินเพ่ือช่วยเหลือผู้ประสบภัยในต่างประเทศ เป็นการน�าหลักธรรมใด ๒. ใช้หลักทิฏฐิสามัญญตา หมายถึง การมี ๒. เม่ือประชาคมโลกมีมติให้ประเทศต่าง ๆ
ช่วยกันลดกิจกรรมที่จะก่อให้เกิดภาวะโลกร้อนขึ้น ๓. เมตตาวจีกรรมกับปิยวาจา เพราะการ ๔. เม่ือต้องเดินทางไปต่างประเทศ
นักเรียนควรศึกษาเกี่ยวกับอะไรในประเทศที่จะไปบ้าง เพ่ือจะได้ ๕. หลักสงั คหวัตถุ ๔ ขอ้ ปิยวาจา 24 พระพุทธศาสนา ม.๒ สุดยอดคู่มือครู 24 A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก asean เปา้ หมายการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ส ๑.๑ ๓หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ความสำาคญั ของพระพทุ ธศาสนาตอ่ สงั คมไทยในฐานะ สมรรถนะสำ�คัญของผูเ้ รียน วเิ คราะหค์ วามสา� คญั ของพระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาทต่ี นนบั ถอื ในฐานะทเ่ี ปน็ รากฐานของวฒั นธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ความสำาคัญของพระพุทธศาสนาตอ่ สงั คมไทย ใฝเ่
รยี นรู้ ภาษา จิตใจ มุ่งมัน่ ในการท�ำ งาน สาระสาำ คัญ รกั ความเป็นไทย ความสำาคัญของพระพุทธศาสนาต่อสงั คมไทยในฐานะเปน็ รากฐานของวัฒนธรรมเอกลักษณแ์ ละมรดกของชาติ 25 บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ดุ ประกายโครงงาจน นักเรียนแบ่งกลุ่มตามความเหมาะสม สืบค้นข้อมูลความรู้เกี่ยวกับความ สำ�คัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทย ในฐานะเป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์และมรดกของชาติในด้านต่าง ๆ จากนั้นนำ�ข้อมูลความรู้ที่ได้มาจัดทำ� เปน็ โครงงาน แล้วออกมานำ�เสนอผลงานหนา้ ชั้นเรยี น 25 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ ตัวช้วี ดั จุดประกายความคิด ส ๑.๑ ม.๒/๓ นักเรยี นคดิ วา่ มีประเพณีไทยใดบา้ ง Step 1 ขนั้ สงั เกต ๑. นกั เรยี นสงั เกตภาพประเพณสี งกรานต์ ชาวไทยส่วนใหญ่นับถือพระพุทธศาสนามาต้ังแต่อดีต จนพระพุทธศาสนาได้กลายเป็นส่วนหน่ึง อย่างไร วัฒนธรรมทางด้านภาษาท่ีมีบ่อเกิดมาจากพระพุทธศาสนา เกิดข้ึนต้ังแต่ช่วงท่ีมีการเผยแผ่ ของประเพณีสงกรานต์เกี่ยวข้องกับ 26 พระพุทธศาสนา ม.๒ พระพทุ ธศาสนา เชน่ การทำ�บญุ ตักบาตร ข้อสอบเน้นสมรรถนะ การขนทรายเขา้ วดั ) วันวสิ า ตง้ั ช่ือลูกวา่ วนดิ า
แสดงว่าได้รบั วฒั นธรรมมาจากพระพทุ ธศาสนาทางดา้ นใด สุดยอดคู่มือครู 26 A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgส่ือthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวชี้วัด รอบรู้อาเซียนและโลก ๒. ศลิ ปะ Step 2asean ขนั้ คดิ วิเคราะห์ ศลิ ปะ เชน่ จติ รกรรม การเขยี นภาพลวดลาย- ๓. นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น โดยใช้ ๓. ประเพณี •
นักเรียนคิดว่าวัฒนธรรมทางด้านภาษา ความสำาคัญของพระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะเป็นรากฐานของวฒั นธรรมเอกลักษณแ์ ละมรดกของชาติ 27 ๕. นักเรียนยกตัวอย่างประเพณีที่สืบเนื่อง ขอ้
ใดไม่ใชป่ ระเพณีทสี่ บื เนื่องมาจากพระพทุ ธศาสนา ประเพณีวันวสิ าขบชู า 27 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ข้อสอบเน้นสมรรถนะ เคารพผ้ใู หญ่ ครูอาจารย์ ของบรรพบุรุษที่ท่านได้สร้างบ้านเมืองให้เราอยู่ นิสัย ตามหลักค�าสอนในฆราวาสธรรม ๔ (ธรรม ลกั ษณะนิสยั ของ ส�าหรับการครองเรือน) ว่าด้วยเรื่อง ขันติ หรือ ศิษยเ์ คารพอ่อนนอ้ มต่อครอู าจารย์ มนี ิสยั เอ้ือเฟื้อเผอ่ื แผ่ พระพุทธศาสนามุ่งสอนให้มนุษย์ช่วยตัวเอง เพ่ือให้เกิดความเป็นอิสระแก่ตัว จะเห็นได้ว่า ๗. นักเรียนคิดประเมินเพื่อเพ่ิมคุณค่า แล้วสรุปเป็น สา� หรบั ซอื้ ขายดงั ปรากฏเปน็ ขอ้ หา้ มมใิ หภ้ กิ ษมุ ที าสไวใ้ ช้ ทงั้ นก้ี เ็ พอื่ ตอ้
งการใหม้ นษุ ยม์ อี สิ ระแกต่ วั และยงั • จากการศึกษาเรื่อง ความส�ำ คญั ของพระพุทธ- มนุษย์ต้องการอิสระ ท้ังพระพุทธศาสนาก็ต้องการให้มนุษย์มีอิสระ ความเป็นอิสระในตนเองน้ัน ในการอนุรักษ์และสืบสานวัฒนธรรมที่สืบทอดมาจาก ความร้เู พ่ิมเติม วั ฒ น ธ ร ร ม ท่ี มี ที่ ม า จ า ก พ ร ะ พุ ท ธ ศ า ส น า เวบ็ ไซตแ์ นะนา� โดยใชแ้ ผนภาพความคิด ดงั ตวั อย่าง http://www.mbu.ac.th มหาวิทยาลยั มหามกฏุ ราชวทิ ยาลัย แนทวท่มี าางจกาการพอรนะรุพักุทษธว์ ศัฒาสนนธารรม ถา้ ปฏบิ ตั ิ (วัฒนธรรม 28 พระพุทธศาสนา ม.๒ ต่าง ๆ และเข้ารว่ มกิจกรรม ผลทเี่ กดิ ขึ้น มจิ ฉาวณิชชา คอื การค้าท่ผี ิดศลี ธรรม มดี งั นี้ มาทดแทน) ๔. การคา้ ขายสรุ าและของมนึ เมารวมทั้งสารเสพตดิ ทุกประเภท ผลงานว่ามีส่วนใดควรแก้ไขปรับปรุงหรือเพ่ิมเติม สุดยอดคู่มือครู 28 A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขinั้นgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ขั้นSปeรlะfเม-Rินeเพg่ือuเพlaิ่มtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก ผงั สรุปสาระส�าคญั St St Stasean ep 3 ขน้ั ปฏบิ ัติ ภาษา ๙. นักเรียนร่วมกันสรุปสิ่งที่เข้าใจเป็น ประเพณี คือ แบบแผนที่ปฏิบัติสืบต่อกันมาต้ังแต่อดีต ประเพณีไทยส่วนใหญ่ ๑๐. นักเรียนออกมานำ�เสนอแผนภาพ 29 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ข้ันคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ ตัวชี้วัด จุดประกายโครงงาน ส
๑.๑ ม.๒/๓ ให้นกั เรียนแบง่ กลุ่มออกเปน็ ๔ กล่มุ ศกึ ษาเกีย่ วกับวฒั นธรรมด้านภาษา วฒั นธรรมในงานศิลปะ กิจกรรมบรู ณาการอาเซียน แนวคำ� ตอบ กิจกรรมการเรยี นรู้ ๒. วัฒนธรรมด้านประเพณี เช่น การทำ�บุญ ความส�าคญั ๔. ภาษาบาลี-สันสกฤต แพร่หลายเม่ือมีการ ทางพระพทุ ธศาสนา ๕. เพราะวัฒนธรรมประเพณีส่วนใหญ่ของไทย เอกลักษณแ์ ละมรดกของชาติ ข้อสอบเน้นสมรรถนะ จะทำ�อย่างไรให้วฒั นธรรมอนั เปน็ มรดกของชาติดำ�รงอยคู่ ู่กบั ชาติไทยตลอดไป สุดยอดคู่มือครู 30 A ข้ันปฏิบัติและสรุปความรู้หลังการปฏิบัติ Applyขin้ันgสื่อthสeารCแoลmะนm�ำuเnสiนcaอtion Skill ข้ันSปeรlะfเม-Rินeเพgื่อuเพla่ิมtคinุณgค่า pplying and Constructing the Knowledge เสริมความรู้ ครูควรสอน ตัวช้ีวัด รอบรู้อาเซียนและโลก asean เป้าหมายการเรียนรู้ ๔หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ความสาำ คัญของพระพุทธศาสนากบั มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้วี ัด สมรรถนะส�ำ คญั ของผ้เู รยี น ความสำาคญั ของพระพทุ ธศาสนากบั คุณลกั
ษณะอนั พงึ ประสงค์ บูรณาการทักษะศตวรรษท่ี 21 ดุ ประกายโครงงาจน รกั ความเป็นไทย โครงงาน แล้วออกมานำ�เสนอหนา้ ชั้นเรยี น 31 สุดยอดคู่มือครู GPAS 5 Steps ข้ันสังGเกตatรhวeบrรiวnมgข้อมูล ขั้นคิดวิPเคrรoาcะหe์แsลsะiสnรgุปความรู้ ตวั ชว้ี ดั จดุ ประกายความคิด ส ๑.๑ ม.๒/๔ พระพทุ ธศาสนาได้เข้ามามบี ทบาท Step 1 ขัน้ สงั เกต ๑. นักเรียนสังเกตภาพพุทธศาสนิกชน ๑. ความสำาคัญของพระพุทธศาสนากับการพฒั นาชุมชน โอกาสใดบา้ ง ๑.๑ นาถกรณธรรม ๑๐ เป็นคุณธรรมท่ีท�าให้ตนเป็นท่ีพึ่งแห่งตน เพราะเมื่อคนในชุมชน สุดยอดคู่มือครู 32 |
หนังสือ พระพุทธ ศาสนา ม. 4 6 พ ว pdf
กระทู้ที่เกี่ยวข้อง
ลิขสิทธิ์ © 2024 moicapnhap Inc.
