สาขาวิชา การศึกษาปฐมวัย
ชื่อหลักสูตร หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต
ชื่อปริญญา ครุศาสตรบัณฑิต (วิชาเอกการศึกษาปฐมวัย)
หลักสูตร 4 ปี
ความสำคัญของหลักสูตร
หลักสูตรสาขาวิชาศึกษาปฐมวัยเป็นศาสตร์และศิลป์ในการผลิตครู การเตรียมครู และบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยด้วยการให้การศึกษาอบรมเลี้ยงดู ทั้งในรูปแบบของการศึกษาในระบบ นอกระบบ และตามอัธยาศัย
ที่ประกอบด้วยวิชาชีพครูและวิชาเอกที่มีลักษณะเป็นสหวิทยาการเชื่องโยงและบูรณาการด้านมนุษย์ศาสตร์ สังคมศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ในการพัฒนาเศรษฐกิจสังคมสิ่งแวดล้อมที่ยั่งยืน
ผู้ที่สำเร็จการศึกษาในสาขาวิชานี้สามารถประกอบอาชีพ ดังนี้
การประกอบอาชีพหลังสำเร็จการศึกษา ได้แก่ ครูปฐมวัยทั้งภาครัฐและเอกชน นักวิชาการ ด้านศึกษาปฐมวัย นักพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัย และประกอบอาชีพอิสระทางด้านการศึกษาปฐมวัย
คุณสมบัติเฉพาะสาขาวิชา
- เป็นผู้กำลังศึกษาระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย
- ผลการเรียนเฉลี่ยสะสม (GPAX) 4 ภาคเรียน ไม่ต่ำว่า 3.00
- มีแฟ้มสะสมผลงานที่เกี่ยวกับการศึกษาปฐมวัยหรือความสามารถพิเศษที่เกี่ยวข้อง
- ผ่านกระบวนการสนทนากลุ่ม (Focus Group)
- ผ่านการสอบข้อเขียนเพื่อวัดแววความเป็นครู
- ผ่านการสอบสัมภาษณ์
สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย เริ่มดำเนินการครั้งแรกภายใต้ภาควิชาประถมศึกษา มีความเป็นมา ดังนี้สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
แผนกวิชาประถมศึกษาเป็น 1 ใน 4 แผนกวิชาที่ตั้งขึ้นพร้อมกับการตั้งคณะครุศาสตร์ เมื่อวันที่ 10 กรกฎาคม พ.ศ. 2500 ต่อมาเปลี่ยนชื่อเป็น ภาควิชาประถมศึกษา ตามพระราชบัญญัติจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พุทธศักราช 2522 เดิมเปิดสอนแต่หลักสูตรระดับปริญญาตรี สาขาประถมศึกษาและมี 2 หลักสูตร คือ หลักสูตรปริญญาครุศาสตรบัณฑิต (ค.บ.) 2 ปี และ 4 ปี
พ.ศ.
2512 เริ่มรับนิสิตหลักสูตรปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต (ค.ม.) สาขาวิชาประถมศึกษา
พ.ศ. 2516 เริ่มมีหลักสูตรปริญญาตรี โปรแกรมการสอนระดับอนุบาล และแยกหลักสูตรปริญญาตรีสาขาวิชาประถมศึกษาเป็น 2 โปรแกรม
คือ โปรแกรมการสอนระดับประถมศึกษาตอนต้น และโปรแกรมการสอนระดับประถมศึกษาตอนปลาย
พ.ศ. 2520 เปลี่ยนหลักสูตรปริญญาตรี
โปรแกรมการสอนระดับอนุบาลเป็นหลักสูตรสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
และรวมหลักสูตรสาขาวิชาประถมศึกษา 2 โปรแกรม กลับเป็นหลักสูตรเดียวกันเรียกว่า หลักสูตรสาขาวิชาประถมศึกษา
พ.ศ. 2528 เริ่มรับนิสิตปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต (ค.ม.) สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย
รายนามผู้ดำรงตำแหน่งหัวหน้าแผนก/ ภาควิชาประถมศึกษา มีดังนี้
พ.ศ. 2500 - 2501
อาจารย์ พวงเพชร เอี่ยมสกุล
พ.ศ. 2501 – 2503 อาจารย์ ประชุมสุข อาชวอำรุง (ต่อมาเป็นศาสตราจารย์)
พ.ศ. 2503 – 2512 อาจารย์ ดร.อุบล เรียงสุวรรณ (ต่อมาเป็นศาสตราจารย์)
พ.ศ. 2512 - 2519 ศาสตราจารย์ อำไพ สุจริตกุล
พ.ศ. 2519 - 2524
ศาสตราจารย์ สุมน อมรวิวัฒน์
พ.ศ. 2524 - 2526 ผู้ช่วยศาสตราจารย์ กิติยวดี บุญซื่อ
พ.ศ. 2526 - 2530 รองศาสตราจารย์ ดร.ทิศนา แขมมณี
พ.ศ. 2530 - 2534 รองศาสตราจารย์ ดร.แรมสมร อยู่สถาพร
พ.ศ. 2534 - 2537 รองศาสตราจารย์ ดร.อุมา สุคนธมาน
พ.ศ. 2537 - 2541 รองศาสตราจารย์ ดร.ดวงเดือน อ่อนน่วม
พ.ศ. 2541 - 2544 รองศาสตราจารย์ ดร.น้อมศรี เคท
พ.ศ. 2544 - 2547 ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.บุษบง ตันติวงศ์
วันที่ 3 กันยายน 2547 คณะครุศาสตร์ปรับโครงสร้างภาควิชาจาก 11 ภาควิชา เหลือเพียง 4 ภาควิชา สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย และสาขาวิชาประถมศึกษา เป็นสาขาวิชา ภายใต้ภาควิชาหลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา และเมื่อวันที่ 18 พฤศจิกายน 2554 คณะครุศาสตร์ปรับโครงสร้างจาก 4 ภาควิชา เพิ่มเป็น 6 ภาควิชา โดยสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย เป็นสาขาวิชาภายใต้ภาควิชาหลักสูตรและการสอน
รายนามผู้ดำรงตำแหน่งประธานสาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มีดังนี้
พ.ศ. 2547 - 2549 รองศาสตราจารย์ ดร.จีระพันธุ์ พูลพัฒน์
พ.ศ. 2549 -
2552 ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วรวรรณ เหมชะญาติ
พ.ศ. 2552 - 2556 อาจารย์ ดร.ปัทมศิริ ธีรานุรักษ์ จารุชัยนิวัฒน์
พ.ศ. 2556 - 2560 ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ศศิลักษณ์ ขยันกิจ
พ.ศ. 2560 - 2564 อาจารย์ ดร.ปนัฐษรณ์ จารุชัยนิวัฒน์
พ.ศ. 2564 - ปัจจุบัน รองศาสตราจารย์
ดร.ศศิลักษณ์ ขยันกิจ
วิสัยทัศน์
สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยเป็นแหล่งความรู้และแหล่งอ้างอิงของการศึกษาไทย ระดับการศึกษาปฐมวัย เพื่อสร้างบุคลากรทางการศึกษาปฐมวัยที่มีความเป็นเลิศทางวิชาการและการปฏิบัติ โดยอาศัยทรัพยากรที่มีอยู่อย่างคุ้มค่า ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ทัดเทียมนานาชาติ
พันธกิจ
1. พัฒนาบัณฑิตและมหาบัณฑิตที่มีคุณธรรม ความรู้และความสามารถในการสอนและการวิจัย
2. วิจัย ค้นคว้า
แสวงหาความรู้ใหม่และการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการให้เป็นประโยชน์แก่การพัฒนาการศึกษา
3. บริการและสนองความต้องการของชุมชนและชาติในการพัฒนาการเรียนการสอนระดับการศึกษาปฐมวัย รวมทั้งการส่งเสริมการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม
4. ส่งเสริมการพัฒนาคุณภาพบุคลากรในสาขาวิชา
นโยบายการพัฒนา
1. ส่งเสริมการประกันคุณภาพการศึกษา
2. ส่งเสริมให้เกิดเครือข่ายกับสถานศึกษาในระดับประเทศและระดับนานาชาติ