ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน | ||
สื่อการเรียนรู้ : บัตรภาพ | คำถามกระตุ้นความคิด | |
1. ครูให้นักเรียนดูภาพประเพณีต่างๆ ในท้องถิ่น เช่น การทำบุญขึ้นบ้านใหม่ การบวช และการแต่งงาน จากนั้นให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นถึงลักษณะสำคัญของประเพณีดังกล่าว 2. ครูอธิบายเชื่อมโยงให้นักเรียนเข้าใจว่า ประเพณีต่างๆ ในท้องถิ่นล้วนมีความสำคัญต่อวิถีการดำเนินชีวิตของมนุษย์ 3. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด | การเข้าร่วมประเพณีและวัฒนธรรมต่างๆ ในท้องถิ่น มีผลดีต่อตนเองอย่างไร (ทำให้รู้จักและคุ้นเคยกับสมาชิกคนอื่นในท้องถิ่นและมีความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ประเพณีบางอย่างทำให้มีความเชื่อมั่นว่าเป็นสิริมงคลต่อชีวิต) |
ขั้นสอน | ||
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : | คำถามกระตุ้นความคิด | |
1. หนังสือเรียน สังคมศึกษาฯ ป.3 2. บทเรียนคอมพิวเตอร์ 3. หนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม 4. ใบงานที่ 5.2 5. ห้องสมุด | นักเรียนเคยเข้าร่วมกิจกรรมเกี่ยวกับประเพณีและวัฒนธรรมในท้องถิ่นในเรื่องใดบ้าง และมีความประทับใจอย่างไร (พิจารณาตามคำตอบของนักเรียน โดยให้อยู่ใน ดุลยพินิจของครูผู้สอน) | |
1. นักเรียนรวมกลุ่มเดิม (จากแผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1) แล้วให้ แต่ละกลุ่มร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง ประเพณีและวัฒนธรรมในท้องถิ่น จากหนังสือเรียนหรือบทเรียนคอมพิวเตอร์ Smart L.O. LMS Lite หรือหนังสือค้นคว้าเพิ่มเติม หรือห้องสมุด ตามหัวข้อ ดังนี้ 1) ด้านการดำเนินชีวิต 2) ด้านศาสนา 3) ประโยชน์ของการปฏิบัติตามประเพณีและวัฒนธรรม ในท้องถิ่น แล้วบันทึกความรู้ที่ได้จากการศึกษาลงในแบบบันทึกการอ่าน 2. นักเรียนแต่ละกลุ่มจับคู่กันเป็น 2 คู่ แล้วให้แต่ละคู่ช่วยกันทำใบงานที่ 5.2 เรื่อง ประเพณีและวัฒนธรรมในท้องถิ่น 3. สมาชิกแต่ละคู่ผลัดกันอธิบายคำตอบในใบงานที่ 5.2 ให้สมาชิกอีกคู่หนึ่งภายในกลุ่มฟัง 4. สมาชิกแต่ละกลุ่มร่วมกันหลอมรวมคำตอบในใบงานที่ 5.2 เป็นคำตอบของกลุ่ม |
5. ครูสุ่มตัวแทนกลุ่มออกมานำเสนอคำตอบในใบงานที่ 5.2 หน้าชั้นเรียน ครูตรวจสอบความถูกต้อง และให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม 6. นักเรียนตอบคำถามกระตุ้นความคิด |
ขั้นสรุป | ||
สื่อ/แหล่งการเรียนรู้ : — | ||
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความสำคัญและแนวทางการปฏิบัติตนตามประเพณีและวัฒนธรรมในท้องถิ่น คำชี้แจง ให้นักเรียนวิเคราะห์กิจกรรมในภาพ แล้วตอบคำถาม คำถาม 1. กิจกรรมในภาพนี้แสดงถึงประเพณีหรือวัฒนธรรมในท้องถิ่นอย่างไรบ้าง 2. การปฏิบัติตนตามประเพณีหรือวัฒนธรรมดังกล่าว มีผลดีอย่างไร 3. การปฏิบัติตามประเพณีหรือวัฒนธรรมในท้องถิ่น มีประโยชน์อย่างไร 4. นักเรียนสามารถนำข้อคิดจากภาพไปประยุกต์ปฏิบัติได้อย่างไรบ้าง 5. นักเรียนคิดว่า การที่ประเพณีและวัฒนธรรมในแต่ละท้องถิ่นมีความแตกต่างกันเป็นเพราะเหตุใด จงอธิบายเหตุผล แบบบันทึกท้ายบท ด้านความรู้ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ด้านอื่นๆ (พฤติกรรมเด่น หรือพฤติกรรมที่มีปัญหาของนักเรียนเป็นรายบุคคล (ถ้ามี)) ปัญหา/อุปสรรค แนวทางการแก้ไข ความเห็นของผู้บริหารสถานศึกษาหรือผู้ที่ได้รับมอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชื่อ ( ) ตำแหน่ง เอกสารอ้างอิง ที่มา: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2553.แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการคิดตามหลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับประถมศึกษา. กรุงเทพมหานคร : โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. จากเว็บไซต์:URL Address ตัวอย่าง:สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2553.สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. 2553.สืบค้นเมื่อ 12 มีนาคม 2561, จาก //www.kruupdate.com/news/newid-3116.html |
ช